USPCZV104 Psychopedia, Etopedia, Somatopedia

Faculty of Public Policies in Opava
Winter 2024
Extent and Intensity
0/0/0. 0 credit(s). Type of Completion: z (credit).
Teacher(s)
Mgr. Kateřina Janků, Ph.D. (lecturer)
Guaranteed by
Mgr. Kateřina Janků, Ph.D.
Institute of Special Education – Faculty of Public Policies in Opava
Contact Person: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.
Timetable
Sat 9. 11. 8:05–13:00 C207, Sat 16. 11. 8:55–12:10 ONLINE
Prerequisites (in Czech)
FAKULTA(FVP) && TYP_STUDIA(C) && ROCNIK(1)
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives
The aim of the subject is to familiarize with the theory and partly also with the practice of educating people with mental disabilities, with a focus on the basic theoretical questions of the subject of psychopathy. Another goal is to provide the necessary basic theoretical knowledge from the special pedagogical discipline of etopedics and somatopedics. With its content, the subject clarifies valid legislation on relevant issues related to the areas of prevention, re-education, rehabilitation, compensation and intervention. It offers an overview and orientation in strategic and methodical documents concerning the target groups of the field.
Learning outcomes
At the end of this course, the student will be able to:
- be able to define basic terms from psychopathology, ethopedia and somatopedia,
- to gain a new perspective on working with people with mental disabilities, behavioral disorders and physical disabilities and impairments in an inclusive society,
- know the history of care for people of target groups, characteristics, basic features and classification,
- be able to explain the concept of social inclusion in relation to the persons of the target groups,
- to know the historical and interdisciplinary contexts of individual pedagogies and valid legislation and strategic documents.
Syllabus
  • Psychopedia, etopedia and somatopedia as special pedagogical disciplines and their position in the system of other sciences. (Subtopics: definition framework of mental retardation, secondary mental disability, children and pupils with severe and concurrent disabilities).
  • Conceptual definition, terminology and classification, basic features. (Subtopics: characteristics of persons with mental retardation according to degrees, education options, Freud, Piaget, Kohlberg - moral development, internal and external behavioral disorders).
  • Development of care for persons of target groups and current foreign and domestic trends. (Subtopics: anti-discrimination law with regard to persons with disabilities and developments in education).
  • Characteristics of the personality of target groups in a comprehensive concept. (Subtopics: attitude towards a person with a physical disability).
  • The family of the child of the target groups and the educational reality. (Subtopics: the importance of early intervention in children with developmental disorders).
  • An outline of the historical and interdisciplinary contexts of society.
  • Terminological bases and interdisciplinarity of special pedagogy and classification of subjects and objects.
  • Legislative framework of special pedagogic issues in education and social services. (Subtopics: social prevention services).
  • Etiology, causality, contextual and definitional framework of target groups.
  • Support and education of target group individuals in the Czech Republic. System of education of children and pupils with physical disabilities. (Subtopics: level of special pedagogical support in education, education of children with physical disabilities in preschool age).
Literature
    required literature
  • BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Edukace a intervence žáků s těžkým a souběžným postižením více vadami se zřetelem na didaktické aspekty: teorie, výzkum a praxe. Praha: Univerzita Karlova, 2022. ISBN 978-80-7603-347-4.
  • BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Inkluzivní pedagogika: distanční studijní text. Opava: Slezská univerzita, 2019. ISBN 978-80-7510-334-5.
  • JANKŮ, K. Etopedie: distanční studijní text. Opava: Slezská univerzita, 2021.
  • KALEJA, M. Teorie a praxe etopedie. Ostrava: Ostravská univerzita, 2013. ISBN 978-80-7464-419-1.
  • KALEJA, M. Základy etopedie. Ostrava: Ostravská univerzita, 2013. ISBN 978-80-7464-271-5.
  • PIPEKOVÁ, J., VIKTORIN, J. Psychopedie: distanční studijní text. Opava: Slezská univerzita, 2022.
  • VANČOVÁ, A. Inovácie v teórii, metodológii a praxeológii pedagogiky mentálne postihnutých. Ostrava: Ostravská univerzita, 2014. ISBN 978-80-7464-673-7.
  • VÍTKOVÁ, M. Somatopedie: distanční studijní text. Opava: Slezská univerzita, 2019. ISBN 978-80-7510-340-6.
    recommended literature
  • BALÁTOVÁ, K. Hodnoty u dospívajících jedinců s poruchami chování. Brno: Masarykova univerzita, 2014. ISBN 978-80-210-7573-3.
  • BARTOŇOVÁ, M. Inkluzivní didaktika v základní škole se zřetelem na edukaci žáků s lehkým mentálním postižením. Brno: Masarykova univerzita, 2013. ISBN 978-80-210-6560-4.
  • BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Inkluzivní didaktika v praxi základní školy se zřetelem na specifika žáků s lehkým mentálním postižením. Brno: Masarykova univerzita, 2018. ISBN 978-80-210-9289-4.
  • ČERNÁ, M. a kol. Česká psychopedie: speciální pedagogika osob s mentálním postižením. Praha: Karolinum, 2015. ISBN 978-80-246-3071-7.
  • FIALOVÁ, I., OPATŘILOVÁ, D., PROCHÁZKOVÁ, L. Somatopedie: texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2012. ISBN 978-80-7315-233-8.
  • FRANIOK, P. Psychopedie 1. Ostrava: Ostravská univerzita, 2014. ISBN 978-80-7464-645-4.
  • HARČARÍKOVÁ, T. Pedagogika telesne postihnutých, chorých a zdravotne oslabených v kontextoch edukácie. Ostrava: Ostravská univerzita, 2014. ISBN 978-80-7464-631-7.
  • JANKŮ, K. Speciální pedagogika osob s mentálním postižením: vybraná základní témata. Ostrava: Ostravská univerzita, 2014. ISBN 978-80-7464-640-9.
  • JANKŮ, K., HARČARÍKOVÁ, T. Multidimenzionalita tělesného postižení z pohledu komplexní rehabilitační péče. Ostrava: Ostravská univerzita, 2016. ISBN 978-80-7464-886-1.
  • OPATŘILOVÁ, D. Edukace osob s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. Brno: Masarykova univerzita, 2013. ISBN 978-80-210-6221-4.
  • OŠLEJŠKOVÁ, H., VÍTKOVÁ, M. et al. Východiska, podmínky a strategie ve vzdělávání žáků s těžkým postižením na základní škole speciální. Brno: Masarykova univerzita, 2013. ISBN 978-80-210-6673-1.
  • VIKTORIN, J. Inkluzivní vzdělávání a speciálněpedagogická podpora žáků s lehkým mentálním postižením. Opava: Slezská univerzita, 2021. ISBN 978-80-7510-489-2.
  • VIKTORIN, J. Inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením na základních školách: výzkumný projekt. Brno: Masarykova univerzita, 2018. ISBN 978-80-210-9076-7.
  • VIKTORIN, J. Přístup k rozvoji percepčně-motorických funkcí u žáků s lehkým mentálním postižením na základních školách. Opava: Slezská univerzita, 2020. ISBN 978-80-7510-424-3.
Language of instruction
Czech
Further comments (probably available only in Czech)
Study Materials
The course can also be completed outside the examination period.
Information on the extent and intensity of the course: 6/4/18.
The course is also listed under the following terms Winter 2023.
  • Enrolment Statistics (recent)
  • Permalink: https://is.slu.cz/course/fvp/winter2024/USPCZV104