Náplň lekce: Studenti se seznamují s dějinami orální historie jako oboru i metody historické práce. Studenti diskutují nad metodickými doporučeními pro práci s narátorem. Připravují vlastní sady otázek pro vedení životopisného rozhovoru se zaměřením na konkrétní historickou tematiku (problém.) Studenti se při rozboru audiovizuálních ukázek rozhovorů učí analyzovat a interpretovat vzpomínky narátorů jako svébytný typ historického pramene. Studenti si v diskuzi ujasňují přednosti i nedostatky tohoto typu pramene. Studenti se seznamují s vybranými příklady orálně-historických projektů a orálně-historických archivů. Studenti připravují formálně zvládnutou „kartu narátora“, která by jim usnadnila přípravu mediálního produktu, v němž orální historii využijí.

Klíčové pojmy: orální historie – narátor – analýza a interpretace rozhovoru – archiv oral history

Literatura a další zdroje:
VANĚK, Miroslav a MÜCKE, Pavel. Třetí strana trojúhelníku: teorie a praxe orální historie. Praha: Nakladatelství Karolinum, 2022. ISBN 978-80-246-5335-8. s. 160-195.
Paměťový projekt: Paměť národa
Audiovizuální archiv: Centrum vizuální historie Malach | ÚFAL

Otázky:
1)     Uveďte, jak by měl vypadat základní postup při vedení (životopisného) rozhovoru? V jakých fázích by mělo být postupováno? Na co by tazatel neměl rozhodně zapomenout?
2)     Charakterizujte, jak vznikalo a funguje Centrum vizuální historie Malach? Co je pro toto místo paměti typického?