Cíle výuky

Předmět je určen k podávání vstupních informací a k průběžným konzultacím o problémech vzniklých při zpracování závěrečné práce. Cílem semináře je poukázat na metodické základy odborných textů, jejich strukturu, vlastnosti a očekávání čtenářů. 

Osnova - bloky:

1. Citát a citace, bibliografické odkazy

2. Poznámkový aparát, seznam literatury

3. Vhodná volba jazykových prostředků a stylu

4. Pravopisné a stylizační chyby v BP

5. Základní nedostatky BP: téma, cíle a "čtivost"

6. Základní nedostatky BP: volnost v psaní a vyjadřování, citační norma

7. Závěr BP (poslední semináře budou věnovány prezentaci tezí a simulaci obhajoby BP)

8. Bádání literárněvědné: Principy literární vědy

9. Bádání literárněvědné: Persona badatele

10. Základní směry LV bádání

11. Formulace a argumentace v LV: osobnost autora

12. Formulace a argumentace v LV: text a identita tvůrce

13. Opakování důležitých pojmů

Organizace předmětu

Předmět je rozčleněn do 13 lekcí, které odpovídají 13 týdnům semestru. To studenty podporuje v průběžném studiu a plnění úkolů; jednotlivé tutoriály jsou přitom v rámci semestru rozloženy pravidelně a umožňují průběžné konzultace a řízení procesu učení.

Studijní opora předmětu sleduje tyto cíle:

• Formuluje v souladu se sylabem základní témata obsahu předmětu, a to tak, aby si student osvojil podstatu sdělovaného tématu prostřednictvím náležité terminologie.

• Řídí proces učení (osvojení poznatku až do úrovně komunikace poznatkem): výkladový text je doplňován různými distančními prvky, zejména osvětlujícími příklady (aplikacemi), kontrolními otázkami a úkoly, jež poznatek upevňují.

• Propojení hlavního výkladového textu a systému autoevaluačních činností v systému moodle zajistí osvojení učiva v postupných krocích.

• Student je přitom ve studiu řízen a podporován nejen studijní oporou, ale i kontaktem s učitelem – ve fázi přímé výuky, při konzultacích a prostřednictvím elektronické individuální nebo skupinové komunikace.

Podmínky absolvování

Předmět se ukončuje zápočtem, který má formu testu v prostředí IS SU. Předmětem zápočtu jsou především nejdůležitější pojmy a koncepty. Zápočet probíhá ve zkouškovém období, termíny jsou vypsány v IS SU.

Povinná literatura

ČMEJRKOVÁ, S.; DANEŠ, F.; SVĚTLÁ, J. Jak napsat odborný text. Praha: Leda, 1999. 

SCHNEIDEROVÁ, S. Jak nepsat diplomovou práci. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2011.

Doporučená literatura

ECO, U. Jak napsat diplomovou práci. Olomouc: Votobia, 1997.

KAPOUNOVÁ, J. – KAPOUN, P. Bakalářská a diplomová práce: od zadání po obhajobu. Praha: Grada, 2017.

KATUŠČÁK, D. et al. Informační výchova: terminologický a výkladový slovník. Bratislava: SPN, 1998.

ŠESTÁK, Z. Jak psát a přednášet o vědě. Praha: Academia, 2000.

Kapitola pojednává o způsobech citování v odborném textu.  Jsou zde uvedeny zásady pro citování v odborném textu, citační norma a ukázky bibliografických záznamů.

V kapitole věnujeme pozornost tomu, jak v práci pracovat s poznámkovým aparátem a co všechno (ne)patří do seznamu literatury.

Příklad poznámkového aparátu a seznamu literatury

Poznámky pod čarou a seznam literatury v časopise Slovo a smysl (2017)

Tato kapitola pojednává o vhodných výrazových prostředcích, které charakterizují odborný text. Uvádí rovněž některá nadbytečná módní slova, která v odborném stylu nejsou vhodná.

V kapitole se pokoušíme poukázat na časté pravpisné a stylizační chyby v diplomových pracích (např. psaní spojek, párových výrazů; chyby v interpunkci apod.).

Kapitola pojednává o problematice, s níž se setkávají studenti píšící BP. Je to v tomto případě nejprve široce formulované téma, následně obtíže při formulaci cílů a postupů BP a konečně mylnost studentských představ o kategorii "čtivosti" BP.

Kapitola pojednává o dalších obtížích, s nimiž se setkávají pisatelé BP. Jsou to v tomto případě nejprve volnost v psaní či nejednotnost předepsaného žánru, nárůst "soukromé" perspektivy, neschopnost přesného výrazu a  konečně bezradnost v citování a neznalost citační normy.

"Kapitola se alespoň stručně věnuje poslední části BP a tím je Závěr. Závěr je jednou z důležitých částí BP, protože závěry, ke kterým autor BP dospěl, čtenáře zajímají. Závěr by měl přinést zejména závěry, eventuálně určité výhledy do budoucna, jak je s daným tématem možné nakládat dále. Je také rozdíl Závěr a Shrnutí."

Poslední semináře budou věnovány prezentaci tezí a simulaci obhajoby BP.

V této kapitole se seznámíte s tím, jak literární věda pracuje se základními principy vědeckého poznání a jak je modifikuje pro své záměry a především jak je upravuje vzhledem k předmětu svého zájmu, tedy literatuře jako takové.

Kapitola pojednává o tom, co znamená, kdy zohledňujeme v literárněvědném bádání osobnost a personální vklad badatele.

V této kapitole nás bude zajímat, jaká mohou být zaměření bakalářských prací, přičemž zde máme na mysli především obecné zaměření na jednotlivé složky literární vědy (teorie, kritika, historie, ediční činnost).

V této kapitole především naznačíme ty oblasti, které v argumentaci a při samotné formulaci mohou znamenat problémové body. Nejde ovšem o otázky gramatické a stylistické, s těmi jste seznámili jinde, ale spíš o otázky obecné metody a přístupu k materiálu.

V této kapitole jde především o další nešvary v argumentaci při tvorbě odborného literárněvědného textu. Zde půjde zejména o otázky rozvíjení básnického obrazu, tedy jakousi pseudointerpretaci, a ztotožňování identity textu a tvůrce.

Opakujeme nejdůležitější pojmy týkající se citací, poznámkového aparátu, seznamu literatury, pravopisných a stylizačních chyb, základních nedostatků v BP a způsobů argumentace i výběru tématu v textu literárněvědném.