Týden 13
13. Reflexe předmětu a jeho přínosu pro studenty, rekapitulace klíčových principů.
Cílem závěrečného setkání je reflektovat průběh semináře, včetně vhodnosti zvolené časové organizace a návaznosti jednotlivých setkání, vhodnosti volených metod práce, přínosnosti pro kmenové studium studenta i jeho praxi (uměleckou či jinou profesní). Očekává se konstruktivní kritika formulovaná přímo, ale i metaforicky, což umožní vyjasnění některých komplikovaně formulovatelných otázek.
Test 13
1.
Zpětně se pokuste z celého semináře vybrat pouze 3 konkrétní aktivity, které vás nejvíce motivovaly, posunuly, ovlivnily.
2.
Kdyby měl mít seminář pokračování v následujícím semestru a vy byste se
účastnil(-a), jaká 3 témata by měla být nově nastolena, případně
rozvíjena? Které téma vás zajímá a je podle vás současně komplikovaně
uchopitelné při samostudiu a uvítal(-a) byste studijní oporu právě
v seminární podobě?
3.
Definujte alespoň 3 momenty semináře, které by bylo dobré řešit jinak.
Dokázal(-a) byste navrhnout řešení? (Změna časové organizace semináře,
řazení témat, jejich zúžení a prohloubení nebo naopak širší záběr…)
4. Doplňte sám (sama) za sebe metaforu v podobě souvětí, kterou byste chtěl(-a) seminář komentovat: „Tento seminář byl jako (doplňte nějaké podstatné jméno konkrétní), (dokončete souvětí tak, abyste dané přirovnání dotvořili, resp. naznačili jeho smysl – není nutný explicitní výklad, jde jen o zpřesnění metafory).“