Praktické cvičení z italštiny 2
Distanční studijní text
Jaroslava Malá, Romana Kovaliková
Opava 2023
Jaroslava Malá, Romana Kovaliková - Praktické cvičení z italštiny 2
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Obor: 02320 Literatura a lingvistika
Klíčová slova: Tempi verbali, modi verbali, pronomi relativi, frasi implicite, mangiare
e bere, acquisti, casa, personalità e sentimenti, feste, città o campagna,
sport, che si fa stasera
Anotace: Program Praktických cvičení 2 je vytvořen tak, aby společně
s předmětem Nácvik psaní umožňoval studentům systematicky rozvíjet
všechny čtyři jazykové dovednosti (poslech, mluveni, čteni a psaní). Z
tohoto důvodu se vedle učebnice české používají i italské učební texty a
cvičebnice. Naplň cvičení v interaktivní opoře v IS SU je zaměřena
především na prohlubování základních znalosti italské gramatiky a na
rozšiřování slovní zásoby.
Poslech nahrávek rodilých mluvčích a četba textů týkajících se běžného
života, rozvíjejí schopnost posluchačů rozumět (spisovnému)
mluvenému i psanému projevu a jsou základem pro konverzační cvičení
na dobře známa témata.
Autor: Mgr. Jaroslava Malá
Mgr. Romana Kovaliková
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Obsah
ÚVODEM............................................................................................................................5
RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY...........................................................................7
1 ARTICOLO PARTITIVO/MANGIARE E BERE......................................................8
1.1 Articolo partitivo..................................................................................................9
1.1.1 Articolo partitivo – osservazioni............................................................................9
2 PAROLE ALTERATE/ACQUISTI...........................................................................11
2.1 Parole alterate.....................................................................................................12
2.1.1 Parole alterate – suffisi diminutivi.............................................................12
2.1.2 Parole alterate – suffisi accrescitivi ...........................................................12
2.1.3 Parole alterate – suffisi peggiorativi ..........................................................13
3 GRADI DELLʼAGGETTIVO QUALIFICATO/CASA............................................14
3.1 Gradi dellʼaggettivo qualificato.........................................................................15
3.1.1 Comparazione e paragoni ..........................................................................16
3.1.2 Comparativi e superlativi organici.............................................................16
4 IMPERATIVO/ PERSONALITÀ E SENTIMENTI.................................................18
4.1 Imperativo..........................................................................................................19
4.1.1 Imperativo latino........................................................................................19
4.1.2 Imperativo – forme regolari.......................................................................19
4.1.3 Imperativo – forme irregolari.....................................................................19
5 PRONOMI RELATIVI/FESTE.................................................................................21
5.1 Pronomi relativi .................................................................................................22
5.1.1 Pronomi relativi – forme e uso...................................................................22
6 GERUNDIO/ CITTÀ O CAMPAGNA.....................................................................24
6.1 Gerundio ............................................................................................................25
6.1.2 Gerundio: valori sintattici e semantici.......................................................25
6.1.3 Gerundio: locuzioni perifrastiche ..............................................................26
6.1.4 Gerundio assoluto ......................................................................................26
6.1.5 Gerundio impersonale................................................................................26
7 PASSATO REMOTO I/SPORT................................................................................27
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7.1 Passato remoto ...................................................................................................28
8 PASSATO REMOTO II/CHE SI FA STASERA......................................................29
8.1.1 Passato prossimo x passato remoto............................................................30
8.1.2 Imperfetto x passato remoto.......................................................................30
LITERATURA ..................................................................................................................31
SHRNUTÍ STUDIJNÍ OPORY.........................................................................................31
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ÚVODEM
Tato studijní opora je primárně určena studentům prvního ročníku italštiny na Slezské
univerzitě. Předmět Praktické cvičeni z italštiny 2 je připraví na práci v jeho pokračování
v následujících ročnících.
Návod na individuální studium poskytnou jednak společná cvičení, dále studijní materiál
v elektronické podobě v IS SU, který je průběžně obměňován a doplňován. Obsahuje
osnovu látky ke studiu, shrnutí a vysvětlení probíraného gramatického jevu, texty k jeho
procvičeni včetně literárních textů nebo textů písní a konkrétní úkoly pro samostatnou práci
spolu s kontrolními otázkami a v neposlední řadě odkazy na doporučenou studijní
literaturu.
Konverzační část je rovněž dostupná v elektronické podobě v IS SU a studenti si příslušnou
část vytisknou na konkrétní cvičení. Poté jednotlivá konverzační témata probírají a
procvičují. Na společná cvičení si studenti připravují zadané úkoly z učebnice a
didaktického materiálu ke konverzaci.
Tento studijní text je součásti interaktivní osnovy, která je rozdělena do počtu témat podle
rozsahu výuky studia v kombinované formě, což ale odpovídá třinácti výukovým týdnům
běžného semestru v denním studiu.
Témata jsou označena běžně užívaným pojmenováním učebnice (jejíž zvládnuti je
podmínkou pro Praktické cvičeni z italštiny 1–4) a číslem lekce, jejíž součásti je probíraná
gramatika. V tomto kurzu také naleznete další důležité informace (zejména v časti „O kurzu
podrobněji“).
Jednotlivá témata předmětu, kromě osnovy probírané látky, obsahují následující
distanční prvky s odpovídajícími ikonami:
Rychlý náhled tématu – tedy stručně o čem se bude pojednávat
Cíle kapitoly – co by se student měl naučit a jaké výstupní znalosti a
dovednosti získat.
Klíčová slova – možno využít pro rychlé opakování látky
Shrnutí tématu – stručné shrnutí toho nejdůležitějšího
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Některá témata dále obsahují následující distanční prvky:
Pro zájemce
Tyto distanční prvky slouží k lepší orientaci v textu a k usnadnění přípravy na zkoušku.
Nezapomínejte jim při studiu věnovat pozornost.
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RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY
Náplní následujících stránek je popis předmětu Praktické cvičení z italštiny 2. Program je
rozdělen do 8 gramatických a 8 konverzačních témat, která budou náplní stejného počtu
společných cvičeni. Získané teoretické znalosti z gramatiky jsou poté aplikovány jak při
společně probíraných cvičeních, tak v rámci konverzace.
gramatika: articolo partitivo
konverzace: Mangiare e bere
gramatika: parole alterate
konverzace: Acquisti
gramatika: gradi dellʼaggettivo qualificato
konverzace: Casa
gramatika: imperativo
konverzace: Personalità e sentimenti
gramatika: pronomi relativi
konverzace: Feste
gramatika: gerundio
konverzace: Città o campagna
gramatika: passato remoto I
konverzace: Sport
gramatika: passato remoto II
konverzace: Che si fa stasera
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1 ARTICOLO PARTITIVO/MANGIARE E BERE
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Lʼarticolo partitivo non fa parte della lingua scritta, ma ricorre molto spesso nel parlato
quotidiano, padroneggiarlo è quindi necessario per la corretta comprensione di molte
affermazioni parlate. Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il
vocabolario dellʼargomento Mangiare e bere.
CÍLE KAPITOLY
• creare le forme dellʼarticolo partitivo correttamente
• essere in grado di spiegare le ragioni del suo utilizzo
• proporre un sostituto nella forma scritta
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Mangiare e bere
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Articolo partitivo. mangiare, bere
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1.1 Articolo partitivo
"un terzo tipo di articolo"
→ già nel latino volgare, de + sostantivo: de pomis = alcune mele
- è costituito dalle forme articolate della preposizione di (del, dellʼ, dello, della; dei,
degli, delle)
- serve a indicare la parte di un tutto
- viene usato spesso come plurale inesistente dellʼarticolo indeterminativo
un cane → dei cani
- viene usato soltanto con i "nomi massa" = sostantivi che non indicano un singolo
oggetto, ma una certa quantità di qualcosa
Ho letto un libro. → *Ho letto del libro.
x *Carlo vuole prestare un denaro. → Carlo vuole prestare del denaro.
↔ ha il significato di a) un poʼ di – al singolare, una quantità indefinita, imprecisata (ma
piccola);
Vorrei dellʼacqua. (= un poʼ)
(attenzione alla differenza di significato tra
Vado a comprare del vino. x Vado a comprare dei vini.)
non è possibile la negazione: *Non bevo della birra nera.
solo per un certa quantità: A mattino bevo del caffè. x Mi piace il caffè.
b) alcuni, qualche – al plurale, un numero indefinito, imprecisato
(ma piccolo)
Sono venuti a trovarmi degli amici. (= alcuni)
- i grammatici non amano affatto i partitivi ↔ li ritengono degli inutili francesismi)
↔ in moltissimi casi è preferibile farne a meno
Cʼè della posta nella casella delle lettere? → Cʼè posta...
- è particolarmente goffo lʼuso del partitivo in frasi come
Aveva degli splendidi occhi viola, delle lunghe gambe e delle orecchie a
sventola.
↔ il consiglio è di evitare i partitivi tutte le volte che si può, ma senza fanatismi
1.1.1 Articolo partitivo – osservazioni
ü + preposizione non è elegante
↔ si usa come oggetto, meno come soggetto ed è raro con complementi indiretti
*Ho parlato con degli studenti. → Ho parlato con alcuni studenti.
ü raro con i nomi astratti
*Ho della sete. → Ho un poʼ di sete.
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*Ha dellʼintelligenza. → Ha una certa intelligenza.
x Cʼè dellʼironia nelle tue parole.
ü raro nelle domande
*Avete delle cartoline? – Sì, ne abbiamo. → Avete cartoline?
ü con gli aggettivi sostantivati è abbastanza comune
Vede del buono in tutto.
ü comune davanti a nomi che indicano le parti del corpo (anche se sfugge ad una
logica razionale)
Ha delle belle gambe. ?!
„V italštině rozhoduje o užití dělivého členu více jazykový cit než pravidla. Nadbytečné
užívání dělivého členu v hovorové italštině je výrazem jazykové strojenosti.“ J. BUKÁČEK
SHRNUTÍ KAPITOLY
La conoscenza dellʼarticolo partitivo è necessaria per padroneggiare anche la comune
forma parlata della lingua italiana. Tuttavia, gli studenti devono essere in grado di
trovarne un adeguato sostituto anche nel caso della forma letteraria della lingua. Nella
conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie conoscenze dellʼargomento
Mangiare e bere.
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2 PAROLE ALTERATE/ACQUISTI
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Le parole alterate sono una parte marginale ma distintiva della morfologia italiana. Le loro
forme e il loro utilizzo sono molto frequenti e molto variabili; quindi, gli studenti
conosceranno solo i principi della loro creazione e i loro esempi più tipici. Nella
conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario dellʼargomento
Acquisti.
CÍLE KAPITOLY
• descrivere le possibilità della creazione delle parole alterate
• essere in grado di utilizzare suffissi tipici
• tradurre le parole alterate correttamente in ceco
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Acquisti
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Parole alterate, suffisso, diminutivo, acquisti
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2.1 Parole alterate
= gli alterati
- i suffissi non cambiano il significato fondamentale, ma aggiungono nuove informazioni
sulla qualità etc.
- condensano in sé il significato di aggettivi o avverbi p.es. casetta = casa piccola e
graziosa
- cambiano la semantica della base
- nomi, aggettivi, verbi – non si cambia la categoria, ma i nomi possono cambiare il
genere p.es. un febbrone = una febbre molto alta
- regole per formare parole alterate sono particolarmente elastiche – ogni parola "usa"
solo una parte dei suffissi disponibili, però è p.es. sempre possibile creare un nuovo
diminutivo, soprattutto nel parlato – se si diffonde, fa parte della lingua parlata
- spesso opera di un giornalista o un pubblicitario
- non basta consultare il vocabolario
- i suffissi non hanno sempre lo stesso significato, p.es. libretto = un libro piccolo
romanzetto = un romanzo da poco
- assumono col tempo un significato proprio, p.es. ombra → x ombrello → x ombrellone
- permettono lʼapplicazione conscutiva di più di una regla dello stesso tipo,
p.es. fiore → fiorello → fiorellino
2.1.1 PAROLE ALTERATE – SUFFISI DIMINUTIVI
e per lo più vezzeggiati
-ino – uccellino; -cino – porticina
-etto – cameretta, Tintoretto; -ettino – donettina
-ello – storiella; -ellino – fiorellino; -icello – navicella
-olino – cagnolino
-uolo – figliulo
-erello – casarella
-uccio – Carluccio
2.1.2 PAROLE ALTERATE – SUFFISI ACCRESCITIVI
-one – casone
-cione – bastoncione
-otto – grassotto (mírnější zvětšení)
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2.1.3 PAROLE ALTERATE – SUFFISI PEGGIORATIVI
-ccio – tempaccio
-astro – poetastro x fratellastro – nevlastní bratr
SHRNUTÍ KAPITOLY
Le parole alterate sono particolarmente importanti nel parlato e sono una parte
importante, ad esempio, del linguaggio pubblicitario. Lo scopo di questo capitolo non è
imparare a crearei, ma capirle correttamente e poi tradurle correttamente in ceco. Nella
conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie conoscenze dellʼargomento
Acquisti.
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3 GRADI DELLʼAGGETTIVO QUALIFICATO/CASA
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella parte grammaticale verrà trattata la comparazione degli aggettivi ponendo lʼaccento
sulle forme organiche (non composte), che verranno spiegate anche con riferimento alla
loro origine latina. Esistono i cosiddetti superlativi assoluti senza corrispondente forma in
ceco, che devono essere tradotti correttamente. Nella conversazione gli studenti si
esercitano e approfondiscono il vocabolario dellʼargomento Casa.
CÍLE KAPITOLY
• descrivere il modo della comparazione degli aggettivi italiani
• essere in grado di creare forme organiche
• utilizzare correttamente il superlativo assoluto
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Casa
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Positivo, comparativo, superlativo assoluto, superlativo relativo, forme organiche, casa
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3.1 Gradi dellʼaggettivo qualificato
1° grado il positivo
2° grado il comparativo: a/ di uguaglianza
Carla è così bella come Lia. Carla è bella quanto Lia.
Lia è tanto brava quanto bella. Carla pesa quanto Lia.
b/ di maggioranza
Carla è più bella di Lia. Era più morto che vivo dalla paura.
Carla è più intelligente che studiosa.
c/ di minoranza
Lia è meno bella di Carla. È meno nervoso che ieri.
Ho visto più film che spettacoli. srovnání množství, ne kvality
Carla è tanto più studiosa quanto meno intelligente.
Parla di meno e pensi di più.
In quel paese ci sono più poveri che ricchi. x In quel paese i poveri sono più dei
ricchi.
3° grado il superlativo: a/ relativo esprime il grado massimo o minimo di una qualità
relativamente a un gruppo di persone o cose
È lʼuomo più ricco di/fra tutti. È il meno interessante romanzo di lui.
b/ assoluto in -issimo indica la qualità al massimo grado, senza
relazione con altri concetti
È un amico carissimo. Ho pochissimi soldi. È praticissimo.
- si può formare anche α) con i prefissi arci, stra, ultra, sopra, super – sono forme
particolari, utilizzate solo per pochi aggettivi
La minestra è stracotta. Sono arcicontento. È ultramoderno.
β) ripetendo gli aggettivi
Il problema è facile facile. È timido timido.
γ) con i modi di dire
innamorato cotto; ricco sfondato; pieno zeppo; stanco
morto; pazzo da legare; chiaro e netto; sano e salvo; povero in canna;
ubriaco/bagnato fradicio
superlativi "alla latina" si usano in particolari contesti e in espressioni fisse
celebre → un teatro celeberrimo slovutný; ampio → amplissimo
acre → acerrimo un nemico acerrimo úhlavní x un odore acrissimo hrozně štiplavý
integro úplný/počestný → integerrimo bezúhonný
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- nel uso familiare e scherzoso, oppure nel linguaggio della pubblicità, dal giornalismo,
si trovano formazioni come salutissimi, occasionissima, padronissimo, ma si tratta di casi
particolari, che compaiono solo in certi contesti
3.1.1 COMPARAZIONE E PARAGONI
È nero come il carbone/lʼinchiostro/un corvo.
È astuto come la volpe.
È bianco come la neve.
Era buono come il pane.
Sono felice come una Pasqua.
È sordo come una campana.
È veloce come una freccia.
Era freddo come il ghiaccio.
È il mio forte/debole.
È una consolazione magra.
Era una bella noia!
È una mosca bianca.
È una pecorella nera.
3.1.2 COMPARATIVI E SUPERLATIVI ORGANICI
positivo
buono
cattivo
grande
piccolo
alto
basso
esterno vyšší
interno vnitřní
lat. posterus následující
lat. ulter tam z druhé
strany
lat. ante před
comparativo
migliore/più buono
peggiore/più cattivo
maggiore/più grande
minore/più piccolo
superiore/più alto
inferiore nižší; spodní,
dolní/più basso
esteriore vyšší
/più estreriore
interiore vnitřní
/più interiore
posteriore pozdější;
zadní
ulteriore další
anteriore dřívější; přední
superlativo relativo
il migliore/il più buono
il peggiore/il più cattivo
il maggiore/il più grande
il minore/il più piccolo
il superiore/il più alto
il più basso
-
-
-
-
superlativo
assoluto
ottimo/buonissimo
pessimo/cattivissimo
massimoª/grandissimo
minimoª/piccolissimo
supremoª nejvyšší;
vrchní,
sommoª nejvyšší;
svrchovaný
/altissimo
infimoª/bassissimo
estremoª nejvyšší
/il più esterno
intimo* vnitřní,
důvěrný/il più interno
postremo nejzazší
postumo posmrtný
ultimo* poslední;
nejzazší
È
il mio più buono amico. x È il mio migliore amico. nejlepší
Carlo è più piccolo di te. x Carlo è di minore età. mladší
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Il più grande teatro dellʼItalia è la Scala. x La massima velocità dellʼauto. nejvyšší
il monte più alto degli Abruzzi x Ha una istruzione superiore. vyšší
* oggi positivi Le loro relazioni sono sempre più intime. ma è accettabile ultimissimo
ª sono superlativi relativi Dante è il massimo poeta italiano.
SHRNUTÍ KAPITOLY
La comparazione degli aggettivi è semplice a prima vista. Per quanto riguarda la
comparazione regolare, allora sì. Ma già il relativo assoluto è un po’ strano per chi parla
ceco. Inoltre, esiste un gruppo di cosiddette forme organiche di comparativi e superlativi,
la cui formazione è irregolare, il significato viene spesso trasferito e lʼuso è definito con
precisione. Nella conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie conoscenze
dellʼargomento Casa.
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4 IMPERATIVO/ PERSONALITÀ E SENTIMENTI
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella parte grammaticale gli studenti conosceranno la forma verbale molto utilizzata, con
lʼimperativo (il modo imperativo). Tutte le sue forme sono chiaramente elencate compresi
quelli di forma irregolare. Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono
il vocabolario dellʼargomento Personalità e sentimenti.
CÍLE KAPITOLY
• essere in grado di formare forme imperative
• utilizzare correttamente lʼimperativo insieme a pronomi e particelle
• confrontare le forme dellʼimperativo italiano con quelle latine
• approfondiscono il vocabolario dellʼargomento Personalità e sentimenti
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Imperativo, pronomi, particelle, personalità, sentimenti
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4.1 Imperativo
è il modo del comando, dellʼinvito, dellʼesortazione, dellʼammonimento, dellʼinvocazione
secondo alcune grammatiche ha due tempi: il presente Esci subito da qui!
il futuro Farai quello che dico io!
manca della prima persona singolare
4.1.1 IMPERATIVO LATINO
lat. imperatīvus
laudā! > loda! monē! lege! > leggi! aperī! > apri!
laudāte! > lodate! monēte! legite! x legete! aperīte! > aprite!
imperativ nōlī, nōlīte (nechtít) + infinitiv prézenta významového slovesa vyj. zákaz
(prohibitiv)
Nōlī laudāre! > Non lodare! ale Nōlīte laudāre! x Non laudate!
lat. coniūnctīvus praesentis (spojovací způsob) vyj. také děj chtěný = esortazione (fa
parte dellʼimperativo):
laudēs > laude > lodi → lodi! legās > legga → legga!
laudent > laudeant, laudiant > lodino → lodino! legant > leggano → leggano!
Si accomodi! x Vengano!
4.1.2 IMPERATIVO – FORME REGOLARI
parlare prendere aprire capire
2ª singolare Parla! Parlane!
Non parlare!
Prendi! Prendilo!
Non prenderlo!
Apri! Aprile!
Non aprirgliele!
Capiscimi bene!
Non capire!
3ª singolare Parli! Ne parli!
Non parli!
Prenda! Lo prenda!
Non lo prenda!
Apra! Le apra!
Non gliele apra!
Mi capisca bene!
Non capisca!
1ª plurale Parliamo!
Non parliamone!
Prendiamolo!
Non prendiamolo!
Apriamole!
Non apriamogliele!
Capiamoci bene!
Non capiamo!
2ª plurale Parlate! Parlatene!
Non parlatene!
Prendete!
Non prendetelo!
Aprite! Apritele!
Non apritegliele!
Capitemi bene!
Non capite!
4.1.3 IMPERATIVO – FORME IRREGOLARI
verbi ausiliari: Sii! Siamo! Siate!; Abbi! Abbiamo! Abbiate! - Sia! (Siano!) Abbia!
(Abbiano!)
verbi irregolari: Sappi! Sappia!; Venga! Faccia! Finisca! x Dia! Stia!
verbi riflessivi: Lavati! x Si lavi!
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pronomi e particelle: Portalo! Portamelo!; Mandagliele!; Parliamoci! x Me lo porti!
Non ne parli!
ma Ci troviamo alle sette davanti al cinema: mi raccomando, *siici! → cerca di esserci.
→ devi esserci a tutti i costi.
cinque imperativi irregolari
imp. latino imp. italiano
forme
apostrofate
forme
familiari
forme
sbagliate
andare vade va ↔ sta! da! ¹ vaʼ ² vai ³ *và
dare da dà (x da) daʼ dai *da
dire dic dì (x di) diʼ - *di
fare fac fa faʼ fai *fà
stare sta sta staʼ stai *stà
¹ le forme più giuste, ma non si usano oggi
² le forme che hanno due vantaggi: non consentono ambiguità con altri sostantivi o voci
verbali
sono simili fra loro e dunque facilmente riconoscibili
³ le forme sempre più diffuse, soprattutto nei dialoghi
se lʼimperativo si unisce a pronomi e particelle, la forma usata è sempre quella senza -i:
Daglielo!
2. sg. m, l, c: Dimmi! Fallo! Vacci!
SHRNUTÍ KAPITOLY
È necessario studiare attentamente le forme dellʼimperativo: il sistema delle desinenze è
leggermente complicato e nuova è anche la possibilità (e di solito la necessità) di
collegare lʼimperativo direttamente con pronomi o particelle. L'imperativo usato per le
forme cortesi verrà utilizzato più tardi quando si formeranno le forme del congiuntivo
presente. Nella conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie conoscenze
dellʼargomento Personalità e sentimenti.
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5 PRONOMI RELATIVI/FESTE
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella parte di grammatica gli studenti conoscono il sistema dei pronomi relativi italiani,
che introducono principalmente proposizioni subordinate. Verranno presentati diversi tipi
di pronomi relativi e spiegato il loro utilizzo. Nella conversazione gli studenti si esercitano
e approfondiscono il vocabolario dellʼargomento Feste.
CÍLE KAPITOLY
• essere in grado di creare proposizioni subordinate con pronomi relativi
• scegliere correttamente la forma appropriata del pronome relativo
• approfondiscono il vocabolario dellʼargomento Feste
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Pronome relativo, feste
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5.1 Pronomi relativi
svolgono due funzioni: sostituiscono il nome già espresso nella proposizione principale
collegano la proposizione principale con quella dipendente (relativa)
lat. quī, quae, quod který, která, které Quī homō laudātur? → it. che
gen. cuius; dat. cui → it. Cui
quālis jaký → it. il/la quale – i/le quali
quis kdo → it. chi
5.1.1 PRONOMI RELATIVI – FORME E USO
che
è il più frequentemente usato; invariabile
Il libro che sta sullo scaffale di sinistra è tuo?
Lʼho già letto il libro che ho comprato ieri.
si riferisce di solito allʼultimo elemento della frase che la precede
Ho visto un gatto nero e un cane che ha alzato la gamba contro la gomma della mia
macchina.
in alcuni casi particolari come complemento indiretto; ma non è del tutto accettato dalla
norma
Ricordo con gioia il giorno che (in cui, nel quale) ci siamo rivisti. – valore
temporale
Paese che (dove) vai, usanza che trovi. – valore locativo
cui
invariabile; è preceduto da una preposizione
Gli amici con cui stai così volentieri, non sono un buon esempio per te.
il/la quale – i/le quali
più formali di che; si usano più come complemento indiretto, accompagnati da una
preposizione
Ecco il dizionario del quale ti stavo parlando.
necessario per evitare ambiguità
È la sorella del mio amico alla quale/al quale (*a cui) scrivo.
con valore di possessivo cui (genitivo; complemento di specificazione) è preceduto
dallʼarticolo determinativo o da una preposizione articolata
È il signore la cui situazione/la situazione del quale è difficile.
È la persona ai cui problemi/ai problemi della quale s'interessano tutti.
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il che
pronome relativo sostantivato ↔ è preceduto dall'articolo; si referisce a unʼintera frase;
čes. Což
Non ci sei riuscito il che mi dispiace. → ...e ciò mi dispiace; ...e questo mi dispiace
chi
un pronome "doppio", in quanto è dimostrativo e relativo insieme; solo maschile e
singolare;
non segue mai un nome o un altro pronome
Chi soffre di cuore non dovrebbe viaggiare in aereo.
Questo clime non è adatto per chi ama il caldo.
spesso si trova nei proverbi o in espressioni idiomatiche
Chi mal fa, mal pensa.
Chi va piano, va sano e va lontano.
Chi troppo vuole niente ha.
Chi trova un amico, trova un tesoro.
Ride bene chi ride lʼultimo.
meno spesso si usa la forma colui che e per il plurale coloro che
Colui che mangia troppo, ingrassa.
Coloro che mangiano troppo, ingrassano.
SHRNUTÍ KAPITOLY
Il sistema dei pronomi relativi italiani corrisponde in gran parte a quello ceco. È
necessario considerare attentamente la traduzione dellʼespressione ceca "který" e rendersi
conto quando in italiano si usa lʼarticolo determinativo con i pronomi relativi e come
questo può incidere sul loro significato. Nuovo e inaspettato può essere il pronome chi
nella funzione relativa. Nella conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie
conoscenze dellʼargomento Feste.
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6 GERUNDIO/ CITTÀ O CAMPAGNA
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella sezione di grammatica gli studenti conosceranno unʼaltra forma del modo infinito del
verbo italiano, col gerundio. Scopriranno quali sono le sue forme e in quali casi è opportuno
utilizzarlo. Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario
dellʼargomento Città o campagna.
CÍLE KAPITOLY
• essere in grado di formare forme di gerundio
• decidere in quali casi è opportuno utilizzare il gerundio
• proporre varie possibilità di traduzione in ceco escludendo "přechodník"
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Città o campagna
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Gerundio, città, campagna
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6.1 Gerundio
parlando mluvě/mluvíc/mluvíce
do jisté míry mu odpovídá český přechodník přítomný, ale ten považovaný za zastaralý
- indica il modo di svolgersi dellʼazione in riferimento ad unʼaltra azione di modo finito
- invariabile: -are → ando; -ere, -ire → -endo
fare - facendo; dire - dicendo; bere - bevendo; trarre - traendo; tradurre - traducendo;
porre – ponendo
- un modo indefinito = il suo soggetto si identifica generalmente con quello della frase
principale
Io ho passato le vacanze leggendo e dormendo.
Andandosene ci saluta.
* Alzando gli occhi, vide la ragazza che... → Alzò gli occhi e vide la ragazza che...
↔ la moderna sintassi preferisce quella "orizzontale" fondata sulla coordinazione
* conviene usarlo nelle frasi che rispondono alla domanda in che modo?
Mi abbracciò piangendo di felicità x Mi abbracciò mentre piangeva di felicità –
unʼalternativa meno usata
PRO ZÁJEMCE
lat. gerundivum – trpné slovesné adj., vyj. nutnost nějaké akce
laudandus – ten, který má být chválen; často jako jmenný přísudek laudandus sum – mám
být chválen
v it. relikty: adjektiva – un panorama stupendo; un delitto tremendo
zpodstatnělé inf. – il laureando; lʼeducanda
lat. gerundium – slovesné subst., tvar gerundiva neutra mimo nom., tam inf. préz. akt.
ūtile est legere – je užitečné číst; liber ad legendum – kniha ke čtení; discimus legendō –
učíme se čtením
→ it. gerundium je pokračováním, ale je neměnné a vyj. hlavně současné děje
čes. přechodník – dnes vnímán jako archaismus (Jda ku předu a měře ho svými zraky.)
6.1.2 GERUNDIO: VALORI SINTATTICI E SEMANTICI
- qualche volta si esprimono anche mediante congiunzioni o preposizioni
º temporale: Correva gridando; Studio sentendo la radio; Lʼho incontrato, uscendo
º causale: Avendo molto lavoro, non posso rispondere subito
º modale: Viaggiando sʼimpara molto; È arrivata a casa correndo e gridando
º condizionale: (Solo) studiando avrete successo; Volendo potresti darmi una mano
º concessivo: Pur essendo giovane ha scritto un romanzo
º esclusivo: Non avendo niente da perdere posso fare di tutto
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6.1.3 GERUNDIO: LOCUZIONI PERIFRASTICHE
stare (andare, venire) + gerundio (solo nei tempi semplici)
- costruzioni verbali con funzione progressiva o ha il senso della duratività dellʼazione
Che cosa stai facendo? Ieri a questʼora stavo prendendo il sole - lʼazione si riferisce al
specifico momento
Il virus va mutando - ha una vaga idea di continuazione
I giornali vengono divulgando notizie false - ha una vaga idea di progressione; meno
usato, solo 3ª p.
6.1.4 GERUNDIO ASSOLUTO
- indipendente dal soggetto della frase principale
Facendosi sera, abbiamo deciso di tornare a casa.
- il residuo di una costruzione latina = ablātīvus absolūtus – vyj. různá příslovečná
určení
Incipiente vēre flōrēs appārent – na začátku jara; začátkem jara; když začíná jaro; jaro
začíná a …
pod. angl. Weather permitting...
- non molto accettabile nella lingua dʼoggi
Arrivando sua madre, Marco cercò di mettere tutto in ordine. → Prima dellʼarrivo di sua
madre...
6.1.5 GERUNDIO IMPERSONALE
- nelle frasi fatte o con soggetto generico
dovendo scegliere; tenendo conto delle circostanze; Stando così le cose che posso fare?
SHRNUTÍ KAPITOLY
Il gerundio è un altro esempio di fenomeno grammaticale italiano, dove non è un
problema crearlo correttamente, ma bisogna prestare ancora più attenzione alla sua
corretta traduzione in ceco, quando di solito sono possibili diverse varianti. Richiamiamo
anche lʼattenzione sulle connessioni del gerundio con i verbi stare, andare e venire, che
ne cambiano il significato in modi diversi. Nella conversazione gli studenti si
approfondiscono le proprie conoscenze dellʼargomento Città o campagna.
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7 PASSATO REMOTO I/SPORT
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella sezione di grammatica, gli studenti impareranno a conoscere il nuovo passato, il
passato remoto. In questo capitolo ci concentreremo sulle sue forme, spesso irregolari, e
conosceremo brevemente i motivi del suo utilizzo. Nella conversazione gli studenti si
esercitano e approfondiscono il vocabolario dellʼargomento Sport.
CÍLE KAPITOLY
• essere in grado di creare forme di passato remoto sia regolari che irregolari
• includere il passato remoto nel sistema dei tempi verbali italiani
• tradurre correttamente passato remoto in ceco
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Sport
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Passato remoto, sport
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7.1 Passato remoto
Caesar victōriam suam hīs verbīs senātuī Rōmānō nuntiāvit: Vēnī, vīdī, vīcī!
Ieri sono arrivato a Roma. Lʼanno scorso arrivai a Roma.
Paolo ha scoperto un bel posto al mare. Cristoforo Colombo scoprì lʼAmerica.
Dio ha creato il mondo. Due anni fa andammo in Scozia.
Lʼingegner Bianchi è nato nel 1963. Italo Calvino nacque nel 1923.
A Milano quella mattina nevicava. A Milano quella mattina nevicò.
Da giovane leggevo molto. Da giovane ho letto molto. Da giovane lessi molto.
Moravia scriveva Gli indifferenti tra il 1925 e 1928. Moravia ha scritto Gli indifferenti.
Moravia scrisse Gli indifferenti dal 1925 al 1928.
PRO ZÁJEMCE
indicātīvus perfectī āctīvī
- perfektní kmen + koncovky; perfektní kmen od prézentního různými způsoby, např.·
příznak -v- : laudāre → laudāvī > lodai
příznak -u- : tacēre → tacuī > tacqui
příznak -s- (často i změna kmenové souhlásky): dīcere → dīxī > dissi
lēgere → lēgī x lessi - analogie
SHRNUTÍ KAPITOLY
Il passato remoto è un tempo verbale che gli studenti incontrano piuttosto passivamente
durante la lettura di testi originali italiani, soprattutto letterari. È tanto più importante
ripercorrere ed elaborare tutti gli esercizi disponibili in modo che le sue forme, spesso
irregolari, siano fisse e ne consentano così lʼuso attivo. Nella conversazione gli studenti si
approfondiscono le proprie conoscenze dellʼargomento Sport.
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8 PASSATO REMOTO II/CHE SI FA STASERA
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
La parte grammaticale di questo capitolo è nuovamente dedicata al passato remoto, ma ora
con unʼenfasi su il suo confronto con i tempi verbali già discussi. Quelli tipici sono elencati
chiaramente esempi con giustificazione per la scelta del tempo verbale appropriato. Nella
conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario dellʼargomento
Che si fa stasera.
CÍLE KAPITOLY
• analizzare lʼuso del passato remoto
• spiegare lʼuso del passato remoto rispetto ad altri tempi passati
• fissare le forme del passato remoto
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Che si fa stasera
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Passato remoro, passato prossimo, imperfetto, Che si fa stasera,
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8.1.1 PASSATO PROSSIMO X PASSATO REMOTO
Ha sposato Francesca nellʼ83. Sposò Francesca nellʼ83.
Ho comprato questa macchina 20 anni fa. Comprai quella macchina 20 anni fa.
Ho lavorato troppo; non ce la faccio più. Mio nonno da giovane ebbe il tifo.
Non ho mai sopportato gli ipocriti. Una volta andammo a trovarlo, ma non
ci vive più.
Stamattina sono andato dal medico. Il palazzo lo costruirono allʼinizio del
secolo.
"Sei mai stata a Torino?"-"Sì, ci sono stata "Sei mai stata a Torino?"-"Mah, non mi
con mia sorella più di dieci anni fa, ma me ricordo. Ah, sì: ci andai una volta, mi la
ricordo bene; che splendida città!" pare."
8.1.2 IMPERFETTO X PASSATO REMOTO
Da ragazzo ero un ottimista, che non si spaventa mai. In quellʼoccasione fui ottimista e
mi rovinai.
Da bambino andavo a sciare tutte le domeniche. Lʼanno scorso andai a sciare in
ocassione del mio compleanno.
La cena era squisita. La cena fu squisita.
Il doganiere era molto ragionevole. Il doganiere fu molto ragionevole.
La gita era molto bella, ma troppo lunga, La gita fu molto bella, ma troppo lunga.
e perciò decisi di farne niente.
SHRNUTÍ KAPITOLY
Il passato remoto è un tempo verbale che non ha equivalenti in ceco e inoltre il suo uso è
abbastanza specifico. È molto utile annotarne le forme e utilizzarle durante la lettura di
testi letterari italiani. Nella conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie
conoscenze dellʼargomento Che si fa stasera.
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LITERATURA
Povinná literatura:
Studijní materiál v elektronické podobě v IS SU
Bahníková, A. a kol. Italština. Praha: Leda, 2023.
Marin, T., Magnelli, S. Nuovo progetto italiano 1. Roma: Edilingua, 2006.
Doporučená literatura:
Mluvnice češtiny. 2 Tvarosloví. Praha: Academia, 1986.
Bertoni, S., Nocchi, S. Le parole italiane. Firenze: Alma Edizioni, 2003.
Birattari, M. Italiano. Corso di sopravvivenza. Milano: Ponte alle Grazie srl, 2000.
Bukáček, J., Benešova, H. Učebnice italštiny. Praha: Statni pedagogické nakl., 1968.
Gabrielli, A. Grande dizionario Hoepli italiano. Milano: Hoepli, 2015.
Grepl, M., Karlík, P. Skladba spisovné češtiny. Praha: Statni pedagogické nakl., 1986.
Hamplova, S. Nástin vývoje italského jazyka. Praha: Univerzita Karlova, 2002.
Hamplova, S. Stručná mluvnice italštiny. Praha: Academia, 1995.
Katerinov, K., Boriosi, M. C. La lingua italiana per stranieri. Perugia: Guerra, 2014.
Lamprecht, A., Šlosar, D., Bauer, J. Historická mluvnice češtiny. Praha: Státní
pedagogické nakl., 1986.
Marin, T. La prova orale 1. Roma: Edilingua, 2004.
Marin T. Primo ascolto. Roma: Edilingua, 2014.
Premoli, P. Vocabolario nomenclatore. Bologna: Zanichelli, 1989.
Proto, B. Guida alla comunicazione. Firenze: Le Monnier, 1991.
Sabatini, F., Coletti, V. DISC: Dizionario italiano Sabatini Coletti. Firenze: Giunti, 2008.
Sabatini, F., Coletti, V. Dizionario di Italiano, Corriere della Sera [online]. WWW
[14.9.2023]: <http://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/>.
Špaňar, J., Kettner, E. Latina. Praha: Statni pedagogické nakl., 1969.
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SHRNUTÍ STUDIJNÍ OPORY
Studijní opora Praktické cvičení 2 slouží jako průvodce studiem a poskytuje přesný přehled
o probírané látce. Její jednotná forma s distančními prvky umožňuje rychlou orientaci v
textu a usnadňuje výběr tématu nebo druh aktivity, o které má student zájem.
Jednotlivé kapitoly gramatické části jsou po úvodu s rychlým náhledem, cíli a klíčovými
slovy věnovány přehledu probíraného mluvnického jevu často na pozadí latiny a v
porovnaní s češtinou. Pro zájemce je doplněno další učivo a pro všechny je v elektronické
podobě v IS SU připravena série úkolů. Závěrečné shrnuti kapitoly mimo jine upozorňuje
na „skryta nebezpečí“ probírané gramatické látky a doporučuje, kterým aspektům věnovat
zvýšenou pozornost.
Nedílnou součástí studijní opory je interaktivní osnova v IS SU, kde studenti naleznou
úkoly, texty k doplňování i příklady z literárních textů či z italské populární hudby, v jejichž
textech se dany gramaticky jev vyskytuje. Tato část bude průběžně aktualizována a
rozšiřována.
Název: Praktické cvičení z italštiny 2
Autor: Mgr. Jaroslava Malá
Mgr. Romana Kovaliková
Vydavatel: Slezská univerzita v Opavě
Filozoficko-přírodovědecká fakulta v Opavě
Určeno: studentům SU FPF Opava
Počet stran: 33
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