Základní pojmy a morfematický rozbor Úkol 1 Přiznávám, že mi při těchto slovech přeběhl mráz po zádech. Rozčilení, jež se chvělo v doktorově hlase, nám ukázalo, že i on sám je hluboce pohnut tím, co nám řekl. Holmes se vzrušením předklonil a v jeho očích zasvitl tvrdý chladný lesk, jaký v nich sršel pokaždé, když byl něčím prudce zaujat. „Vy jste to viděl?“ „Tak zřetelně, jako vidím vás.“ „A nic jste neřekl?“ (Arthur Conan Doyle: Pes baskervillský) a) Vyberte slova neohebná. b) U vyznačených slov ohebných rozlište tvarotvorný základ a tvarotvorný formant. c) U vyznačených slov označte kořeny slov. d) Ve kterých slovech se kořen shoduje s tvarotvorným základem? e) Z celého textu vypište slova s adjektivním tvarotvorným formantem. f) Vypište tvary substantiv s nulovou koncovkou. g) Proveďte úplný morfematický rozbor slov přiznávám, rozčilení, doktorově, ukázalo, hluboce, tvrdý, zaujat, jste. Slovní druhy a slovnědruhové transpozice Úkol 2 Český termín v pl. Mezinárodní termín v sg. Mezinárodní termín v pl. Slovní druh oheb./neoheb. A/S zákl./nástavb./nesamost. Text k úkolům 3 a 4 Nespokojení vysokoškolští učitelé z filozofických fakult zajisté vyhlásí stávku, pokud vláda do 28. března adekvátně nezareaguje na jejich požadavky. V úterý 28. března budou tito pedagogové kolem vysokých škol pořádat protest s názvem Hodina pravdy. Konat se bude v Praze a Olomouci. Na protestující určitě narazíte, když půjdete kolem. Mluvčí ministerstva školství Aneta Lednová řekla, že se připravuje materiál s návrhy řešení, kterým se bude úřad a vláda zabývat. Úkol 3 U vyznačených slov určete slovní druh. Daný slovní druh dále charakterizujte z hlediska následujících kritérií: (1) formální (tvar), (2) obsahově-sémantické (význam), (3) syntakticko-funkční (funkce v textu). Např. vysokoškolští – adjektivum: (1) ohebný slovní druh; (2) autosémantický slovní druh; (3) základní slovní druh Úkol 4 V textu najděte příklady slovnědruhových transpozic a určete jejich typ. Např. mluvčí – substantivizace adjektiva Podstatná jména Úkol 5 Utvořte náležitý tvar substantiva (je-li to možné, i tvar dubletní). šel k (pan doktor) výlov na největším (rybník) v jejich (byt) změny v (jazyk) o anglickém (jazyk) prázdniny na (venkov) sídlo na (hrad) mluvili o (hrad) volání divokých (husa) málo zdravotních (sestra) několik (učebnice) kult pohanských (bohyně) u dlouhodobých (investice) soubor binárních (číslice) jedna z (žákyně) infekce v obou (plíce) zdál se mi sen o (auto) diplom v modrém (pouzdro) letos na (jaro) škraloup na (mléko) o granátových (jablko) v luxusních (letovisko) pohádka o rozpustilých (štěňátko) Přídavná jména Text k úkolu 6 Nespokojení vysokoškolští učitelé z filozofických fakult vyhlásí stávku, pokud vláda do 28. března adekvátně nezareaguje na jejich požadavky. V úterý 28. března budou tito pedagogové pořádat protestní akci s názvem Hodina pravdy. Konat se bude v Praze a Olomouci. Mluvčí ministerstva školství Aneta Lednová řekla, že se připravuje materiál s ministrovými návrhy, kterými se bude úřad a vláda zabývat. Úkol 6 Určete typ skloňování vyznačených slov. Např. vysokoškolští – adjektivní tvrdé skloňování Úkol 7 Tvořte komparativy následujících adjektiv. Např. čistý – čistší i čistější dobrý drahý jednoduchý krotký měkký řídký snadný tichý zlý Zájmena Úkol 8 Nahraďte zájmeno který zájmenem jenž. Zdůvodněte, proč některé tvary začínají na n-. 1. Řecko je země, na kterou stále rád vzpomínám. 2. Poznal lidi, kterým mohl vždycky důvěřovat. 3. Sklíčka, která byla zasazena v ozdobných oknech, vrhala rozmazaná světélka. 4. Svěží nádhera příštího jitra poněkud zahladila skličující dojmy, kterými na nás zámek včera zapůsobil. 5. Dědeček byl muž, který se vždy a všude řídil demokratickými zásadami. Úkol 9 Doplňte tvary zájmena týž/tentýž. 1. Volával vždy v ... noční hodinu. 2. Blížili se ... ulicí jako jejich nepřátelé. 3. Pozvání přijali ... lidé. 4. Všimli jsme si, že byly vystaveny znovu ... předměty, ... kresby, ... díla. 5. Tiskoviny pošlete v ... obálce jako minule. Úkol 10 Umístěte do textu zájmena přivlastňovací. V případě několikerého řešení výběr zdůvodněte kontextem. 1. „Měl bys, Matěji, věřit ve ... schopnosti," poznamenala Lucie. 2. Pojedou Polákovi … autem? 3. Lhotečtí by se měli lépe starat o úrodu na … polích. 4. Petr psal zprávu … sestře Heleně. 5. Jsem zvyklý nést odpovědnost za ... kroky. Číslovky Text k úkolům 11 a 12 1. Na háčku visely dvoje klíče. 2. Cvičenci utvořili pětice. 3. Chystali se na cestu půl druhého roku. 4. Benzín tehdy koupil za pár korun. 5. Na děti někdy tak trochu zapomínali. 6. Číslice tři, sedm a jejich násobky mají v lidové slovesnosti významné místo. 7. Tolikeré opakování by mělo přinést jakýsi výsledek. 8. Kolikrát se ještě budeme muset vrátit na začátek? 9. I nula má svůj význam. 10. Vlak přijel s několikaminutovým zpožděním. 11. Číslo dvacet čtyři dělte šesti na tři desetinná místa, zaokrouhlete na setiny. Úkol 11 V textu vyhledejte číslovky, určete jejich druh. Úkol 12 Určete typ skloňování (a vzor) číslovek ohebných. Slovesa Úkol 13 Vytvořte následující tvary sloves. infinitiv osoba číslo způsob čas rod vid výsledný tvar pozdravit 1. sg. kond. préz. akt. pf. 1. sg. kond. préz. pas. pf. 2. sg. imp. pas. pf. 2. sg. imp. akt. pf. vzít 3. sg. ind. prét. akt. pf. 3. sg. ind. prét. akt. impf. 2. pl. ind. fut. akt. pf. 2. pl. imp. akt. pf. slyšet 1. sg. ind. fut. akt. impf. 3. sg. ind. fut. pas. impf. 3. sg. kond. prét. akt. impf. 2. sg. imp. akt. impf. smát se 2. sg. ind. prét. akt. impf. 1. pl. imp. akt. impf. 3. pl. kond. prét. akt. impf. 3. pl. ind. préz. akt. impf. Zdroje BEDNAŘÍKOVÁ, B. Praktická cvičení z tvarosloví. Olomouc: Univerzita Palackého, 2008. HÖFLEROVÁ, E. Průvodce tvaroslovím současné češtiny. Odry: VADE MECUM BOHEMIAE, 2010. www.novinky.cz