Popularizace astronomie
obecné základy rétoriky
mluvený jazykový projev
l nezastupitelné místo ve společenské
komunikaci
l hlavní prostředek realizace jednotlivce ve
společnosti (je asi 40x častější než
komunikace psaná)
l prvotnost mluveného jazyka
l s rozvojem tech. civilizace jeho význam
roste
l prostředek estetického působení
mluvený jazykový projev
l kultivovanost
l vyjadřovací pohotovost
l jazyková správnost
l odpovědný přístup k obsahu, formě i
adresátům mluveného jazykového projevu
musí být obsahově správný a jazykově
dokonalý
rétorika
l nauka o řečnickém umění
l řečnická praxe
l záporné hodnocení jazykového projevu
l nauka o přesvědčování
l teorie a praxe jazykové komunikace
rétorika
l humanitní obor související s
l filozofií
l logikou
l psychologií
l lingvistikou
l sociologií
l pedagogikou
l estetikou
l etikou
obsahová správnost
l jednoduchá poučka
„Mluv jen pokud máš co sdělit!“
l logická formulace myšlenek
l jednoznačné formulace
l prostředky:
l argument
l generalizace
l analogie
l nejčastější chyby:
l nevhodná argumentace
l zaměňování teze
l základní chyba
l bludný kruh
l chyba následku
slohová stránka
l správné pochopení obsahu sdělení
vyžaduje vhodný způsob podání
l každou skutečnost lze vyjádřit mnoha
způsoby (synonymie)
l snaha volit takový způsob podání, aby
všichni posluchači správně rozuměli
l při větším počtu posluchačů je to obtížné,
nutnost umět odhadnout úroveň publika
(nejlépe je toto zjistit předem)
slohová stránka
l správné porozumění záleží i na míře
explicitnosti vyjádření
l explicitnost x implicitnost – na tom závisí i
míra kompaktnosti (koheze) textu
l příklady
musíme mluvit spisovně?
l co je spisovná čeština?
l podoba psaná a mluvená (hovorová čeština)
l spisovný mluvený projev = společenská úcta
k posluchači
l místní nářečí, interdialekty, obecná čeština
l slangy, argoty
slohová stavba mluveného sdělení
l volíme podle cíle sdělení, prostředí,
podmínek vzniku sdělení
l cíl sdělení
l forma projevu:
l mluvená
l psaná
slohová stavba sdělení
l mluvená forma
l oslovení
l střídání typů vět
l dialogické otázky
l řečnické otázky
l změna mluvnické
osoby
l ovlivňující vyjádření
l expresívní prostředky
l psané projevy
l sdělení bez přímého
kontaktu
l grafická přehlednost
l více času na jejich
vznik
slohová stavba sdělení
l slohový postup
l popisný
l vyprávěcí
l výkladový
l úvahový
l informační
vztahují se na psané i mluvené projevy
slohové útvary veřejné komunikace
l referát
l přednáška
l popularizační
l vědecká
l komentář
l vystoupení v diskuzi
l projev
l proslov
l řeč
l projev v rozhlase/TV
l diskuze
l beseda
l debata
l interview
přednáška
l úvod
l stať
l závěr
l někdo si píše text doslovně, většina jen
osnovu, někdo zcela improvizuje
prostředky řečnického slohu
l sugestivní
l opakování jazykového vyjádření
l anafora
l diafora
l tautologie
l pleonasmus
l enumerace
l rektifikace
l perioda
l citáty
prostředky řečnického slohu
l emfatické
l zvolání
l řečnická otázka
l názorné
l přirovnání
l zaokrouhlování
l přísloví, bajka, anekdota, osobní zážitek
l parabola, hyperbola
l nepřímá pojmenování
l dramatické
l gradace
nejčastější chyby
l mluvní manýry
l parazitní zvuky
l vyšinutí z vazby
l atrakce
l zeugma
l kontaminace
l fráze, floskule, slovní smog
spisovná výslovnost
l styl základní
l styl pečlivý
l styl běžný
l výslovnost viz skripta
l výslovnost cizích slov
zvukové prostředky souvislé řeči
l členění řeči
l rytmus
l frázování
l slovní přízvuk
l modulace
l dynamika řeči
l větný přízvuk
l intonace
l modulace barvy hlasu
l tempo řeči je v
průměru 95 – 105
slov za minutu
optické prostředky řeči
l mimika
l gestikulace
osobnost řečníka
l dominantní postavení
l odborné kvality
l působí na posluchače ještě dříve než
začne mluvit (příchod, představování)
l sledovat zájmy posluchačů
l aktivizace posluchačů
l empatie
l přiměřený „oční kontakt“
osobnost řečníka
l pozor na „bublinu osobního prostoru“
l nerozlišovat „já“ a „vy“, ale vtáhnout posluchače do
výkladu – jen „my“
l tréma
l ovládání svých nálad
l vyvarovat se nadměrného emočního vzrušení
l zvyšovat svou aktivní slovní zásobu (3 – 10.103 slov)
potíže a jejich rozbor
l vinen je lektor
l nepřipraven odborně
l nepřipraven metodicky
l podcenění posluchačů
l neznalost ústní
komunikace
l nespolečenské chování
l neobratnost při manipulaci
s technikou
l špatné prostředí
l velký sál, špatná akustika
l nezdravé prostředí
l nevhodné umístění řečníka
l špatné, nepohodlné
vybavení sálu
l vinen je posluchač
l hlad nebo těsně po jídle
l podcenění řečníka
l neschopnost sledovat
výklad pro jeho velkou
náročnost
potíže a jejich rozbor
l výklad nabitý informacemi
l výklad chudý na informace
l afektovaný výklad
l výklad trvale znevažující hodnotu
sdělovaných informací
konec!