Praktické cvičení z italštiny 1
Distanční studijní text
Jaroslava Malá, Romana Kovaliková
Opava 2023
Jaroslava Malá, Romana Kovaliková - Praktické cvičení z italštiny 1
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Obor: 02320 Literatura a lingvistika
Klíčová slova: Tempi verbali, modi verbali, numerali, pronomi, particelle, descrizione
fisica, vestiti e colori, viaggi, istruzione e lavoro, cinema e teatro,
animali, tempo atmosferico, mangiare e bere
Anotace: Program Praktických cvičení je vytvořen tak, aby společně s předmětem
Nácvik psaní umožňoval studentům systematicky rozvíjet všechny čtyři
jazykové dovednosti (poslech, mluveni, čteni a psaní). Z tohoto důvodu
se vedle učebnice české používají i italské učební texty a cvičebnice.
Naplň cvičeni v interaktivní osnově v IS SU je zaměřena především na
prohlubování základních znalosti italské gramatiky a na rozšiřování
slovní zásoby.
Poslech nahrávek rodilých mluvčích a četba textů týkajících se běžného
života, rozvíjejí schopnost posluchačů rozumět (spisovnému)
mluvenému i psanému projevu a jsou základem pro konverzační cvičení
na dobře známa témata.
Autor: Mgr. Jaroslava Malá
Mgr. Romana Kovaliková
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Obsah
ÚVODEM............................................................................................................................5
RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY...........................................................................7
1 PASSATO PROSSIMO/DESCRIZIONE FISICA......................................................8
1.1 Passato prossimo..................................................................................................9
1.1.1 Verbo ausiliare....................................................................................................9
1.1.2 Concordanza del participio passato ...........................................................10
2 IMPERFETTO/VESTITI E COLORI .......................................................................12
2.1 Imperfetto...........................................................................................................13
2.1.1 Lʼuso dellʼimperfetto .................................................................................13
3 PASSATO PROSSIMO X IMPERFETTO/VIAGGI................................................15
3.1 Lʼuso del passato prossimo e dellʼimperfetto....................................................16
4 TRAPASSATO PROSSIMO/ISTRUZIONE E LAVORO.......................................17
4.1 Trapassato prossimo...........................................................................................18
4.1.2 Lʼuso del trapassato prossimo....................................................................18
5 FUTURO, CONDIZIONALE/CINEMA E TEATRO ..............................................20
5.1 Futuro.................................................................................................................21
5.1.1 Forme del futuro ........................................................................................21
5.1.2 Particolari valori.........................................................................................21
5.2 Condizionale ......................................................................................................22
5.2.1 Forme del condizionale..............................................................................22
5.2.2 Particolari valori.........................................................................................22
6 PRONOMI COMBINATI E TONICI/ANIMALI.....................................................23
6.1 Pronomi personali – ricapitolazione ..................................................................24
6.1.2 Forme complementari................................................................................25
7 PARTICELLE CI, NE/TEMPO ATMOSFERICO ...................................................26
7.1 Lʼuso delle particelle..........................................................................................27
8 NUMERALI/MANGIARE E BERE.........................................................................28
8.1 Numerali ............................................................................................................29
8.1.2 Numerali cardinali .....................................................................................29
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8.1.3 Numerali ordinali.......................................................................................30
8.1.4 Frazioni ......................................................................................................30
8.1.5 Numeri decimali.........................................................................................31
8.1.6 Le cifre astronomiche ................................................................................31
LITERATURA ..................................................................................................................32
SHRNUTÍ STUDIJNÍ OPORY.........................................................................................33
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ÚVODEM
Tato studijní opora je primárně určena studentům prvního ročníku italštiny na Slezské
univerzitě. Předmět Praktické cvičeni z italštiny 1 je připraví na práci v jeho pokračování
v následujících ročnících.
Návod na individuální studium poskytnou jednak společná cvičení, dále studijní materiál
v elektronické podobě v IS SU, který je průběžně obměňován a doplňován. Obsahuje
osnovu látky ke studiu, shrnutí a vysvětlení probíraného gramatického jevu, texty k jeho
procvičeni včetně literárních textů nebo textů písní a konkrétní úkoly pro samostatnou práci
spolu s kontrolními otázkami a v neposlední řadě odkazy na doporučenou studijní
literaturu.
Konverzační část je rovněž dostupná v elektronické podobě v IS SU a studenti si příslušnou
část vytisknou na konkrétní cvičení. Poté jednotlivá konverzační témata probírají a
procvičují. Na společná cvičení si studenti připravují zadané úkoly z učebnice a
didaktického materiálu ke konverzaci.
Tento studijní text je součásti interaktivní osnovy, která je rozdělena do počtu témat podle
rozsahu výuky studia v kombinované formě, což ale odpovídá třinácti výukovým týdnům
běžného semestru v denním studiu.
Témata jsou označena běžně užívaným pojmenováním učebnice (jejíž zvládnuti je
podmínkou pro Praktické cvičeni z italštiny 1–4) a číslem lekce, jejíž součásti je probíraná
gramatika. V tomto kurzu také naleznete další důležité informace (zejména v časti „O kurzu
podrobněji“).
Jednotlivá témata předmětu, kromě osnovy probírané látky, obsahují následující
distanční prvky s odpovídajícími ikonami:
Rychlý náhled tématu – tedy stručně o čem se bude pojednávat
Cíle kapitoly – co by se student měl naučit a jaké výstupní znalosti a
dovednosti získat.
Klíčová slova – možno využít pro rychlé opakování látky
Shrnutí tématu – stručné shrnutí toho nejdůležitějšího
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Některá témata dále obsahují následující distanční prvky:
Pro zájemce
K zapamatování
Tyto distanční prvky slouží k lepší orientaci v textu a k usnadnění přípravy na zkoušku.
Nezapomínejte jim při studiu věnovat pozornost.
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RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY
Náplní následujících stránek je popis předmětu Praktické cvičení z italštiny 1. Program je
rozdělen do 8 gramatických a 8 konverzačních témat, která budou náplní stejného počtu
společných cvičeni. Získané teoretické znalosti z gramatiky jsou poté aplikovány jak při
společně probíraných cvičeních, tak v rámci konverzace.
gramatika: passato prossimo
konverzace: Descrizione fisica
gramatika: imperfetto
konverzace: Vestiti e colori
gramatika: passato prossimo x imperfetto
konverzace: Viaggi
gramatika: trapassato prossimo
konverzace: Istruzione e lavoro
gramatika: futuro, condizionale
konverzace: Cinema e teatro
gramatika: pronomi combinati e tonici
konverzace Animali
gramatika: particelle ci, ne
konverzace: Tempo atmosferico
gramatika: numerali
konverzace: Mangiare e bere
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1 PASSATO PROSSIMO/DESCRIZIONE FISICA
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella parte grammaticale verrà discusso il passato italiano più utilizzato, ovvero il passato
prossimo. Padroneggiare la sua creazione come tempo composto è la chiave per creare
tutti gli altri tempi e modi verbali composti.
Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario
dellʼargomento Descrizione fisica.
CÍLE KAPITOLY
• poter creare il passato prossimo
• confrontare il passato prossimo con lʼaspetto ceco
• imparare le forme irregolari del participio passato
• spiegare lʼuso dei verbi ausiliari
• approfondire vocabolario dellʼargomento Descrizione fisica
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
participio passato, verbo ausiliare, passato prosimo, pronomi personali, descrizione fisica
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1.1 Passato prossimo
passato prossimo
aver parlato míti mluveno
esser arrivato/a býti přišlý/á
formato dal participio passato e dal verbo ausiliare avere/essere
participio passato
lat. supinum Venio vos laudatum. → laudātus sum byl jsem pochválen →
laudatus → lodato x lēgēre → lectus → letto
esprime un fatto compiuto nel passato, ma che ha una qualche relazione con il presente
Ieri ho bevuto troppo, adesso ho mal di testa.
K ZAPAMATOVÁNÍ
Il passato prossimo esprime un fatto avvenuto nel passato, ma che ha o può avere un
certo rapporto con il presente. Anzi alcuni lo definiscono persino presente anteriore.
1.1.1 VERBO AUSILIARE
uso degli ausiliari
a/ essere
- verbi riflessivi: Ti sei lavata; Ci siamo sposati; Mi sono detto x Ho detto; Si è fumato
una sigaretta
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- verbi impersonali: Mi è sembrato che...; È stato necessario che...; Che cosa è successo?
- quasi tutti i verbi che indicano il risultato di un processo: Sono nato a Praga; È morto
poco fa
- verbi di moto, con la meta: Sono arrivati a Roma; Sei uscita con Pino?; ma anche
È restato a casa
b/ avere
- verbi transitivi: Ho preso lʼascensore; Ha cercato le chiavi; x Hanno letto tutta la notte
- verbi di moto, senza meta: Ha viaggiato molto
c/ essere o avere
- verbi di moto tipo correre, circolare, saltare ↔ a secondo del significato o dell’uso
Ho corso per unʼora → avere indica l’azione considerata nella sua durata
x Sono corsa nella città → essere indica direzione o destinazione
Non abbiamo corso nessun rischio. Abbiamo corso un gran pericolo → avere nel senso
metaforico (con oggetti come rischio, pericolo)
- i verbi che sono usati transitivamente oppure intransitivamente
Hanno sceso le scale x Sono scesi dal tram
Ho vissuto una vita felice x Sono vissuto a lungo da solo
Ha vissuto degnamente avere → nel senso metaforico
Hanno finito il lavoro x Il lavoro è finito x Ho finito di lavorare
- il cambio del significato
Ha seguito (sledoval) Lisa = guardare x È seguito (následovala) un discorso =
venire dopo
Le scarpe hanno durato molto = resistere x Il film è durato due ore = durata
temporale
- molti verbi indicanti suoni, fenomeni naturali, meteorologici usano tutti e due verbi
ausiliari
Ha piovuto – più usato nell’italiano contemporaneo
Stamattina ha nevicato per tre ore – l’azione si prolunga nel tempo
x Finalmente è nevicato – un’azione momentanenea
Ha tuonato avere → nel senso metaforico
- verbi servili: Ho voluto aiutare x Sono dovuta partire – Ho dovuto partire – oggi sempre
più usato
Perché non sei arrivato alla festa? - Non ho potuto – senza infinito sempre avere
- verbi riflessivi: A carnevale ha voluto vestirsi da Batman x A carnevale si è voluto
vestire da Batman; anche Ho dovuto andarci x Ci sono dovuto andare non è possibile
*Ci ho dovuto andare
1.1.2 CONCORDANZA DEL PARTICIPIO PASSATO
- con il soggetto nei verbi composti con lʼausiliare essere:
Le bambine sono andate a letto presto.
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- con il complemento oggetto costituito dai pronomi lo, la li le:
Hai letto la lettera? - Sì, lʼho letta.
anche in casi tipo:
Oh, scusi, non lʼho riconosciuta, professore!
- con i verbi riflessivi apparenti:
Ugo si è mangiato una pesca. meno Ugo si è mangiata una pesca.
Ada si è mangiata due gelati. meno Ada si è mangiati due gelati.
SHRNUTÍ KAPITOLY
Va notato che padroneggiare il passato prossimo è fondamentale per ulteriori studi, tenendo
anche conto del fatto che il modo ceco di esprimere il passato non può essere applicato
troppo in questo caso. Consigliamo quindi di prestare particolare attenzione a questo tempo
verbale e di svolgere ripetutamente gli esercizi disponibili anche da altre fonti. È
particolarmente importante riconoscere correttamente l'uso del verbo ausiliare e gli accordi
che ne derivano. Nella conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie conoscenze
dellʼargomento Descrizione fisica.
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2 IMPERFETTO/VESTITI E COLORI
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Un altro tempo passato italiano comunemente usato, cioè lʼimperfetto, sarà discusso nella
sezione grammaticale. La sua realizzazione è decisamente più semplice rispetto al caso
della passata prossima, maggiore sarà lʼattenzione posta al suo utilizzo. Il confronto
reciproco di entrambi i tempi passati sarà quindi il contenuto del prossimo capitolo.
Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario
dellʼargomento Vestiti e colori.
CÍLE KAPITOLY
• creare lʼimperfetto
• spiegare le ragioni dell’uso dell’imperfetto
• confrontare lʼimperfetto con lʼaspetto ceco
• approfondire vocabolario dellʼargomento Vestiti e colori
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
lʼimperfetto, lʼaspetto ceco, vestiti e colori
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2.1 Imperfetto
dicevo říkal/a jsem (ho detto – řekl/a jsem)
lat. laudābam → lodava + konc. prézentu -o → lodavo
le forme irregolari
essere – ero; fare – facevo; dire – dicevo; bere – bevevo; porre – ponevo; tradurre –
traducevo;
2.1.1 LʼUSO DELLʼIMPERFETTO
a/ abitudine nel passato, unʼazione abituale o ripetuta
Tutte le mattine andavo a scuola.
Di solito la sera guardavo la tv.
Prima di cena prendevamo sempre lʼaperitivo.
b/ "mentre" nelle frasi al passato
Mentre guardava la tv, è venuto Max. azione in corso interrotta
Mentre guardava la tv, Max dormiva. azioni contemporanee
c/ descrizioni: * paesaggi La valle padana era coperta di nebbia.
* condizioni del tempo Ieri faceva molto caldo.
* qualità e caratteristiche delle persone Luigi era molto buono.
* qualità e caratteristiche delle cose Quei formaggi puzzavano molto.
d/ quando si vuole esprimere una richiesta con gentilezza
Volevo un caffè e un cornetto.
Volevo chiederti se puoi prestarmi il dizionario.
K ZAPAMATOVÁNÍ
Lʼimperfetto esprime anche un momento di unʼazione in svolgimento: lʼazione
e cominciata prima e continua anche dopo, non è finita completamente.
Alle due ho cominciato a lavorare.
Ho lavorato dalle due alle sei.
Ho finito di lavorare alle sei.
Ho lavorato tutto il pomeriggio.
Alle cinque lavoravo ancora.
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SHRNUTÍ KAPITOLY
L’imperfetto italiano è più semplice nelle sue forme grammaticali. Come semplice passato,
tuttavia, non ha una controparte in ceco. È quindi importante prestare molta attenzione al
suo utilizzo, affinché nel prossimo capitolo sia tanto più comprensibile il reciproco
confronto dei due tempi passati italiani. Nella conversazione gli studenti si
approfondiscono le proprie conoscenze dellʼargomento Vestiti e colori.
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3 PASSATO PROSSIMO X IMPERFETTO/VIAGGI
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella parte di grammatica, gli studenti utilizzeranno attivamente entrambi i tempi passati,
ponendo lʼaccento sul loro utilizzo in frasi specifiche e in base al contesto dellʼintero testo.
Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario
dellʼargomento Viaggi.
CÍLE KAPITOLY
• spiegare la differenza nellʼuso del passato prossimo e dellʼimperfetto
• analizzare il testo spiegando lʼuso di entrambi i tempi passati
• approfondire vocabolario dell'argomento Viaggi
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Passato prossimo, imperfetto, viaggi
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3.1 Lʼuso del passato prossimo e dellʼimperfetto
Nel ʼ96 abitavo ancora a Palermo. Ho scritto fino alle 11. (e ora sono stanca)
Il 3 marzo ero già in Italia. Sono rimasto a casa tutto il giorno.
azione durativa, azione compiuta con effetti nel presente,
né ha lʼinizio né la fine data la durata e la fine
Ero a letto e leggevo, quando Carlo mi ha telefonato.
in unʼazione durative si va ad inserire unʼazione improvvisa
Sapevi che Franca ha avuto un bambino? Come hai saputo che Franca ha avuto un
bambino?
Conoscevi già la ragazza di Fred? Quando hai conosciuto la ragazza di Fred?
Sono uscito presto perché Sono uscito presto perché
dovevo incontrare un amico. ho dovuto incontrare un amico.
= il risultato dellʼazione non é chiaro = quindi ho incontrato lʼamico
Si diceva che... Říkalo se, že...
Cʼera una volta un re. Byl jednou jeden král.
SHRNUTÍ KAPITOLY
Sebbene lʼitaliano abbia un sistema verbale molto più complesso in termini di numero di
tempi e forme rispetto al ceco, il problema più "complicato" per la maggior parte degli
utenti è la scelta di uno o più tempi passati di base. Vi consigliamo di prestare maggiore
attenzione a questa parte della grammatica e di notare lʼuso di questi due tempi verbali
anche quando parlate con gli italiani, quando leggete o guardate la TV o i film. Nella
conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie conoscenze dellʼargomento
Viaggi.
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4 TRAPASSATO PROSSIMO/ISTRUZIONE E LAVORO
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella sezione di grammatica, gli studenti impareranno il trapassato prossimo, che è il prepassato.
È probabile che conoscano una costruzione verbale simile da altre lingue studiate.
Su questo tempo verbale è possibile verificare anche il significato del passato prossimo ben
padroneggiato, perché il trapassato prossimo è un tempo composto con modo di formazione
analogo.
Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario
dellʼargomento Istruzione e lavoro.
CÍLE KAPITOLY
• riuscire a creare un altro tempo passato
• utilizzare correttamente il trapassato prossimo sia nella subordinata che nella
principale
• analizzare frasi comlesse
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Istruzione e lavoro
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Trapassato prossimo, concordanza temporale, anteriorità, istruzione e lavoro
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4.1 Trapassato prossimo
avevo parlato; ero andato/a (čes. antepréteritum: byl jsem mluvil; byl/a jsem jel/a, dnes
archaismus)
Ohyzdnějších Židů a ohyzdnějších šatů jsem posud nebyl viděl. JAN NERUDA
imperfetto del verbo ausiliare avere o essere e participio passato
4.1.2 LʼUSO DEL TRAPASSATO PROSSIMO
Leggo la lettera che ho ricevuto ieri.
Ho letto la lettera che avevo ricevuto ieri.
Elisa ha aperto la finestra perché aveva caldo. x Elisa era stanca morta perché aveva corso
troppo.
segnala unʼazione compiuta prima di unʼaltra azione che è avvenuta nel passato
Ho saputo solo ieri che ti eri sposata.
Io lo sapevo che Maria era partita.
Il professore capì che il ragazzo non aveva studiato.
può essere anche sintatticamente indipendente, quando è chiaro che sia accaduto
Non ci avevo mai pensato.
Eh, io te lʼavevo detto!
Ma tu non avevi capito tutto?
Non ho mai fatto una cosa del genere. → e non la farò mai
neudělal → e voglio farla
Non avevo mai fatto una cosa del genere. → come quella che faccio adesso
nedělal → come quella che ho appena finito di
fare
si può usare anche un modo "assoluto" in una narrazione
Lʼuomo era partito con la sua valigia. Aveva viaggiato in treno ….
si utilizza molto allʼinizio di una narazzione per creare un poʼ di "suspense"
Aveva mantenuto il suo segreto per anni, ma un giorno totalmente ubbriaco incontrò
un amico.
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PRO ZÁJEMCE
Jedna z povídek Dina Buzzatiho se v originále jmenuje Qualcosa era accaduto. Do češtiny
se tento titul překládá jednoduše Něco se stalo. Ale v italské verzi je daleko více napětí,
bohužel tyto nuance není možné v českém převodu vystihnout. Nebo napadá někoho něco?
SHRNUTÍ KAPITOLY
Il trapassato prossimo è il primo incontro degli studenti con la concordanza temporale. La
sua padronanza e comprensione sono quindi necessarie per padroneggiare tutti gli altri
tempi e modi composti. Nella conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie
conoscenze dellʼargomento Istruzione e lavoro.
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5 FUTURO, CONDIZIONALE/CINEMA E TEATRO
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella sezione di grammatica gli studenti passeranno dal "passato" al "futuro". Il futuro verrà
discusso insieme al primo nuovo modo verbale, il condizionale. La ragione di ciò sono
principalmente le forme simili.
Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario
dellʼargomento Cinema e teatro.
CÍLE KAPITOLY
• creare correttamente le forme del futuro
• creare correttamente le forme del condizionale
• spiegare lʼuso del futuro e del condizionale con significati speciali
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Cinema e teatro
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Futuro, condizionale, desiderio, cinema e teatro
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5.1 Futuro
indica azioni successive al momento in cui si parla
indicātīvus futūri I.
laudō → laudābō x laudābam
legō → legam, legēs x moneō, monēs
allʼorigine la forma analitica "ho da scrivere" → scriverò – la forma sintatica
(nelle lingue germaniche le forme analitiche I shall (will) sing – io devo (voglio) cantare
Ich werde singen – io divento a cantare;
ve staré češtině pestré možnosti: budu nést; chcu nést; jmám nést; budu nesl; ustálení až
ve XIV. st.)
5.1.1 FORME DEL FUTURO
grazie allʼuso dellʼinfinito la maggior parte di verbi ha una forma regalare, si può dire che
lʼinfinito sia unito con il verbo avere: scriverò scriveremo
scriverai scriverete
scriverà scriveranno
forme irregolari
sarò
a/ parlerò; cercherò; pagherò; comincerò; mangerò
b/ avrò; potrò; dovrò; vivrò; saprò; vedrò; andrò; godrò
c/ rimarrò; verrò; vorrò; terrò
5.1.2 PARTICOLARI VALORI
* dubbio, ipotesi
Che ore saranno? - Saranno le tre.
Dove sarà mia moglie in questo momento?
* disaccordo, distanza psichologica
Sarà come dici tu, ma io non sono dʼaccordo.
Dovrò poi ringraziarlo.
* un comando attennato
Imparerete a memoria i primi dieci versi della poesia.
* futuro storico (retrospettivo)
Nel 1762 Carlo Goldoni lasciò la sua Venezia. Non vi farà più ritorno.
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5.2 Condizionale
il modo "marcato" rispetto allʼindicativo; esprime la possibilità, lʼirrealtà, lʼincertezza
lat. scrivere habuī – opis pro vyj. následnosti v minulosti → scriverei
5.2.1 FORME DEL CONDIZIONALE
scriverei scriveremmo
scriveresti scrivereste
scriverebbe scriverebbero
le forme irregolari hanno le stesse forme come quelle del futuro
5.2.2 PARTICOLARI VALORI
* desiderio
Farei volentieri una passeggiata.
* una richiesta cortese
Mi passeresti il sale, per favore?
* un consiglio
Dovresti fare una dieta.
* unʼaffermazione sfumata
Direi che possiamo andare.
* stupore
Davvero mi verresti a prendere alla stazione di Roma?
* ironia per mettere in dubbio qualcosa
E tu chi vorresti convincere?
* distacco da unʼaffermazione non certa (condizionale "giornalistico")
Il presidente francese arriverebbe a Praga in gennaio
SHRNUTÍ KAPITOLY
Va sottolineato ancora una volta che, nonostante la reciproca somiglianza delle forme, il
futuro è un tempo verbale, mentre il condizionale è un tempo verbale. Oltre allʼespressione
di base del tempo futuro, o wish, entrambe le forme verbali possono avere anche altri
significati. È importante conoscerli bene per la loro corretta traduzione in ceco. Di solito è
possibile una traduzione adeguata, ma con la grammatica più avanzata la traduzione in ceco
sarà sempre più difficile. Nella conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie
conoscenze dellʼargomento Cinema e teatro.
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6 PRONOMI COMBINATI E TONICI/ANIMALI
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella sezione grammaticale, gli studenti esamineranno innanzitutto le forme già conosciute
dei pronomi al nominativo, dativo e accusativo e il loro uso con i singoli tempi verbali e le
forme discusse.
Quindi integreranno le loro conoscenze con altre forme del cosiddetto combinato, o
pronomi tonici.
Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario
dellʼargomento Animali.
CÍLE KAPITOLY
• dimostrare la conoscenza del sistema pronominale italiano
• utilizzare correttamente i pronomi, soprattutto in combinazione con i verbi modali
e nelle frasi implicite
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Animali
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Pronomi personali soggetto e complemento, pronomi combinati, posizione dei pronomi,
animali
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6.1 Pronomi personali – ricapitolazione
nella maggior parte dei casi “stanno al posto del nome” ↔ dal latino al posto e nomen
atoni (deboli) tonici (forti)
nominativo dattivo accusativo pronomi combinati (doppi)
complemento oggetto complemento oggetto
(indiretto) (diretto)
io mi mi me lo/la/li/le me
tu ti ti te lo/la/li/le te
lui gli lo glielo/gliela/glieli/gliele lui
lei/Lei le la glielo/gliela/glieli/gliele lei
noi ci ci ce lo/la/li/le noi
voi vi vi ve lo/la/li/le voi
loro gli (loro) li/le glielo/gliela/glieli/gliele loro
PRO ZÁJEMCE
Pronomi allocutivi sono quelli con i quali ci si rivolge direttamente a qualcuno.
tu – un rapporto di familiarita, amicizia, confidenza con lʼinterlocutore
Lei – la “forma di cortesia”, lʼuso e segno di rispetto
Professore, Lei è troppo severo con me.
La forma di rispetto e il pronome femminile singolare di terza persona. Non cèe sempre
stato così, e anzi non è così, ancora oggi, sullʼintero territorio nazionale. Il Lei si è diffuso
in Italia nel ʼ500, per influsso della dominazione spagnola. Alla fine degli anni Trenta il
fascismo tento di imporre la sua concesione di purismo e di autarchia linguistica, e nel
1938 stabilì per lege il divieto di usare il Lei che avrebbe dovuto essere sostituito dal voi.
Ella – altamente formale, riservato quasi esclusivamente alla forma
scritta in ambienti politici, diplomatici; si usa solo alla 3ª persona singolare
Ella, Signor Ministro, e il benvenuto nel nostro Paese.
voi – al singolare come forma di cortesia e oggi quasi scomparso
voi – si usa come plurale di tu che come plurale per la forma di cortesia
loro – si usa in contesti di particolare formalita
Loro, signori, stanno comodi?
Nello scritto Lei, Ella, Loro, Voi si scrivono con la lettera maiuscola, così come i relativi
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pronomi atoni e gli aggettivi e i pronomi possessivi.
RingraziandoVi per il Vostro interessamento, Vi inviamo i nostri piu cordiali saluti.
6.1.2 FORME COMPLEMENTARI
la scelta fra le forme toniche e atone dipende dal rilievo che si vuole dare al pronome
Mi chiamano. il pronome ha valore di semplice indicazione
Chiamano me. il pronome assume una particolare intensità ↔ chiamano me e
non un altro
* dopo le preposizioni
Ti amo, Carlo. Amo te, non Franco!
Porto una lettera per te.
* dopo come e quanto Sono contento come/quanto te.
ma se il verbo è ripetuto, si adoperano
Sono contento quanto sei contento tu.
* funzione predicativa
Tu non puoi essere me. x Allora sei stato tu? il pronome è soggetto
ma se i soggetti sono uguali
Tu non sei tu.
* esclamazioni prive del verbo
Povero me!
Mi piace semplice enunciazione
A me piace forse a voi no, ma a me sì
Piace a e. ancora più enfatico, nonostante tutti e tutto, mi piace
A me mi piace. una ripetizione, sottolinea con particolare enfasi un particolare
apprezzamento
SHRNUTÍ KAPITOLY
La questione dei pronomi a prima vista non è complicata, ma è necessario imparare a
distinguere attentamente le loro forme. È necessario padroneggiare perfettamente la
posizione dei pronomi, perché le particelle ci e ne, che non esistono in ceco, hanno la stessa
posizione, di cui parleremo nel prossimo capitolo. Nella conversazione gli studenti si
approfondiscono le proprie conoscenze dellʼargomento Animali.
Jaroslava Malá, Romana Kovaliková - Praktické cvičení z italštiny 1
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7 PARTICELLE CI, NE/TEMPO ATMOSFERICO
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
Nella parte di grammatica gli studenti conosceranno lʼuso dei pronomi ci e ne nel confronto
tra loro, per rendersi conto meglio delle loro somiglianze e differenze.
Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario
dellʼargomento Tempo atmosferico.
CÍLE KAPITOLY
• integrare e classificare la conoscenza delle particelle ci e ne
• specificare e utilizzare ci e ne correttamente
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Tempo atmosferico.
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Particelle pronominali ed avverbiali, tempo atmosferico
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7.1 Lʼuso delle particelle
particelle pronominali/avverbiali
ci lat. hic – zde, tu
* complemento di luogo
Andrai a Venezia? - Sì, ci vado.
* struttura presentativa (ci + essere)
Cʼera una volta...
* riferito a persone, cose, situazioni
Ci penso ↔ pensare a q(c); Pensaci bene!
Ci credo ↔ credere a q(c)
* pleonastico, enfatico
Ce lʼho. ↔ avercela
Lui ci vede/ci sente bene.
* locuzioni fisse, espressioni idiomatiche
Ci vogliono due giorni.
Non ce la farò. - Ci conto.
Ci sei cascato!
Lascia stare. Ci penso io.
ne lat. inde – odtud → fr. en – z toho
* complemento di luogo con senzo di
È tornato dagli Stati Uniti? - Sì, ne è tornato.
* ne partitivo
Quante poesie hai letto? – Ne ho lette solo tre.
* riferito a persone, cose, situazioni
Ne parlo. ↔ parlare di q(c)
Me ne interesso. ↔ interessarsi di q(c)
* pleonastico, enfatico
Me ne vado. ↔ andarsene
Non ne vale la pena. ↔ valer pena di fare qc
* locuzioni fisse, espressioni idiomatiche
Ne va della mia vita.
Non ne posso più.
SHRNUTÍ KAPITOLY
La questione dei pronomi e delle particelle avverbiali spesso non ha fondamento in ceco,
per questo è necessario conoscere bene tutti i tipi di costruzioni delle frasi in cui compaiono.
Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alla particella non nel suo significato
divisorio (partitivo) e per distinguere il suo uso nei luoghi in cui i pronomi sono usati nel
caso del tutto. Nella conversazione gli studenti si approfondiscono le proprie conoscenze
dellʼargomento Tempo atmosferico.
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8 NUMERALI/MANGIARE E BERE
RYCHLÝ NÁHLED KAPITOLY
La parte grammaticale di questo capitolo è dedicata ad integrare il sistema dei numeri e il
loro utilizzo. Oltre ai numeri di base e ordinali, che gli studenti generalmente conoscono,
ne esistono altri tipi la cui presenza è più limitata, ma non può essere completamente
trascurata.
Nella conversazione gli studenti si esercitano e approfondiscono il vocabolario
dellʼargomento Mangare e bere.
CÍLE KAPITOLY
• ripetere e completare numeri ed espressioni numeriche
• essere in grado di scrivere espressioni numeriche con parole e simboli matematici
• approfondire il vocabolario dellʼargomento Mangare e bere.
KLÍČOVÁ SLOVA KAPITOLY
Numerali cardinai e ordinali, frazioni, numeri decimali, cifre astronomiche, mangiare e
bere
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8.1 Numerali
= gli aggettivi numerali (v italštině nejsou čislovky samostatnym slovnim druhem)
8.1.2 NUMERALI CARDINALI
numerali cardinali
costituiscono il “cardine” della numerazione
le cifre arabe
lat. ūnus, ūna, ūnum → uno, una ↔ před podst. a příd. jmény tvary neurčitého členu:
un vestito (solo), uno studente, unʼautomobile
duo, duae, duo → due (↔ zakončení jiných číslo, ø rod)
trēs, trēs, tria → tre
11-16 lat. pořadí jednotka+ desítka trēdecim → tredici
lat. 17 decem ac septem → diciassette
18 decem octo → diciotto
19 decem ac novem → diciannove
lat. centum → cento – ø:100 cento; 200 duecento x *un cento
lat. mīlle → mille – mila: 1000 mille; 2000 duemila x *un mille
počítaný předmět bez předl.: cinque minuti
ø lat. un milione (il milione) – due milioni
ø lat. un miliardo (il miliardo) – due miliardi
milione e miliardo (sostantivi) + di: un milione di corone; due milioni di città
PRO ZÁJEMCE
Marco Polo (Venezia, 15 settembre 1254 –
Venezia, 8 gennaio 1324) è stato un viaggiatore,
scrittore, ambasciatore e mercante italiano cittadino
della Repubblica di Venezia.
La relazione dei suoi viaggi in Estremo Oriente, è
raccolta nellʼopera Il Milione, una vera e propria
enciclopedia geografica, lʼispirazione per
generazioni di viaggiatori europei, non ultimo Cristoforo Colombo.
Jaroslava Malá, Romana Kovaliková - Praktické cvičení z italštiny 1
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*determinano una quantità numerica precisa, al contrario di aggettivi come poco, molto
ecc.
*sono invariabili tranne uno/una e mille/mila;
*composti con uno: ventun libri/libri ventuno; trentun case/case trentuna; ma trenuno
stati
*per sottolineare un numerale: un ragazzo solo; una ragazza sola
*i composti che finiscono in –tre vanno accentati: ventitré
*i numeri costituiti da più elementi si scrivono uniti: trentadue
*se hanno come primo elemento cento o mille possiamo anche: cento e uno;
mille e due x un titolo misterioso: Le mille e una notte
*possono sostantivarsi: siamo in tre; ho comprato una vecchia cinquecento
*sono da intendere sempre come sostantivi in matematica
lo zero – sostantivo x il punto zero – aggettivo invariabile
ü letopočty: lʼanno 1923, nel 1923 mille novecentoventitré
ü data: 11/5 lʼundici maggio x 1/1 il 1º (= primo) gennaio
* a volte vengono usati con valore generico:
Voglio dire solo due parole.
Grazie mille, signora!
Di qui ci sono dieci passi.
Lo devo ripetere cento volte?
* in molti altri casi:
una tragedia in tre atti; un animale a quattro zampe; i dieci comandamenti
sono le nove; nacque nel cinquanta dopo Cristo; gli anni ʼ30: è un uomo sui cinquanta;
la spedizione dei Mille
8.1.3 NUMERALI ORDINALI
- nomi individuali per i primi dieci, gli altri si formano col suffisso –esimo
- si scrivono in lettere oppure si rappresentano con le cifre romane o con le cifre
arabe seguite da o, a in esponente: quarto, quarta; IV; 4°
- con nomi di sovrani, papi, ecc.: Federico II; Luigi XIV; Pio IX
- possono sostantivati: un secondo; viaggiamo in prima; la Nona di Beethoven
- indicano secoli: il secolo I a.C.; il II secolo d.C.; il secolo ventesimo/il ventesimo
secolo
forme abbreviate: il Duecento = il ʼ200… il Novecento = il ʼ900; i quattrocentisti
8.1.4 FRAZIONI
- lʼunico aggettivo specifico esprimente una frazione: mezzo ½
per le alte si ricorre al numerale cardinale per il numeratore, allʼordinale per
il denominatore: un quarto; due terzi
- possono sostantivarsi: un quarto di litro dʼacqua; un decimo di un secondo
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8.1.5 NUMERI DECIMALI
- 1,7 = uno sette decimi; uno virgola sette
3,25 = tre venticinque centesimi; tre virgola venticinque
0,002 = due millesimi
8.1.6 LE CIFRE ASTRONOMICHE
un miliardo; un bilione; un trilione
le potenze di 10 (dieci alla nona)
SHRNUTÍ KAPITOLY
Il sistema dei numeri e delle espressioni numeriche è piuttosto complesso, ma solo alcuni
di essi sono comunemente usati. Ma chi parla italiano deve padroneggiarli. È bene essere
consapevoli anche delle differenze rispetto al ceco nel caso dei numeri base e ordinali, sia
quando li si usa che quando li si scrive con simboli matematici. Nella conversazione gli
studenti si approfondiscono le proprie conoscenze dellʼargomento Mangiare e bere.
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LITERATURA
Povinná literatura:
Studijní materiál v elektronické podobě v IS SU
Bahníková, A. a kol. Italština. Praha: Leda, 2023.
Marin, T., Magnelli, S. Nuovo progetto italiano 1. Roma: Edilingua, 2006.
Doporučená literatura:
Mluvnice češtiny. 2 Tvarosloví. Praha: Academia, 1986.
Bertoni, S., Nocchi, S. Le parole italiane. Firenze: Alma Edizioni, 2003.
Birattari, M. Italiano. Corso di sopravvivenza. Milano: Ponte alle Grazie srl, 2000.
Bukáček, J., Benešova, H. Učebnice italštiny. Praha: Statni pedagogické nakl., 1968.
Gabrielli, A. Grande dizionario Hoepli italiano. Milano: Hoepli, 2015.
Grepl, M., Karlík, P. Skladba spisovné češtiny. Praha: Statni pedagogické nakl., 1986.
Hamplova, S. Nástin vývoje italského jazyka. Praha: Univerzita Karlova, 2002.
Hamplova, S. Stručná mluvnice italštiny. Praha: Academia, 1995.
Katerinov, K., Boriosi, M. C. La lingua italiana per stranieri. Perugia: Guerra, 2014.
Lamprecht, A., Šlosar, D., Bauer, J. Historická mluvnice češtiny. Praha: Státní
pedagogické nakl., 1986.
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Marin T. Primo ascolto. Roma: Edilingua, 2014.
Premoli, P. Vocabolario nomenclatore. Bologna: Zanichelli, 1989.
Proto, B. Guida alla comunicazione. Firenze: Le Monnier, 1991.
Sabatini, F., Coletti, V. DISC: Dizionario italiano Sabatini Coletti. Firenze: Giunti, 2008.
Sabatini, F., Coletti, V. Dizionario di Italiano, Corriere della Sera [online]. WWW
[14.9.2023]: <http://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/>.
Špaňar, J., Kettner, E. Latina. Praha: Statni pedagogické nakl., 1969.
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SHRNUTÍ STUDIJNÍ OPORY
Studijní opora Praktické cvičení 1 slouží jako průvodce studiem a poskytuje přesný přehled
o probírané látce. Její jednotná forma s distančními prvky umožňuje rychlou orientaci v
textu a usnadňuje výběr tématu nebo druh aktivity, o které má student zájem.
Jednotlivé kapitoly gramatické části jsou po úvodu s rychlým náhledem, cíli a klíčovými
slovy věnovány přehledu probíraného mluvnického jevu často na pozadí latiny a v
porovnaní s češtinou. Pro zájemce je doplněno další učivo a pro všechny je v elektronické
podobě v IS SU připravena série úkolů. Závěrečné shrnuti kapitoly mimo jine upozorňuje
na „skryta nebezpečí“ probírané gramatické látky a doporučuje, kterým aspektům věnovat
zvýšenou pozornost.
Nedílnou součástí studijní opory je interaktivní osnova v IS SU, kde studenti naleznou
úkoly, texty k doplňování i příklady z literárních textů či z italské populární hudby, v jejichž
textech se dany gramaticky jev vyskytuje. Tato část bude průběžně aktualizována a
rozšiřována.
Název: Praktické cvičení z italštiny 1
Autor: Mgr. Jaroslava Malá
Mgr. Romana Kovaliková
Vydavatel: Slezská univerzita v Opavě
Filozoficko-přírodovědecká fakulta v Opavě
Určeno: studentům SU FPF Opava
Počet stran: 34
Tato publikace neprošla jazykovou úpravou.