FONETICKÁ CVIČENÍ
Distanční studijní text
Eva Klímová
Opava 2018
Obor: 0232 Literatura a lingvistika
Klíčová slova: Fonetica, suono, fonema, articolazione, vocale, discendente, durata,
accento, chiuso, aperto, consonante, consonanti geminate, dittongo,
ascendente, cogeminazione;
Anotace: Předmět Fonetická cvičení je zaměřený prakticky. Pro jednotlivé lekce
fonetických cvičení je vždy vybrán jeden jev důležitý z hlediska produkce
řeči. Zvýšená pozornost je přitom věnována nácviku výslovnosti
těch italských hlásek, které jsou pro systém hlásek v italštině charakteristické
a které se nevyskytují v systému hlásek mateřského jazyka.
Součást náplně jednotlivých fonetických cvičení tvoří imitační cvičení,
včetně nácviku intonace italské výpovědi s důrazem na její rozlišovací
hodnotu. Součástí každé z lekcí je poslech autentických nahrávek dialogů
se zaměřením na nácvik porozumění přirozené řeči v různých komunikačních
situacích a také procvičovaní fonetické transkripce italského
textu s cílem vést studenty k uvědomělé a přesné výslovnosti
v italštině.
Program kurzu může být podle potřeby aktualizována a může tak docházet
i k aktualizaci a doplňování studijního materiálu v programu
Moodle.
Autor: doc. PhDr. Eva Klímová, Ph.D.
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
3
OBSAH
ÚVODEM............................................................................................................................5
RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY...........................................................................6
POŽADAVKY KE ZKOUŠCE...........................................................................................7
1 TÉMA 1 IPA – INTERNATIONAL PHONETIC ALPHABET, ACCENTO,
DURATA, SILLABA, ENFASI..........................................................................................8
Výkladová část.................................................................................................................8
2 TÉMA 2 LE VOCALI – IL SISTEMA DELLA VOCALI ITALIANE: E CHIUSA
(ELEFANTE), E APERTA (ERBA) .................................................................................10
Výkladová část...............................................................................................................10
3 TÉMA 3 E CHIUSA (ELEFANTE), E APERTA (ERBA).......................................12
Výkladová část...............................................................................................................12
4 TÉMA 4 LA VOCALE O CHIUSA (ORECCHIO), O APERTA (OCCHIO)..........13
Výkladová část...............................................................................................................13
5 TÉMA 5 DITTONGHI ASCENDENTI: PIEDE, UOMO; DITTONGHI
DISCENDENTI: PAUSA, FAI, SEI; IATO;......................................................................14
Výkladová část...............................................................................................................14
6 TÉMA 6 LE CONSONANTI GEMINATE ..............................................................15
Výkladová část...............................................................................................................15
7 TÉMA 7 QU (QUADRO), GU (GUANTI)...............................................................16
Výkladová část...............................................................................................................16
8 TÉMA 8 SC (I, E) [Ʃ] PESCE...................................................................................17
Výkladová část...............................................................................................................17
9 TÉMA 9 C (I, E) CENTO, G (I, E) GELATO ..........................................................18
Výkladová část...............................................................................................................18
10 TÉMA 10 Z (CALZA), Z (ZAINO) ..........................................................................19
Výkladová část...............................................................................................................19
11 TÉMA 11 GL(I) FOGLIA .........................................................................................20
Výkladová část...............................................................................................................20
12 TÉMA 12 GN GNOMO................................................................................................21
Výkladová část...............................................................................................................21
13 TÉMA 13 TRASCRIZIONE FONETICA: ESERCIZI.............................................22
Výkladová část...............................................................................................................22
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
4
LITERATURA ..................................................................................................................24
SHRNUTÍ STUDIJNÍ OPORY.........................................................................................25
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
5
Úvodem
Tato studijní opora k předmětu Fonetická cvičení je studijní text určený studentům
programu Italština v kombinované formě. Předmět se realizuje v desíti (10) tutoriálech
přímé výuky. V jejich průběhu je komentován a vykládán studijní text ke každému tématu
kurzu prezentovaný v e-learningovém kurzu s důrazem na procvičování konkrétní hlásky.
Předmět Fonetická cvičení má praktický charakter a je úzce propojen s teoreticky orientovaným
kurzem fonetiky a fonologie italštiny soustředěným na základní terminologii
předmětu. Fonetická cvičení jsou zaměřena na nácvik těch italských hlásek, které buď
neexistují v češtině, nebo se svou artikulací od nich liší.
V průběhu výuky se vyučující zaměřuje na výklad klíčových otázek a problémů, zdůrazňuje
jejich význam a odkazuje na konkrétní lekce (unità) studované povinné literatury.
Cílem přitom je, aby si student získal zásadní poznatky o správné výslovnosti v italštině a
učil se je při mluvení uplatňovat.
Každé téma je proto rozpracováno za použití konkrétních distančních prvků. Jsou to:
rychlý náhled tématu/úvod
cíle
klíčová slova
shrnutí/závěr
kontrolní otázka
Součástí tohoto studijního textu je e-learningový kurz. Další informace o něm jsou
uvedeny v části „O kurzu podrobněji“ včetně způsobu komunikace.
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
6
Rychlý náhled studijní opory
Náplní následujících stránek je popis předmětu Fonetická cvičení. Náplň předmětu tvoří
program obsahující 13 témat.
 Pro každé téma je vytvořen text ke studiu, který je osnovou jednotlivých lekcí a
zároveň metodickým návodem, jak pracovat s jednotlivými lekcemi předepsané
učebnice. Jsou v něm rovněž označeny strany k poslechovým cvičením a cvičením,
která se vypracovávají písemně. Obsahují fonetický přepis modelových slov
jako příklad pro další fonetické přepisy. Jako nástroj ke kontrole pochopení a
osvojení studovaného jevu prezentovaného ve studijním textu slouží jednotlivá
cvičení, jejichž kontrola probíhá při výuce (tutoriálu). Fonetické přepisy studenti
průběžně posílají vyučující k opravě a dalším komentářům k eventuálním chybám.
 Seznam povinné a doporučené literatury je uveden v závěrečné části této studijní
opory.
 Jednotlivá témata předmětu obsahují následující části:
- Úvod se stanovenými cíli a klíčovými slovy
- Výkladovou část (s odkazem na dané téma e-learningového kurzu)
- Závěr (souhrn)
Všechny tyto prvky mají napomáhat studujícím při organizaci jejich studia.
 Předmět je ukončen písemnou zkouškou. Požadavky ke zkoušce jsou uvedeny ní-
že.
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
7
Požadavky ke zkoušce
Znalost látky v rozsahu cvičení podle jednotlivých témat e-learningového kurzu v souladu
s odkazy na:
Costamagna, L. Pronunciare l’italiano. Perugia: Guerra, 1996.
Pačesová, J. Fonetika italštiny. Brno: FF MU, 1992.
TÉMA 1 IPA – International Phonetic Alphabet, accento, durata, sillaba, enfasi
8
1 TÉMA 1 IPA – International Phonetic Alphabet, accento, durata,
sillaba, enfasi
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Téma má úvodní charakter: představuje program předmětu Fonetických cvičení.
Vysvětluje způsob, jakým se bude pracovat s učebnicí, která je základní studijním
textem a nabízí hlavní pracovní materiál. Téma je prezentováno ve struktuře:
 Fonetica, fono
 Fonologia, fonema, allofono
 AFI (IPA) Associazione Fonetica Internazionale
 Terminologia
CÍLE
Cílem tématu je uvést předmět fonetických cvičení a základní terminologii v italštině.
Téma proto zdůrazňuje jeho význam pro nácvik spisovné výslovnosti italštiny
a správnou artikulaci jednotlivých italských hlásek.
Student si osvojí základní terminologii, kterou následně používá při dalším studiu.
KLÍČOVÁ SLOVA
Fonetica, fono, fonologia, fonema, articolazione, pronuncia, valore, fonologico,
accento, durata, sillaba, trascrizione fonetica;
Výkladová část
Viz Téma 1 e-learningového kurzu s odkazy na další studijní materiál povinné
literatury.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Úvodní téma seznamuje studenty s programem předmětu a jeho místem
v programu studia. Vedle uvedení vymezení studia fonetiky a fonologie je kladen
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
9
důraz na její význam pro spisovnou italskou výslovnost a správnou artikulaci jednotlivých
italských hlásek.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 1 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
TÉMA 2 LE VOCALI – IL SISTEMA DELLA VOCALI ITALIANE: e CHIUSA
(ELEFANTE), e APERTA (ERBA)
10
2 TÉMA 2 LE VOCALI – IL SISTEMA DELLA VOCALI ITALIANE:
e CHIUSA (ELEFANTE), e APERTA (ERBA)
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Téma uvádí italský vokalický systém, čímž navazuje na obecně zaměřenou
přednášku předmětu Fonetika a fonologie italštiny. Je vyložen fonologický rozdíl
mezi zavřeným a otevřeným „e“. S odkazem na jednotlivé lekce učebnice
Costamagna, L. Pronunciare l’italiano je prezentováno ve struktuře:
Unità 2: /e/ chiusa (elefante)
Unità 3: /-/ aperta (erba)
CÍLE
Cílem tématu je vyložit fonetický i fonologický rozdíl mezi zavřeným a otevřeným
„e“. Konkrétním výstupem je nácvik výslovnosti obou uvedených samohlásek, na
cvičeních určených k vypracování procvičit jejich výskyt a přistoupit k dovednosti
fonetického přepisu.
KLÍČOVÁ SLOVA
Vocale, sistema delle vocali, e chiusa, e aperta, trascrizione fonetica;
Výkladová část
Viz Téma 2 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma uvádí italský vokalický systém, čímž navazuje na obecně zaměřenou
přednášku předmětu Fonetika a fonologie italštiny. Je vyložen fonologický rozdíl
mezi zavřeným a otevřeným „e“. Cílem tématu je vyložit fonetický i fonologický
rozdíl mezi zavřeným a otevřeným „e“. Výstupem je nácvik výslovnosti obou
uvedených samohlásek.
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
11
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 2 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
Téma 3 e CHIUSA (elefante), e APERTA (erba)
12
3 Téma 3 e CHIUSA (elefante), e APERTA (erba)
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Tématem je vyložen a procvičen fonologický rozdíl mezi zavřeným a otevřeným
„e“. Student postupuje podle pokynů na lekci 4 učebnice Costamagna, L.
Pronunciare l’italiano.
CÍLE
Cílem tématu je vyložit fonetický i fonologický rozdíl mezi zavřeným a otevřeným
„o“. Konkrétním výstupem je nácvik výslovnosti obou uvedených samohlásek, na
cvičeních určených k vypracování procvičit jejich výskyt a přistoupit k dovednosti
fonetického přepisu.
KLÍČOVÁ SLOVA
Vocale chiusa, vocale aperta, valore fonologico; accento acuto, accento grave;
trascrizione fonetica;
Výkladová část
Viz Téma 3 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma je věnováno rozdílu mezi zavřeným a otevřeným „e“ s důrazem na fonologickou
hodnotu tohoto rozdílu. Fonetický přepis uvedených příkladů je prvním
návodem k nácviku fonetického přepisu, který je součástí zkoušky.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 3 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
13
4 Téma 4 LA VOCALE o CHIUSA (orecchio), o APERTA (occhio)
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Tématem je vyložen a procvičen fonologický rozdíl mezi zavřeným a otevřeným
„o“. Student postupuje podle pokynů na lekce 6, 7 a 8 učebnice Costamagna, L.
Pronunciare l’italiano.
CÍLE
Cílem tématu je vyložit fonetický i fonologický rozdíl mezi zavřeným a otevřeným
„o“. Konkrétním výstupem je nácvik výslovnosti obou uvedených samohlásek, na
cvičeních určených k vypracování sledovat jejich výskyt a pokračovat v rozvíjení
dovednosti fonetického přepisu.
KLÍČOVÁ SLOVA
Vocale chiusa, vocale aperta, valore fonologico; accento acuto, accento grave;
trascrizione fonetica;
Výkladová část
Viz Téma 4 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma je věnováno rozdílu mezi zavřeným a otevřeným „o“ s důrazem na fonologickou
hodnotu tohoto rozdílu. Fonetický přepis uvedených příkladů je prvním
návodem k nácviku fonetického přepisu, který je součástí zkoušky.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 4 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
TÉMA 5 DITTONGHI ASCENDENTI: piede, uomo; DITTONGHI DISCENDENTI:
pausa, fai, sei; IATO;
14
5 TÉMA 5 DITTONGHI ASCENDENTI: piede, uomo; DITTONGHI
DISCENDENTI: pausa, fai, sei; IATO;
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Tématem jsou italské diftongy stoupavé a klesavé včetně popisu jejich charakteristiky
a vzniku. Součástí tématu je vyložit rozdíl mezi diftongem a hiátem a popsat
případy vzniku hiátu. Student postupuje podle pokynů na lekce 10, 11 a 12
učebnice Costamagna, L. Pronunciare l’italiano.
CÍLE
Cílem tématu je vyložit a popsat a procvičit výslovnost italských diftongů, včetně
způsobu jejich tvoření. Konkrétním výstupem je nácvik výslovnosti obou uvedených
typů diftongů, na cvičeních určených k vypracování sledovat jejich výskyt a
pokračovat v rozvíjení dovednosti fonetického přepisu.
KLÍČOVÁ SLOVA
dittongo; vocali deboli, vocali forti, dittongo ascendente, dittongo discendente,
iato;
Výkladová část
Viz Téma 5 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma je věnováno italský diftongům, včetně popisu rozdílu mezi diftongem stoupavým
a klesavým a způsobu jejich tvoření. Dalším studovaným jevem je hiát.
Fonetický přepis uvedených příkladů je prvním návodem k nácviku fonetického
přepisu, který je součástí zkoušky.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 5 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
15
6 TÉMA 6 LE CONSONANTI GEMINATE
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Tématem je na významný rys italského konsonantického systému, tj. na zdvojené
konsonanty. Student postupuje podle pokynů na lekce 13 učebnice Costamagna,
L. Pronunciare l’italiano.
CÍLE
Cílem tématu je vyložit a popsat a procvičit výslovnost zdvojených (tzv. dlouhých)
konsonantů, typického jevu v italské fonetice. Konkrétním výstupem vedle nácviku
výslovnosti je pokračovat v rozvíjení dovednosti fonetického přepisu zdvojených
konsonantů.
KLÍČOVÁ SLOVA
Consonante doppia, consonante lunga; trascrizione fonetica;
Výkladová část
Viz Téma 6 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma uvádí typický rys italského fonetického systému, zdvojené (tzv. dlouhé)
konsonanty. Fonetickým přepisem uvedených příkladů dochází k dalšímu nácviku
fonetického přepisu, který je součástí zkoušky.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 6 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
TÉMA 7 qu (quadro), gu (guanti)
16
7 TÉMA 7 qu (quadro), gu (guanti)
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Téma uvádí hlásky qu (modelové slovo quadro), a hlásku gu (modelové slovo
guanti) jako součást diftongů. Student postupuje podle pokynů na lekce 23 a 24
učebnice Costamagna, L. Pronunciare l’italiano.
CÍLE
Cílem tématu je vyložit a popsat a procvičit výslovnost hlásky qu, a gu. Konkrétním
výstupem vedle nácviku výslovnosti je pokračovat v rozvíjení dovednosti fonetického
přepisu diftongů.
KLÍČOVÁ SLOVA
qu; gu; dittongo; trascrizione fonetica;
Výkladová část
Viz Téma 7 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma uvádí hlásky qu (modelové slovo quadro), a hlásku gu (modelové slovo
guanti) jako součást diftongů s cílem popsat a procvičit jejich výslovnost a pokračovat
v rozvíjení dovednosti fonetického přepisu diftongů.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 7 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
17
8 TÉMA 8 sc (i, e) [ʃ] pesce
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Téma uvádí palatální souhlásku sc (i, e) [ʃ] (modelové slovo pesce), která náleží
do skupiny vždy zdvojených souhlásek. Student postupuje podle pokynů na lekce
33 učebnice Costamagna, L. Pronunciare l’italiano.
CÍLE
Cílem tématu je vyložit, popsat a procvičit výslovnost hlásky [ʃ]. Konkrétním výstupem
vedle nácviku výslovnosti je pokračovat v rozvíjení dovednosti fonetického
přepisu vždy zdvojených konsonantů.
KLÍČOVÁ SLOVA
suono [ʃ], sempre doppia (lunga); trascrizione fonetica; posizione intervocalica;
Výkladová část
Viz Téma 8 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma uvádí souhlásku sc (i, e) [ʃ] (modelové slovo pesce), která náleží do skupiny
vždy zdvojených souhlásek s cílem procvičit její výslovnost a pokračovat
v rozvíjení dovednosti fonetického přepisu vždy zdvojených konsonantů.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 8 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
TÉMA 9 c (i, e) cento, g (i, e) gelato
18
9 TÉMA 9 c (i, e) cento, g (i, e) gelato
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Téma uvádí hlásku c [tʃ] v pozici před předními samohláska i, e (modelové slovo
cento) a hlásku g [ʤ] v pozici před předními samohláskami i, e (modelové slovo
gelato). Student postupuje podle pokynů na lekce 37 učebnice Costamagna, L.
Pronunciare l’italiano.
CÍLE
Cílem tématu je vyložit, popsat a procvičit výslovnost hlásky [tʃ] a hlásky [ʤ].
Konkrétním výstupem vedle nácviku výslovnosti je pokračovat v rozvíjení dovednosti
fonetického přepisu těchto konsonantů.
KLÍČOVÁ SLOVA
suono [tʃ], suono [ʤ], trascrizione fonetica;
Výkladová část
Viz Téma 9 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Tématem je hláska c [tʃ] v pozici před předními samohláska i, e a hláska g [ʤ]
v téže pozici s cílem procvičit jejich výslovnost a pokračovat v rozvíjení dovednosti
fonetického přepisu těchto konsonantů.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 9 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
19
10 TÉMA 10 z (calza), z (zaino)
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Téma uvádí hlásku [ts] (modelové slovo calza) a hlásku [dz] (modelové slovo
zaino), které náležejí do skupiny vždy zdvojených souhlásek v intervokalické
pozici. Student postupuje podle pokynů na lekc9 38, 39 a 40 učebnice Costamagna,
L. Pronunciare l’italiano.
CÍLE
Cílem tématu je vyložit, popsat a procvičit výslovnost hlásek[ts] a [dz]. Konkrétním
výstupem vedle nácviku výslovnosti je rozvíjení dovednosti fonetického přepisu
vždy zdvojených konsonantů.
KLÍČOVÁ SLOVA
suono [ts], suono [dz], sempre doppia (lunga); trascrizione fonetica; posizione
intervocalica;
Výkladová část
Viz Téma 10 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma uvádí hlásku [ts] a hlásku [dz], které náležejí do skupiny vždy zdvojených
souhlásek v intervokalické pozici s cílem popsat a procvičit jejich výslovnost a
pokračovat v rozvíjení dovednosti fonetického přepisu vždy zdvojených konso-
nantů.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 10 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
TÉMA 11 gl(i) foglia
20
11 TÉMA 11 gl(i) foglia
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Téma uvádí palatální souhlásku gl (i) [ʎ] (modelové slovo foglia), která náleží do
skupiny vždy zdvojených souhlásek. Její artikulace neodpovídá artikulaci žádné
z hlásek v češtině, proto je nácviku její výslovnosti nutno věnovat zvýšenou pozornost.
Student postupuje podle pokynů na lekce 41 učebnice Costamagna, L.
Pronunciare l’italiano.
CÍLE
Cílem tématu je vyložit, popsat a procvičit výslovnost hlásky [ʎ], jejíž artikulaci
je nutno věnovat zvýšenou pozornost. Konkrétním výstupem vedle nácviku výslovnosti
je rozvíjení dovednosti fonetického přepisu vždy zdvojených konsonan-
tů.
KLÍČOVÁ SLOVA
suono [ʎ], sempre doppia (lunga); trascrizione fonetica; posizione iniziale;
Výkladová část
Viz Téma 11 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma uvádí souhlásku gl (i) [ʎ] (modelové slovo foglia), která náleží do skupiny
vždy zdvojených souhlásek s cílem procvičit její výslovnost a pokračovat
v rozvíjení dovednosti fonetického přepisu vždy zdvojených konsonantů.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 11 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
21
12 TÉMA 12 gn gnomo
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Téma uvádí palatální souhlásku gn [ɲ] (modelové slovo gnomo), která náleží do
skupiny vždy zdvojených souhlásek. Její artikulace odpovídá přibližně artikulaci
hlásky ň v češtině, přesto je nácviku její výslovnosti nutno věnovat zvýšenou pozornost
právě proto, že je v italštině vždy zdvojená. Student postupuje podle pokynů
na lekce 46 učebnice Costamagna, L. Pronunciare l’italiano.
CÍLE
Cílem tématu je vyložit, popsat a procvičit výslovnost hlásky [ɲ], jejíž artikulaci
je pro její zdvojený charakter nutno věnovat zvýšenou pozornost. Konkrétním
výstupem vedle nácviku výslovnosti je rozvíjení dovednosti fonetického přepisu
vždy zdvojených konsonantů.
KLÍČOVÁ SLOVA
suono [ɲ], sempre doppia (lunga); trascrizione fonetica; posizione iniziale;
Výkladová část
Viz Téma 12 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma uvádí souhlásku [ɲ] (modelové slovo gnomo), která náleží do skupiny vždy
zdvojených souhlásek s cílem procvičit její výslovnost a pokračovat v rozvíjení
dovednosti fonetického přepisu vždy zdvojených konsonantů.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uvedeny u tématu 12 elearningového
kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na jeho základě
pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč k učebnici.
TÉMA 13 TRASCRIZIONE FONETICA: ESERCIZI
22
13 TÉMA 13 TRASCRIZIONE FONETICA: ESERCIZI
RYCHLÝ NÁHLED TÉMATU: ÚVOD
Závěrečné téma je věnováno kontrole cvičení a fonetických přepisů, které studenti
vykonávají v průběhu celého semestru. Důraz je kladen na užívání fonetických
znaků a na hlásky, které jsou v italštině specifické a na diftongy, jejichž výskyt
je v italštině výrazný.
CÍLE
Cílem tématu je upevnit znalosti předchozích témat a umožnit studentům kontrolu
cvičení a fonetických přepisů.
KLÍČOVÁ SLOVA
Fonetický přepis, fonetický znak, diftongy;
Výkladová část
Viz Téma 13 e-learningového kurzu s odkazy a úkoly k poslechu a písemnému
vypracování.
SHRNUTÍ TÉMATU (ZÁVĚR)
Téma uzavírá program předmětu Fonetická cvičení. Je věnováno kontrole cvičení
a fonetických přepisů, které studenti vykonávají v průběhu celého semestru. Důraz
je kladen na užívání fonetických znaků a na hlásky, které jsou v italštině specifické
a na diftongy s cílem upevnit znalosti předchozích témat a umožnit studentům
kontrolu cvičení a jejich fonetických přepisů.
KONTROLNÍ OTÁZKA/ÚKOLY
Úkoly k poslechu a písemnému vypracování jsou uváděny průběžně u každého
tématu e-learningového kurzu. Student u každého cvičení analyzuje příklad, na
jeho základě pak vypracovává celé cvičení. Ke kontrole cvičení slouží klíč
Eva Klímová - FONETICKÁ CVIČENÍ
23
k učebnici. Součástí tématu 13 e-learningového kurzu jsou modelové fonetické
přepisy některých cvičení.
TÉMA 13 TRASCRIZIONE FONETICA: ESERCIZI
24
LITERATURA
Povinná:
Studijní materiál v elektronické podobě MOODLE
Costamagna, L. Pronunciare l’italiano. Perugia: Guerra, 1996.
Pačesová, J. Fonetika italštiny. Brno: FF MU, 1992.
Doporučená:
Albano Leoni, F., Maturi, P. Manuale di fonetica. Roma: Carocci, 2002.
Pačesová, J. a kol. Úvod do fonetiky románských jazyků. Praha: SPN,
1980.
Radimský, J. Fonetika italštiny. Praha: Karolinum, 2018.
Shrnutí studijní opory
V úvodním cvičení je posluchač seznámen s předmětem Fonetická cvičení a se základními
pojmy a termíny, které bude v průběhu cvičení používat. Následně se seznamuje
s významem fonetického přepisu pro studium italštiny a se zásadami správné výslovnosti
v italštině. Zásadní význam v programu kurzu mají témata týkající se popisu jednotlivých
samohlásek (vokálů), dvojhlásek (diftongů) a souhlásek (konsonantů) v italštině, který je
součástí každé z vybraných lekcí (unità).
Jednotlivá témata kurzu Fonetická cvičení jsou ve studijní opoře stručně uvedena a
v bodech je vytvořena jejich struktura včetně cílů, klíčových slov a shrnutí. Student podle
přesně vymezeného zadání provádí poslechová cvičení, vypracovává cvičení a fonetické
přepisy a může si tak utvořit představu, jaké úkoly budou součástí písemné zkoušky. Jednotícím
cílem kurzu je popsat a charakterizovat jednotlivé aspekty správné výslovnosti
italského jazyka. Předmět velmi úzce navazuje na předmět Fonetika a fonologie italštiny
a poznatky a znalosti získané v tomto předmětu tak mohou mít i zobecňující charakter.
Název: FONETICKÁ CVIČENÍ
Autor: doc. PhDr. Eva Klímová, Ph.D.
Vydavatel: Slezská univerzita v Opavě
Filozoficko-přírodovědecká fakulta v Opavě
Určeno: studentům SU FPF Opava
Počet stran: 26
Tato publikace neprošla jazykovou úpravou.