ÚKOLY A TESTY – Žurnalistické praktikum
LEKCE 2
ÚKOL
Vyberte si některou z relací pořadu Události (ČT) a Televizní noviny (Nova) z uplynulého týdne, zprávy
analyzujte a srovnejte je.
LEKCE 3
ÚKOL
Zjistěte dostupné informace o letošním ročníku festivalu Opavský páv, vytipujte respondenty a
připravte otázky, které jim chcete položit
LEKCE 4
TEST
Jaké jsou podle vás výhody a nevýhody tiskové konference?
Proč je potřeba otázku formulovat jako otevřenou?
Co vám při formulaci otázek činilo největší problémy?
Upřednostnili byste osobní rozhovor, nebo rozhovor telefonicky či korespondenční? Proč?
LEKCE 5
ÚKOL
Napište dle odpovědí získaných na tiskové konferenci a na základě dalších načerpaných informací z
dostupných zdrojů psanou zprávou o délce 2 400 znaků (vč. mezer).
TEST
Co vám činilo při psaní největší problémy a proč?
Proč je podle vás důležité po napsaní textu přečíst si zprávu nahlas?
LEKCE 6
ÚKOL
Napište na základě dostupných informací ke stejnému tématu scénář televizního zpravodajského
příspěvku.
TEST
Jaké jiné jazykové prostředky jste volili ve srovnání se zprávou psanou a proč?
Jak dlouhý by měl být maximálně synchron?
Jak by měla vypadat kompozice televizní zprávy?
Jak byste v případě nutnosti krátili televizní zprávu?
LEKCE 7
ÚKOL
Navštivte libovolnou kulturní událost a napište z ní reportáž. Rozsah – 4 800 znaků včetně mezer.
TEST
Charakterizujte reportáž jako žánr.
S jakými jazykovými a stylistickými prostředky reportáž pracuje?
S jakými jazykovými a stylistickými prostředky reportáž pracuje?
LEKCE 8
ÚKOL
– analyzujte publicistickou reportáž Divadlo objektů, hudby a fantazie z pořadu ČT Kultura.cz a
zařaďte pořad Kultura.cz do kontextu české kulturní publicistiky.
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/1183619616-kultura-cz/306295350090011/obsah/113081-
reportaz-divadlo-objektu-hudby-fantazie
– analyzujte publicistickou reportáž Divadlo objektů, hudby a fantazie z pořadu ČT Kultura.cz a
zařaďte pořad Kultura.cz do kontextu české kulturní publicistiky.
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/1183619616-kultura-cz/306295350090011/obsah/113081-
reportaz-divadlo-objektu-hudby-fantazie
LEKCE 9
ÚKOL
Pokuste se napsat scénář k televizní publicistické reportáži z posledního ročníku Opavský páv.
TEST
Pokuste se charakterizovat rozdíl mezi psanou a televizní reportáží – zejména s ohledem na použité
prostředky.
LEKCE 10
ÚKOL
Analyzujte interview Šárky Bednářové s básníkem a literárním historikem Petrem hruškou z pořadu
Před půlnocí (ČT24, Konec básníků v Čechách?) – z hlediska přípravy moderátorky, způsobu
formulace otázek a jejich struktury i vyváženosti obsahu interview, empatie moderátorky vůči
respondentovi atp.
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/10095690193-pred-pulnoci/410231100252048
TEST
V čem vidíte největší úskalí televizního interview?
Který rozhovorový pořad v televizi či rozhlase považujete za vydařený a proč?
Co musí splňovat interview, aby podle vás bylo dobré? Je nějaké interview, které se podle vás
nepovedlo? Které a proč?
LEKCE 11
ÚKOL
Vyberte si osobnost dle vlastního uvážení a napište otázky, které byste osobnosti kladli – ve
strukturovaném pořadí.
TEST
Co vám dělalo při formulaci otázek největší potíže?
Co byste dělali, pokud by respondent na vaši otázku neodpověděl?
Proč je vedení rozhovoru pro interview lepší než rozhovor korespondenční či telefonický?
LEKCE 12
ÚKOL
Přepište interview Šárky Bednářové s básníkem a literárním historikem Petrem hruškou z pořadu
Před půlnocí (ČT24, Konec básníků v Čechách?) a pokuste se je upravit do psané podoby.
TEST
A jakými nástrahami při tvorbě psaného interview jste se museli potýkat?
V čem je podle vás výhoda a v čem nevýhoda psaného interview?
Kdybyste si mohli k interview vybrat libovolnou osobnost, kdo by to byl? Napište 10 otázek, které
byste mu položili (v pořadí, v jakém byste je kladli).
LEKCE 13
KORESPONDENČNÍ ÚKOL
Napište esej na téma média a etika – 5 normativních stran (tj. 9 000 znaků včetně mezer).