Edukační proces – zásady, metody, formy



Didaktické zásady
uDidaktické zásady jsou všeobecné požadavky, které v souhlase s cíli výchovy a vzdělávání a v
souhlase se zákonitostmi vyučovacího procesu určují charakter vyučování.
uZásada názornosti, přiměřenosti, soustavnosti, trvalosti, uvědomělosti a aktivity žáků, zásada
individuálního přístupu k žákům, zásada spojení teorie s praxí.
u

Metody
uMetody prevence – primární, sekundární, terciární
u
uVýzkumné metody – pozorování, škálování, dotazník, rozhovor, experiment
u
uSpeciálněpedagogické metody – reedukace, kompenzace, rehabilitace
u

Termíny - metody
uVýuková metoda je cesta po níž jde učitel se žákem, aby dosáhl vyučovacího cíle. uMetodologie je
nauka o metodách a jejich využití. uMetodika je soubor použitých metod a postupů.
u

Metody používané v rámci vyučovacího procesu
uMotivační – úvodní (motivační vyprávění, motivační rozhovor, demonstrace),průběžné (orientační
otázky, aktualizace učiva, následná demonstrace)
uExpoziční –
umetody přímého přenosu poznatků, monologické, vyprávění, popis, instruktáž
umetody zprostředkovaného přenosu poznatků
uMetody demonstrační ve struktuře vnímání, zpracování vnímaného materiálu, metoda dlouhodobého
pozorování uMetody pracovní – nácvik dovedností a návyků, praktická práce, manipulační práce,
veřejně prospěšné práce
uDramatické metody – těží z dětské hry, dramatizace textů

Metody používané v rámci vyučovacího procesu
uMetody fixační – zaměřené na opakování a procvičování učiva, metody opakování vědomostí – metoda
otázek a odpovědí, demonstrace, samostatné práce s textem, pětiminutovky, domácí práce.
uMetody nácviku dovedností, motorický nácvik, nápodoba (je vhodná pro těžší stupně MP, stejně tak
dril-mechanické opakování bez uvědomělé aktivity žáka).
u

Metody používané v rámci vyučovacího procesu
uMetody diagnostické – pozorování
uMetody klasifikační – hodnocení žáka, komplexnost, analýza žákovských prací, písemné práce,
didaktické testy
u

Vzdělávací (edukační) proces
uVzdělávací proces představuje složitý systém.
u
u ČINNOST UČITELE         ČINNOST ŽÁKA
u
u vyučování učení
u
u VÝUKA
u

Vyučovací proces
uCÍL vyučovacího procesu, proč to sděluji
u
uOBSAH – co chci sdělit
u
uZÁSADY – sděluji prostřednictvím didaktických zákonů, které platí obecně
u – zásada názornosti
u– zásada individuálního přístupu  (atd.)
u

Vyučovací proces
uFORMA – jak si skupinu zorganizuji (frontálně, skupinově)
u
uMETODA – nejkonkrétnější (co nejsrozumitelnější postup pro určitou skupinu)
u
uPOMŮCKY, PROSTŘEDKY – co potřebuji
u

Výukové metody
uVýukovou metodu chápeme jako uspořádaný systém vyučovacích činností učitele a učebních aktivit
žáků, které směřují k dosažení výchovně vzdělávacích cílů.
u
uČím jasněji a přesněji je vymezen cíl výuky, tím lépe mohou být zvoleny metody k jeho naplnění.
u

Vyučovací forma
uVyučovací forma (organizační forma výuky) je chápána jako vnější stránka vyučovacích metod a
uspořádání výuky v určité vzdělávací instituci.
u
uZákladní vyučovací forma je vyučovací hodina.
u
uVyučovací jednotka – není dodržen limit 45 minut, vyučovací blok, exkurze, vycházka, výlet.
u

Typy vyučovacích hodin
uHodina výkladu nového učiva
uHodina opakování a fixace učiva
uHodina hodnocení žáka
uKombinovaná hodina
u

u



u



u