Jak už bylo uvedeno, na prevenci je možné nahlížet jako na soubor aktivit, jejichž cílem je zamezit či snížit výskyt a šíření rizikového chování. Ministerstvo školství vydalo metodiku pro primární prevenci ve 24 tématech. 

Primární prevence rizikového chování u žáků v  působnosti MŠMT se zaměřuje prioritně na předcházení rozvoje rizik, které směřují zejména k následujícím rizikovým projevům v chování žáků: 

Systém řízení a organizace PP

Systém prevence

Subjekty primární prevence 

Pro účely snazšího popisu cílové skupiny programů specifické primární prevence byl vytvořen jednotný klasifikační systém cílových skupin. 

Systém je tvořen třemi dimenzemi: 

• věk
• náročnost (sociální, zdravotní zátěž či další komplikující faktory) 
• instituce (základní škola, zařízení ústavní výchovy, aj.)

Každý kvalitní program má cílovou skupinu popsanou z pohledu více kritérií. 

Kritérium věku:

• věk by měl být kombinovaný s dalšími kritérii (vzdělání, příslušnost k sociální skupině, projevy RCH, apod.)
• efektivní PP má jasně vymezenou cílovou skupinu, protože může využít pro jeho tvorbu výzkumy zaměřené na prevalenci (= poměr nemocných jedinců v celkovém počtu jedinců ve sledované populaci) fvzniku rizikového chování

1. Předškolní věk 3-6 let
2. Mladší školní věk 6-12 let
3. Starší školní věk 12 -15 let
4. Mládež 15-18let
5. Mladí dospělí 18-26 let
6. Dospělá populace - nad 26 let

Kritérium náročnosti:

• rozděluje cílovou populaci dle vztahu k rizikovému chování za pomoci relevantních rysů sociální a zdravotní zátěže
• určení míry pravděpodobnosti kontaktu s následnou progresí a komplikacemi
• míra zátěže určuje náročnost preventivní práce

Kritérium institucionální:

• žáci základních a středních škol
• studenti vysokých škol
• děti a mladiství v zařízeních ústavní péče
• nezaměstnaní mladí lidé do 26 let
• rizikové profese