ANTROPOGENNÍ ČINITELÉ VÝCHOVY
pedagogická profese (rodič) + žák (dítě)


Základní pojmy
Vychovatel
Pedagog
Učitel

Výchovně vzdělávací model
 obsah

učitel (rodič)                           žák (dítě)
    didaktické prostředky

Pojem profese
•pojmem profese je užší než pojem povolání
•profese – skupina povolání spojená s odpovídající (požadovanou) teoretickou přípravou
např. učitelské povolání
•profesní povolání předpokládá vyšší kvalifikaci
•etický kodex (není podmínkou, ale zvykem)

Vznik pedagogické profese
•důsledek dělby práce
•
•profesionální příprava učitelů u nás (od roku 1808)
(velký vliv měl G. A. Lindner)
•profesionální příprava vychovatelů – se začala koncipovat mnohem později a „nesystematicky“

Pojem – výchovný pracovník
Výchovným pracovníkem je učitel nebo vychovatel (aj.), který plánuje, organizuje a  řídí
(cílevědomě) výchovný proces na odpovídající profesionální úrovni.
(antipedagogika, černá pedagogika)

Charakteristika pedagogického pracovníka
Role:
-tlumočníka (vyučuje svůj předmět)
-stimulátora a animátora (podněcuje vlohy, schopnosti, nadání, sebevzdělávání aj.)
-organizátora a konzultanta
-koordinátora a integrátora (zodpovídá za fungování třídního kolektivu, realizaci aktivit aj.)
-satisfátora (přispívá k uspokojování zážitků, radosti, řešení úkolů)
-diagnostika (hodnotí aktuální úroveň, individuální zvláštnosti a dovednosti aj.)
-

OSOBNOSTNÍ STRUKTURA UČITELE
    temperament              názory


        fyziologie                  povaha



                  potřeby                                      zkušenosti

                     zájmy jiné

PROFESNÍ KOMPETENCE
•kompetence odborně
•kompetence psychodidaktické
•kompetence komunikativní
•kompetence organizační a řídící
•kompetence diagnostická a intervenční
•kompetence poradenská a konzultativní
•kompetence sebereflexní

PROFESNÍ KOMPETENCE
•kompetence odborně
•kompetence psychodidaktické
•kompetence komunikativní
•kompetence organizační a řídící
•kompetence diagnostická a intervenční
•kompetence poradenská a konzultativní
•kompetence sebereflexní

Typologie Caselmanna
logotrop   (slovo)
paidotrop  (dítě)

Typologie podle Döhringa
1.Ideový (náboženský) - spojuje vlastní pedagogickou práci s posláním, je spolehlivý, uzavřený a
vážný.
2.Estetický - podtrhuje cit, talent, snaží se vychovat ze svých žáků  nezávislá individua.
3.Sociální - věnuje se všem žákům ve třídě jako celku, méně je u něho zřetelný individuální
přístup, vyznačuje se trpělivostí.
4.Teoretický - má výraznější vztah k vědě než k žákovi, objektivní, věcný, chladný.
5.Ekonomický - dobrý metodik, převládá u něj reálný přístup, podceňuje fantazii, nápaditost.
6.Politický (mocenský) - prosazuje sám sebe, přiklání se k trestání.
7.