DIDAKTICKÉ SPOSOBILOSTI
pedagóga a procesy učenia
Doc. Cabanová
Spôsobilosť alebo kompetencia?
KOMPETENCIA
 Určuje rozsah pôsobnosti
 Predstavuje kľúčové požiadavky, ktoré sú
podmienkou kvalifikácie
 Oprávňuje k výkonu profesie
= JE TO DRUH ODBORNEJ SPôSOBILOSTI,
OPRÁVŇUJÚCI k VÝKONU PROFESIE
DIDAKTICKÁ KOMPETENCIA
BÁZOU JE SCHOPNOSŤ A SPOSOBILOSŤ
VYUČOVATEĽSKÁ
= usmerňovanie procesov
učenia
DRUHY UČENIA
Druhy učenia podľa jednotlivých kritérií a to vzhľadom
na:
• kvalitatívne vývinové rozdiely rozlišuje
A) učenie subhumánnych živočíchov
B) ľudské učenie.
• Ďalším jeho kritériom je analýza vzťahu medzi hrou,
učením a prácou.
Z tohto hľadiska rozoznáva učenie direktné (priame,
zámerné), kde má dôležitú rolu úloha (vo forme
problému a cvičenia) a indirektné (nepriame), kde sa
osoba priamo nezameriava na učenie (to je tzv.
neúmyselné učenie).
ZÁMERNÉ UČENIE
• UČENIE JE TOU FORMOU ČINNOSTI, PRI KTOREJ
JEDNOTLIVEC MENÍ SVOJE SPRÁVANIE A SVOJE
VLASTNOSTI NÁSLEDKOM VONKAJŠÍCH
PODMIENOK
A V ZÁVISLOSTI OD VÝSLEDKOV SVOJHO
KONANIA". J. Linhart (1967, s. 8)
V PROCESE VYUČOVANIA UČITEĽ RIADI A
usmerňuje procesy učenia.
UČENIE – vzťahy medzi VZŤAHY MEDZI UČITEĽOM (C),
ŽIAKOM (R), PROSTRIEDKAMI,
• PROSTRIEDKY- VYUČOVACIE POMÔCKY (P), ČINITEĽMI, KTORÉ
NA PROCES UČENIA ŽIAKA RUŠIVO PÔSOBIA (D), A VÝSLEDOK,
EFEKT UČENIA (E).
ŠTRUKTÚRA
DIDAKTICKEJ KOMPETENCIE
• PEDAGOGICKÁ EXPRESÍVNOSŤ (výstižné SLOVNÉ
VYJADROVANIE)
• PEDAGOGICKÝ POSTREH (VNÍMAŤ, ZACHYTIŤ
PODSTATNÉ ZNAKY PG PROCESU)
• PROCESY POZNÁVANIA ŠTRUKTÚRY
DIDAKTICKÉHO PROCESU)
• NADOBÚDANIE PEDAGOGICKÝCH SKÚSENOSTÍ
CESTOU POKUSNEJ DIDAKTICKEJ SKÚSENOSTI
(podľa Kurelovej)
PROCES
NADOBÚDANIA DIDAKTICKÝCH KOMPETENCIÍ
1.CVIČENIA ELEMENTÁRNYCH DIDAKTICKÝCH SPÔSOBILOSTÍ ;
2.ŠTÚDIUM TEÓRIE VYUČOVANIA A PRÍKLADOV;
3.VYTVÁRANIE SCHÉM ČINNOSTÍ;
4. ZÍSKAVANIE INDIVIDUÁLNEJ A KOLEKTÍVNEJ SKÚSENOSTI;
5. ZDOKONAĽOVANIE PG. POSTREHU
6. ROZVÍJANIE PEDAGOGICKEJ EXPRESÍVNOSTI
VÝSLEDKOM procesu nadobúdania
• Skvalitňovanie schopností a rozširovanie
skúseností
• Kvalitnejšie realizovaná vyučovacia jednotka
• Efektívnejšie realizované elementárne činnosti na
vyučovacej hodine
= VYTVORENIE SI VLASTNÉHO
SYSTÉMU PRÁCE
- na konci procesu je učiteľ profesionál
(biodromálna dráha učiteľa)