PRÍPRAVA NA VYUČOVACIU HODINU
Škola:
Trieda:
Školský rok:
Vypracoval/a:
Predmet:
Téma:
Tematický celok:
Výchovné štandardy: Obsahový Výkonový
Výchovno-vzdelávacie
ciele:
Kognitívne Afektívne Psychomotorické
Typ vyučovacej hodiny:
Didaktické zásady:
Vyučovacie metódy:
Vyučovacie pomôcky:
Medzipredmetové vzťahy:
Štruktúra vyučovacej hodiny
činnosť učiteľa1
činnosť žiakov2
čas (min.)
1. Organizačná časť:
1
okrem samotnej prípravy štruktúry častí vyučovacej hodiny, voľby metód a jednotlivých aktivít je vhodná tiež
príprava otázok, ktoré chce učiteľ v jednotlivých fázach žiakom klásť, ako ich chce priebežne motivovať, t.j. detailná
príprava toho, aké aktivity a činnosti bude učiteľ vo výchovno-vzdelávacom procese vykonávať,
2
čo a akou metódou sa žiaci v jednotlivých častiach vyučovacej hodiny naučili, aktivita žiakov vo výchovnovzdelávacom
procese.
2. Motivačná časť:
3. Expozičná časť:
4. Fixačná časť:
5. Diagnostická
a klasifikačná časť:
Vyhodnotenie prípravy (reflexia učiteľa)
Zhodnotenie nasledovných ukazovateľov:
- formy požité vo vnútri vyučovacej hodiny, ich adekvátnosť vo vzťahu k cieľom a obsah,
- adekvátnosť cieľov, formulácia (v jazyku žiakovho výkonu a so zameraním na zmeny
a zdokonalenie, ktoré sa majú v priebehu hodiny dosiahnuť), práca učiteľa s cieľom v priebehu
hodiny, využitie cieľa pri záverečnom hodnotení hodiny, a posudzovanie výsledkov výučby na
hodine, dôraz na sebahodnotenie žiakov vzhľadom k cieľu,
- adekvátnosť zvolených metód, využitých pomôcok,
- organizácia vyučovacej hodiny (otvorenie a ukončenie, kontrola úloh, organizácia skúšania,
racionálnosť organizácie, využitie vyučovacieho času),
- čo pedagóga vo výchovno-vzdelávacom procese prekvapilo, čo sa mu páčilo, resp. s čím si
nevedel rady.