ŽÁK A MOTIVACE



Motivace
§souhrn činitelů, které podněcují, směrují a udržují aktivitu (chování, jednání) člověka
§zvyšuje nebo snižuje intenzitu aktivity jedince
§různá struktura, nelze přímo pozorovat
§MOTIV = základní pohnutka k urč. jednání
§polymotivistické chování
§odvozené motivy (řetězce)

Vnitřní (intrinsická) motivace
§Výsledkem potřeb a zájmů
§Potřeby
§Dispoziční činitele, vrozené x získané
§Primární – fyziologické, vrozené,
§Sekundární – sociální, kognitivní, estetické …
§Hierarchické uspořádání
§Zájmy
§Trvalejší vztah k objektům a činnostem
§Vztah mezi dominujícími potřebami a komplexními incentivami
§Obsahuje komplex činností
§

Jehlanový diagram
MASLOWŮV MODEL HIERARCHIE POTŘEB
Vyšší potřeby
Seberealizace
Úcty a sebeúcty
Potřeby lásky a náležení
Potřeby bezpečí a jistoty
Potřeby fyziologické, tělesné

Vnější (extrinsická) motivace
§Dána působením incentiv
§Incentivy pozitivní
§Incentivy negativní
§
§Vnější motivace méně účinná
§Úskalí a omezení vnější stimulace:
§závislost na odměně, omezení tvořivosti, podvádění, nezdravé vztahy

Motivační proces
1.Potenciální (latentní) motivace - uspokojení
2.Aktuální motivace – neuspokojení potřeb
3.Chování zabezpečující uspokojení potřeby
§
§
§Obtíže v motivačním procesu:
§Motivační konflikt
§Frustrace
§Odsunutí, stanovení cíle
§
§

Motivační konflikt
§Apetence – apetence
§dvě a více pozitivních incentiv
§Averze – averze
§dvě a více negativních incentiv
§Apetence – averze
§v jedné situaci současně pozitivní i negativní incentiva (incentivy)
§

Činitelé motivace
§Úspěch – neúspěch
§Aktivita
§Nová situace
§Sociální faktory
§Odměna – trest
§Zájem
§Životní cíle, perspektivy
§Souvislost s předchozími zkušenostmi
§Stanovení cíle
§Tendence dokončit úkol
§

TVOŘIVOST



Co je tvořivost?
§Nejvyšším, specificky lidským způsobem řešení problému
§Taková činnost, jejímž produktem je něco nového
§Proces nebo schopnost?
§Objektivní a subjektivní tvořivost

Komplex tvořivých schopností
(znaky tvořivosti)
§Fluence (plynulost)
§Flexibilita (pružnost)
§Originalita (jedinečnost, původnost)
§Elaborace (pečlivé vypracování)
§Senzitivita k problémům
§Redefinice (definovat věci jinak)

Typické vlastnosti tvořivých jedinců
§Divergentní myšlení, nezávislost v hodnocení, hravost,
§Široké zájmy, obliba složitostí, ambicióznost
§Odvaha, emocionální vyspělost, soběstačnost
§Vynalézavost, vytrvalost, spontaneita
§Individualismus, málo úzkostní
§Vztah k myšlení, IQ, paměti

Co podporuje tvořivost?
§Nutné od narození rozvíjet, vhodný postoj k dítěti – ocenit otázky, originalitu,
§Tvořivý způsob v edukaci
§Poskytování bezprostřední zkušenosti
§Rozvoj konstruktivního postoje k informacím
§Nepředkládat zbytečně příklady
§Neposkytovat příliš často hodnotící komentáře
§Poskytnout neohodnocená cvičení
§Malé homogenní skupiny
§Tvořivá atmosféra
§
§

Co působí negativně na tvořivost?
§Socializační tlak
§Požadavky na disciplinovanost
§Přílišný dozor
§Spoléhání na autority
§Neocenění iniciativy
§Destruktivní kritika

Testy zjišťování tvořivosti
§Hlavsa, Jaroslav – Jurčová, Marta. Psychologické metódy zisťovania tvorivosti. 1. vyd. Bratislava:
Psychodiagnostické a didaktické testy, 1978.
§Urban – Jellen – Kováč. Urbanův figurální test tvořivého myšlení. Brno: Psychodiagnostika, 2003.
§Kincherová, Jonni. Psychologické testy pro kluky a děvčata. Praha: Portál, 1998 1. vyd.