Příprava na vyučovací hodinu
Škola:
Třída:
Školní rok:
Vypracoval/a:
Předmět:
Téma:
Tematický celek:
Výchovné standardy: Obsahový Výkonový
Výchovně vzdělávací cíle: Kognitivní Afektivní Psychomotorické
Typ vyučovací hodiny:
Didaktické zásady:
Vyučovací metody:
Vyučovací pomůcky:
Mezipředmětové vztahy:
Struktura vyučovací hodiny
činnost pedagoga1
činnost žáků2
čas (min.)
1. Organizační část:
1
kromě samotné přípravy struktury částí vyučovací hodiny, volby metod a jednotlivých aktivit je vhodná příprava
otázek, které chce učitel v jednotlivých fázích žákům pokládat, jak je chce průběžně motivovat, tj. detailní příprava
toho, jaké aktivity a činnosti bude učitel ve výuce vykonávat,
2
co a jakou metodou se žáci v jednotlivých částech vyučovací hodiny naučili, aktivita žáků ve výuce.kromě samotné
přípravy struktury částí vyučovací hodiny, volby metod a jednotlivých aktivit .
2. Motivační část:
3. Expoziční část:
4. Fixační část:
5. Diagnostická
a klasifikační část:
Vyhodnocení přípravy (reflexe pedagoga)
Zhodnocení následujících ukazatelů:
- formy použité během vyučovací hodiny, jejich adekvátnost ve vztahu k cílům a obsah,
- adekvátnost cílů, formulace (v jazyce žákova výkonu a se zaměřením na změny a zdokonalení,
které se mají v průběhu hodiny dosáhnout), práce učitele s cílem v průběhu hodiny, využití cíle při
závěrečném hodnocení hodiny, a posuzování výsledků výuky na hodině, důraz na sebehodnocení
žáků vzhledem k cíli,
- adekvátnost zvolených metod, využitých pomůcek,
- organizace vyučovací hodiny (zahájení a ukončení, kontrola úkolů, organizace zkoušení,
racionálnost organizace, využití vyučovacího času),
- co pedagoga ve výuce překvapilo, co se mu líbilo, resp. s čím si nevěděl rady.