Rozvoj koučova potenciálu
Dagmar Svobodová
Předpoklady rozvoje koučova potenciálu
Znalostní management
Praktické zkušenosti jako empirie
Základní dovednosti a kompetence, rozvoj
koučovacích kompetencí
Vyhodnocování testů osobnosti
Koučův potenciál v pojetí znalostního
managementu
I. Vznik nových oborů
• interdisciplinární obory
• nové obory s komplexitou
II. Pojmy
• šťastná civilizace
• chaos
• systemický přístup – uplatňuje se v
oborech práce s lidmi
• systemické pojetí koučování
Systemika
 Systemika je přístup, který bere v úvahu celý systém a všechny
vztahy v daném systému zahrnuté. Systém je soustava jednotek
nebo částí, které mezi sebou setrvávají v trvalém vztahu.
 Systemický přístup se odklání od expertního postoje a tíhne
k postoji partnerské spolupráce (dialog) a k podněcování systému.
 Systemicky lze přistupovat i k jednomu klientovi.V takovém případě
je třeba ho vnímat jako vysoce kompetentní individualitu, kterou
není možné libovolně zvenčí měnit.Všechno potřebné má v sobě a
je nejlepší expert na sebe sama.
 Systemický přístup však může klienta podněcovat a inspirovat,
umožní mu rozšířit oblasti vnímání, myšlení a jednání.Vytvořením
ideálních podmínek pak klienta aktivuje své zdroje a v rámci
sebeorganizace dospívá k cílům, které si stanovil.
Systemické koučování
 Citlivý přístup systemického koučování se
snaží vhodně kombinovat klasické metody
koučování a systemického přístupu, aby
bylo možné co nejdříve dosahovat
požadovaných výsledků.
 Kouč bere koučovaného jako komplexní
celek, proto sleduje všechny sociální a
vztahové souvislosti nejen ve firemním
sociálním systému, ale také doma
v rodině.
Praktické zkušenosti kouče jako empirie
Klasické koučování aneb Táhnout, tlačit či
mobilizovat?
• Princip koučování vznikl ve sportu
• Posiluje individualitu, samostatnost, sebe-expertství a
nezávislost na sociální kontrole
Oborové koučování aneb Každá moderní škola
trochu koučuje
• Pracuje s klientem v psychoterapeutických školách,
psychologických postupech a vzdělávacích systémech
• výhody (využívaní původní disciplíny)
• nevýhody (dlouhodobá příprava)
Systemické koučování aneb Všechno
dohromady a něco navíc
- Zjednodušující přístupy přestávají fungovat
• Prvek-systém: sebe sama vytvářející, uzavřený systém
• Příčina-následek: vzájemně prostoupená ovlivňování
• Element-fakt: komplexnost, komplexita
- Vznikají nové meziobory a modely pohledu na svět,
člověka a na vztahy
- Systemické koučování je reakcí na provokativní otázky
moderní doby – nabízí nové pohledy a možnosti, jak s
tím, co už vzniklo pracovat
Systemické koučování aneb Všechno
dohromady a něco navíc
- Systemický kouč učí rozšiřovat myšlení, přemýšlet o
sobě sama a reflektovat
- Až se kouč naučí systemicky pracovat se sebou sama,
může to umožňovat druhým – učí se o sobě přemýšlet
jako o kompetentním plnohodnotném systému
- Systemické koučování je pragmatický model
- Funguje na základě principu nespravuj, co není pokažené,
nedělej, co nefunguje, zjisti a dělej, co funguje
Koučovský přístup
kontra profesionální koučování
• Koučovský přístup
 Může využívat každý jedinec
 Podobný jako v psychologii osobnosti
• Profesionální koučování
 Nový obor
 Akreditační systém obsahuje přesně vydefinované akreditační stupně
(akreditovaný kouč, akreditovaný profesionální kouč a akreditovaný kouč
supervizor)
Osm kompetencí kouče
podle EMCC Czech Republic
1. Sebepoznání a sebeporozumění
2. Závazek k seberozvoji
3. Kontraktování
4. Vytváření vztahu s klientem
5. Rozvíjení nápadů a učení
6. Orientace na akci a výsledky
7. Využívání koučovacích modelů a technik
8. Vyhodnocování koučovacího procesu
Kompetence týmového kouče podle ICF CR
1. Základy koučovací práce s koučovaným klientem
2. Vzájemný vztah s koučovaných klientem
3. Efektivní komunikace
4. Podpora učení a dosažení výsledků
Osobnostní dotazník podle MBTI
Dotazník se skládá ze 48 otázek, jeho vyhodnocením získáme
odpovědi na otázky:
Kde získáme energii? Extroverze (E) – Introverze (I)
Jak získáváme informace? Smysly (S) – Intuice (I)
Jak se rozhodujeme? Myšlení (T) – Cítění (F)
Jak si organizujeme život? Rozhodování ( J) –Vnímání (P)
Tabulka osobnostních typů podle MBTI
 Kombinací písmen označujících psychické
preference vzniká 16 různých osobnostních typů,
klienta vyjádřených čtyřpísmenným kódem.
ISTJ ISFJ INFJ INTJ
ISTP ISFP INFP INTP
ESTP ESFP ENFP ENTP
ESTJ ESFJ ENFJ ENTJ