J 2023

Trauma dětských válečných uprchlíků z Ukrajiny v kontextu vzdělávání

PREISSOVÁ KREJČÍ, Andrea, Lucie MACKOVÁ and Uljana CHOLODOVÁ

Basic information

Original name

Trauma dětských válečných uprchlíků z Ukrajiny v kontextu vzdělávání

Name (in English)

The trauma of child war refugees from Ukraine in the context of education

Authors

PREISSOVÁ KREJČÍ, Andrea (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Lucie MACKOVÁ (203 Czech Republic) and Uljana CHOLODOVÁ (203 Czech Republic)

Edition

Studia Paedagogica, 2023, 1803-7437

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Článek v odborném periodiku

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

References:

RIV identification code

RIV/47813059:19510/23:A0000485

Organization unit

Faculty of Public Policies in Opava

DOI

Keywords in English

child refugees; trauma; exile; war; school
Změněno: 27/2/2024 08:38, Mgr. Andrea Preissová Krejčí, Ph.D.

Abstract

ORIG EN

V originále

Cílem této kvalitativní studie je představit a analyzovat příběhy dětských uprchlíků z Ukrajiny. Srovnáváme je se situací dětských uprchlíků z předchozích válečných konfliktů v Evropě, abychom dosáhly lepšího porozumění jejich zkušenostem, postojům a potřebám. Za pomoci narativní analýzy bylo zkoumáno 43 vyprávění dětí a mladých osob ve věku 7 až 20 let, přičemž převažovaly příběhy dětí do 11 let. Tato studie poukazuje na možnou provázanost nucené migrace a traumatu, jehož popis se zrcadlí v některých dětských textech, a zároveň chce podtrhnout důležitost školy, v níž se může pracovat s konfliktními emocemi i s prožívaným traumatem. Dětským uprchlíkům je třeba poskytnout nezbytnou a kulturně citlivou intervenci a usnadnit jim přechod do nové společnosti a životní role.

In English

This qualitative study aims to describe and analyze the stories of child refugees from Ukraine. We compare their situations with those of child refugees from previous conflicts in Europe to better understand the experiences, attitudes, and needs of child refugees. A total of 43 narratives of children and young people between the ages of 7 and 20 were analyzed. Most of the stories were written by children younger than 11. This study shows a possible connection between forced migration and trauma, descriptions of which are reflected in some children’s texts. At the same time, the study emphasizes the importance of a school where conflicting emotions and experiences can be discussed. Child refugees need to be provided with necessary and culturally sensitive interventions to facilitate their transition into a new society and life role.