Příspěvek představuje koncepci a organizaci muzikoterapie ve vzdělávacím procesu dětí a žáků s kombinovaným postižením a PAS. Specifikuje postupy činností, samotný muzikoterapeutický proces s akcentem na komplexní rozvoj osobnosti žáků, využívání aktivní a receptivní formy muzikoterapie ve speciální škole.