2025
Od „neviditelného“ ke vtělenému čtenáři
TIMKO, MarekZákladní údaje
Originální název
Od „neviditelného“ ke vtělenému čtenáři
Název anglicky
From the "invisible" to the embodied reader
Autoři
Vydání
1. vydání. Ostrava, Kompendium knihovnictví 4, od s. 39-61, 181 s. 2025
Nakladatel
Moravskoslezská vědecká knihovna v Ostravě
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
60200 6.2 Languages and Literature
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Organizační jednotka
Filozoficko-přírodovědecká fakulta v Opavě
ISBN
978-80-7054-359-7
Klíčová slova česky
čtenář; čtení; implicitní čtenář; místa nedourčenosti; modelový čtenář; teorie čtenářské odezvy; interpretační společenství; teorie kognice 4E; enaktivní mysl; enaktivní teorie čtení; zkušenostní výbava čtenáře; vtělený čtenář; teorie prediktivního zpracování; inference; mentální knihovna
Klíčová slova anglicky
reader; reading; implied reader; narrative gaps; model reader; reader-response theory; interpretive communities; 4E theory of cognition; enactive mind; enactive theory of reading; reader's experiential background; embodied reader; predictive processing; inference; mental library
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 5. 1. 2026 23:51, Mgr. Marek Timko, Ph.D.
V originále
V tomto přehledovém příspěvku představujeme několik základních konceptů autora, jak je formulují různí představitelé literární vědy, teorie literatury, sémiotiky či multidisciplinárních přístupů. Po metaforické formulaci smrti autora R. Barthese se v literární vědě posiluje významotvorná role čtenáře, a to nejenom v recepční estetice kostnické školy, resp. v teorii estetického účinku W. Isera, ale i v sémiotických úvahách U. Eca a v teorii čtenářské odezvy S. Fishe. Nejvíce prostoru ale věnujeme popisu nedávné – a v našem prostředí ještě ne příliš známé – koncepci vtěleného čtenáře, kterou rozvíjejí (společně i samostatně) M. Caracciolo a K. Kukkonen. Ti ve svých přístupech vychází z poznatků kognitivní vědy druhé generace i z teorie kognice 4E a posouvají literárně komunikační paradigma k důrazu na tělesné (emoční) prožívání při procesu četby (interpretaci textu).
Anglicky
In this overview article, we present several basic concepts of the reader as formulated by various representatives of literary science, literary theory, semiotics, and multidisciplinary approaches. Following R. Barthes' metaphorical formulation of the death of the author, the meaning-making role of the reader has been strengthened in literary studies, not only in the reception aesthetics of the Constance school, or in W. Iser's theory of aesthetic response, but also in U. Eco's semiotic reflections and S. Fish's reader-response theory. However, we devote most space to describing the recent — and in our country even still not very well-known — concept of the embodied reader, developed (together and separately) by M. Caracciolo and K. Kukkonen. Their approaches are based on the findings of second-generation cognitive science and 4E cognition theory, shifting the literary communication paradigm towards an emphasis on physical (emotional) experience in the process of reading (and interpreting text).