J 2025

„Ta škola žije jako jedna rodina“: krajanské školství jako hlavní pilíř národní identity Čechů v Chorvatsku

PREISSOVÁ KREJČÍ, Andrea a Jana KOČÍ

Základní údaje

Originální název

„Ta škola žije jako jedna rodina“: krajanské školství jako hlavní pilíř národní identity Čechů v Chorvatsku

Název anglicky

“The School Lives as One Family”: Expatriate Educational System as a Key Pillar of the National Identity of Czechs in Croatia

Autoři

Vydání

Národopisná revue, 2025, 0862-8351

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50900 5.9 Other social sciences

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/47813059:19510/25:A0000594

Organizační jednotka

Fakulta veřejných politik v Opavě

DOI

EID Scopus

Klíčová slova anglicky

compatriots; Croatia; minority education; Czech language; identity; assimilation
Změněno: 6. 3. 2026 15:27, Ing. Lucie Chmelařová

Anotace

ORIG EN

V originále

Krajanská komunita v Chorvatsku, ač dnes pouze osmitisícová, má v jihovýchodní Evropě historii až deseti generací, disponuje více než sto let také vlastním školstvím či kulturně-společenskými organizacemi a osvědčila svou životaschopnost v často obtížných – i válečných – poměrech. Studie se zabývá vznikem a rozvojem škol na území dnešního Chorvatska s výukou českého jazyka se zvláštním zřetelem na tzv. české školy s výukou v českém jazyce. České školy v Chorvatsku podmiňují rezistenci české menšiny vůči procesům asimilace. Cílem studie je zhodnotit na základě kombinace historických metod, spočívajících ve studiu existující pramenné materie, a etnologických metod, založených na narativně vedených rozhovorech s krajany, neb se jedná o dosud živý badatelský terén, roli těchto škol v integračním procesu a jejich podíl na kulturním životě celé menšiny.

Anglicky

The expatriate community in Croatia, although only numbering 8,000 today, has a history stretching back ten generations in southeastern Europe. For more than a century, the community has also had its own education system, as well as cultural and social organizations, and has proven its viability in often difficult circumstances, including war. This study deals with the establishment and development of Czech-language schools in the territory of present-day Croatia, with a special focus on so-called Czech schools teaching in the Czech language. Czech schools in Croatia are a prerequisite for the resistance of the Czech minority to assimilation processes. The aim of the study is to evaluate the role of these schools in the integration process and their contribution to the cultural life of the entire minority, using a combination of historical methods involving the study of existing source material, and ethnological methods based on narrative interviews with compatriots, as this is still a lively field of research.