UPPVMP037 Multicultural Education

Faculty of Public Policies in Opava
Summer 2021
Extent and Intensity
13/0/0. 2 credit(s). Type of Completion: z (credit).
Teacher(s)
Mgr. Andrea Preissová Krejčí, Ph.D. (lecturer)
Guaranteed by
Mgr. Andrea Preissová Krejčí, Ph.D.
Institute of Pedagogical and Psychological Sciences – Faculty of Public Policies in Opava
Contact Person: PhDr. Edita Ondřejová, Ph.D.
Timetable
Thu 10:35–11:20 C204
Prerequisites (in Czech)
FAKULTA(FVP) && TYP_STUDIA(B) && FORMA(P)
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives
The course is intended to acquaint students with specified terminology related to minority issues. The course objective is introduce the students to their first notion of multiculturalism as an emerging discipline, to provide a comprehensive overview of groups that can be included under the issues of multiculturalism, and also to provide information for (special) pedagogical practice in the context of the orientation of extremist groups, religious movements, the Roma as a nation and other oppressed or disadvantaged groups.
Learning outcomes
Professional Knowledge:
- Students have a good command of terminology related to the issues of multiculturalism.
- Students are well versed in the target groups of the issues.
- Students know the basic theoretical background of individual target groups.
- Students can theoretically define basic constructs (e.g. attitude, opinion, relationship, etc.).

Professional Skills:
- Students understand, comprehend and perceives the negative impact of extremist, racist, xenophobic and similarly tuned intentions of members of the society.
- Students can describe the processes of opinion and attitude formation, as well as the factors that affect their change.
- Students can differentiate their own opinion, attitude and relationship to the given phenomena and circumstances.
- They can perceive the issues of minorities more extensively than at the level of themselves, or their own sociocultural background.
General Qualification:
- Students are well versed in professional sources and can process professional text on the topic critically as well as interpret this text in various modalities. They have relevant argumentative conclusions for them.
- Students can process an extract of key findings, they can create book conspecti and formulate the main relevant conclusions.
Syllabus
  • 1. Basic constructs and the terminological basis
  • 2. Typology of minority cultures in the Czech context
  • 3. Target and dominant groups, oppression and its forms
  • 4. Anti-prejudice education, attitudinal and opinion patterns
  • 5. Multicultural education in school education
  • 6. Multicultural educator, personal profile and his competence
  • 7. Religious groups and their contextual context
  • 8. Migration as a societal problem
  • 9. Roma groups and their contextual circumstances
  • 10. Vietnamese groups and their contextual circumstances
  • 11. Sexuality and its contextual circumstances
  • 12. Intact and people with disabilities, disadvantages
Literature
    required literature
  • ČÁSTKOVÁ, P. Interkulturní vzdělávání učitelů primární školy. Olomouc: Tribun EU, s. r. o. ISBN 978-8é-87658-10-9. Dostupné na WWW: www.kteiv.upol.cz/uploads/soubory/castkova/publikace-castkova-2014.pdf
  • GULOVÁ, L. Sociální pedagogika a multikulturní výchova v otázkách. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2008. 211 s. ISBN 9788021047242.
  • KALEJA, M., ZEZULKOVÁ, E. The Context of Special Educational Needs of Selected Pupils in Primary Education. Ostrava: Faculty of Education, University of Ostrava, 2012. ISBN 978-80-7464-171-8.
  • KOLEKTIV AUTORŮ. Multikulturní výchova na 2. stupni ZŠ. Tvořivé náměty pro výuku průřezových témat. 2012. ISBN 978-80-87553-18-3.
  • KOLEKTIV AUTORŮ. Multikulturní výchova. Praktické náměty pro výuku na 1. stupni ZŠ. 2012. ISBN 978-80-86307-75-6.
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, Andrea. Multikulturalismus – ztracené paradigma? Olomouc: Univerzita Palackého, 2014. ISBN 978-80-244-4134-4.
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, Andrea. Za hranice multikulturalismu. Olomouc: Univerzita Palackého, 2016. ISBN 978-80-244-4966-1.
  • ŠIŠKOVÁ, T. Výchova k toleranci a proti rasismu. Multikulturní výchova v praxi. Praha: Portál, 2008. ISBN 80-7367-182-4.
  • TOLLAROVÁ, B., HRADEČNÁ, M., ŠPIRKOVÁ, A. a kol. Jsme lidé jedné země. Praha 2013. ISBN 978-80-262-0376-6.
    recommended literature
  • CICHÁ, M. – MÁČALOVÁ, J. – MORAVCOVÁ, B. – PREISSOVÁ KREJČÍ, A. – PROKEŠ, M. – ROUBÍNKOVÁ, M. Romové očima pedagogů základních a středních škol. AntropoWebzin, 2016, č. 1–2, s. 21–30. ISSN 1801-8807.
  • CICHÁ, M. – PREISSOVÁ KREJČÍ, A. Prevention of social problems facing marginalized groups in Czech schools – a starting point to educational social work. Clinical social Work and Health Intervention, 2016, roč. 7, č. 1, s. 28–38. ISSN 2076-9741.
  • KALEJA, M. Edukace sociálně vyloučených romských žáků v základním vzdělávání. Ostrava: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, 2014. ISBN 978-80-7464-693-5.
  • KALEJA, M. Metodický text pro pedagogické pracovníky pro práci s rodiči romských žáků. Praha: Slovo 21, z. s., 2017.
  • KALEJA, M. Metodický text pro pedagogické pracovníky romských žáků základních školy. Praha: Slovo 21, z. s. , 2017.
  • KALEJA, M. Multikulturní výchova ve vzdělávání pedagogů základních škol. Ostrava: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, 2014. ISBN 978-80-7464-446-7
  • KALEJA, M. Speciálněpedagogické aspekty ve vzdělávání sociálně vyloučených žáků. Ostrava: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, 2014.
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, A. – CICHÁ, M. – MÁČALOVÁ, J. Redukcionistické chápání multikulturní výchovy na českých školách. Studia paedagogica, 2016, roč. 21, č. 3, s. 63–79. ISSN 1803-7437. (40 %) RIV/61989592:15210/16:33162023
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, A. – MÁČALOVÁ, J. – CICHÁ, M. – MORAVCOVÁ, B. Migrace, integrace a česká škola.Paidagogós, roč. 2016, č. 1, s. 70–89. ISSN 1213-3809. (50 %) RIV/61989592:15210/16:33162026
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, Andrea. – CICHÁ, Martina. – GULOVÁ, Lenka. Jinakost, předsudky, multikulturalismus: Možnosti a limity multikulturní výchovy. Olomouc: Univerzita Palackého, 2012. ISBN 978-80-244-3287-8.
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, Andrea. Multikulturní koncept ve vzdělávání a výchově v České republice. In PREISSOVÁ KREJČÍ, A. – JUÁREZ TOLEDO, R. Sociální exkluze v multikulturních společnostech: Komparace současné situace v české republice a v Mexiku. Olomouc: UP,
  • Studijní opory (v každé jedné SO jsou kapitoly obsahově věcně vázané na obsah učiva)
    not specified
  • CARR, Sarah. Supporting Children with Behaviour Issues in the Classroom. David Fulton Publishers, 2017. ISBN 9781138673830.
  • JIRÁSKOVÁ, V. Multikulturní výchova: předsudky a stereotypy. 1. vyd. Praha: Epocha, 2006. 130 s. ISBN 8087027310.
  • KALEJA, M. (Ne)připravený pedagog a žák z prostředí sociální exkluze. Opava: CEV, FVP Slezské univerzity v Opavě, 2015. ISBN 978-80-7510-160-0.
  • KALEJA, M. Determinanty edukace sociálně vyloučených žáků základních škol z pohledu speciální pedagogiky. Ostrava: PdF OU, 2014. ISBN 978-80-7464-544-0.
  • KALEJA, Martin. Multikulturní výchova ve vzdělávání pedagogů základních škol. Ostrava, PdF, 2013. In E-learning kurz pro studenty studijního programu Speciální pedagogika Fakulty veřejných politik v Opavě.
  • KOCOUREK, J., TVRĎOCHOVÁ, D., MOREE, D. Multikulturní výchova II. Průřezová témata na 1. stupni ZŠ II. 2014. ISBN 978-80-7496-094-9.
  • MORE, D., VARIANTY Než začneme s multikulturní výchovou. Od skupinových konceptů k osobnostnímu přístupu. Praha: Člověk v tísni, 2008. ISBN: 978-80-86961-61-3. Dostupné na WWW: www.mezikulturnidialog.cz/res/data/011/001326.pdf
  • PRŮCHA, J. Interkulturní psychologie: [sociopsychologické zkoumání kultur, etnik, ras a národů]. 3. vyd. Praha: Portál, 2010. 220 s. ISBN 9788073677091.
Assessment methods
Requirements for students:
- 100% participation in seminars
- processing the assignment and its presentation in the seminar (prerequisite of written credit check)
- written verification of knowledge according to the evaluation indicators
Language of instruction
Czech
Further Comments
Study Materials
The course can also be completed outside the examination period.
The course is also listed under the following terms Winter 2019, Accreditation summer, Summer 2022, Summer 2023, Summer 2024, Summer 2025.
  • Enrolment Statistics (Summer 2021, recent)
  • Permalink: https://is.slu.cz/course/fvp/summer2021/UPPVMP037