FVP:UPPVIK001 Pedagogy - Course Information
UPPVIK001 Pedagogy
Faculty of Public Policies in OpavaWinter 2023
- Extent and Intensity
- 10/0/0. 5 credit(s). Type of Completion: zk (examination).
- Teacher(s)
- doc. PaedDr. Vlasta Cabanová, PhD. (lecturer)
- Guaranteed by
- doc. PaedDr. Vlasta Cabanová, PhD.
Institute of Pedagogical and Psychological Sciences – Faculty of Public Policies in Opava
Contact Person: PhDr. Edita Ondřejová, Ph.D. - Timetable
- Fri 29. 9. 10:35–13:00 C312, Fri 27. 10. 10:35–13:00 C312, Fri 24. 11. 9:45–11:20 C312, Fri 8. 12. 9:45–11:20 C312
- Prerequisites (in Czech)
- FAKULTA ( FVP ) && TYP_STUDIA ( B ) && FORMA ( K )
- Course Enrolment Limitations
- The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
- fields of study / plans the course is directly associated with
- Social Pathology and Prevention (programme FVP, SPP)
- Course objectives (in Czech)
- Cílem předmětu je poskytnout studentovi komplexní a strukturovaný vhled do pedagogické problematiky, klíčových pojmů a aspektů teorie výchovy, které by měli pochopit jako základ pro další vyučovací předměty přes vymezení předmětu, funkcí, zákonitostí a cílů pedagogiky - bázové vědy o výchově a vzdělávání člověka. Student taktéž získá analytický přehled o dílčích složkách soustavy pedagogických věd, hraničních vědních disciplínách, analýze jednotlivých stránek výchovně-vzdělávacího procesu, klíčových kompetencích subjektu a objektu výchovy, o podmínkách, prostředcích, formách, obsahu, principech, výzkumných metodách, o alternativních pedagogických koncepcích a hnutích, včetně důležitých osobností pedagogiky a vývojových tendencích zasazených do konceptu celoživotního učení. Pojetím předmětu se sleduje i rozvoj kritického myšlení, kreativita studenta, včetně schopnost samostatně a odpovědně se rozhodovat v dané oblasti.
- Syllabus
- 1. Definition of key categories and concepts - pedagogy, educantee, educator, lifelong learning, teaching, education, acquisition, upbringing, educational- upbringing process, didactics...
- 2. Overview of education before the emergence of pedagogy - significant elements of education before the creation of pedagogy in antiquity, in medieval and modern times, in industrial society
- 3. Specification of the subject of pedagogy - background of the creation of pedagogy as an independent discipline
- 4. Subject matter of pedagogy - methodological anchoring of pedagogy; anchoring of pedagogy within the concept of LLL in terms of institutions, forms and objects of education
- 5. Key aspects of orientation and theory of learning – philosophical orientation, etc. with relevance for contemporary pedagogy; learning theory; differences in learning between women and men
- 6. Functions and roles of pedagogy
- 7. The concept of paradigms of pedagogy
- 8. The system of pedagogical disciplines - of basic pedagogical disciplines; border pedagogical disciplines; applied pedagogical disciplines; Relationship to other pedagogical auxiliary sciences
- 9. Pedagogical means - intangible, tangible
- 10. Determinants of effectiveness of the education process
- 11. Teaching effectiveness - principles of effective teaching and learning, including self-teaching; Creation educational process; learning and teaching creativity
- 12. Competence of the educantee (pupil) and the teacher – Competence of lifelong learning, etc., defined by the European Commission; personality of the educantee (pupil) and their competence; personality of the educator and their pedagogical competences
- 13. Pedagogical research - significance and mission; classification of pedagogical research; methods of pedagogical research;technics of pedagogical research;research report
- Literature
- required literature
- PRŮCHA,J. Moderní pedagogika. Praha:Portál, 2005. ISBN 80-7367-047-X. info
- BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-216-5. info
- PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-647-6. info
- recommended literature
- KALNICKÝ, J. Determinanty efektivnosti edukačního procesu. Ostrava: Repronis, 2017. ISBN 978-80-7329-428-1. info
- KALNICKÝ, J. Pedagogika pro SP. studijní opora. Opava, FVP, UPPV, 2017. info
- KANTOROVÁ, J., a kol. Vybrané kapitoly z obecné pedagogiky. Olomouc: Hanex, 2008. ISBN 978-80-7409-024-0. info
- KANTOROVÁ, J., a kol. Vybrané kapitoly z obecné pedagogiky II. Olomouc: Nakladatelství HANEX, 2010. ISBN 978-80-7409-030-1. info
- JARVIS, P. The Theory&Praktice of Teaching. 2. ed. London: & NY, 2006. ISBN 0415-36525-2. info
- KALNICKÝ, J. Didaktický přínos edukačních metod s vyšší participací edukantů. Ostrava: Repronis, 2017. ISBN 978-80-7329-430-4. info
- KALNICKÝ, J. Celoživotní učení, edukace dospělých a seniorů; relační a kauzální analýza geneze. Ostrava: Repronis, 2014. ISBN 978-80-7329-403-8. info
- PRŮCHA, J. a kol. Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-546-2. info
- Teaching methods
- Lecture supplemented with a discussion, Monological (reading, lecture, briefing)
- Assessment methods
- Students are allowed to take oral exam if they get a score of at least 70% from their written exam.
- Language of instruction
- Czech
- Further comments (probably available only in Czech)
- Study Materials
The course can also be completed outside the examination period.
Information on the extent and intensity of the course: Přednáška 10 HOD/SEM. - Teacher's information
- Personal consultation, consultation via e-mail, office hours.
- Enrolment Statistics (recent)
- Permalink: https://is.slu.cz/course/fvp/winter2023/UPPVIK001