Obsahem tématu je praktická příprava a následná realizace aktivní formy muzikoterapie skupinové i individuální, práce v kruhu, ve dvojicích, v rámci muzikoterapeutického orchestru. Téma se zabývá osobností muzikoterapeuta, profesní přípravou a etickými zásadami, které při své práci by měl muzikoterapeut dodržovat. Představuje nabídku vhodné formy muzikoterapie a nástrojů dle cílové skupiny dětí, žáků, klientů a uživatelů s ohledem na jejich momentální zdravotní stav. Seznámení receptivní formou celostní muzikoterapie – zásady, principy, příprava místnosti, představení nástrojů. Vliv využití hlasu jako terapeutického nástroje při muzikoterapii. 

Cíle je umět: 

• Nároky na osobnost muzikoterapeutra, kompetence 
• Připravit aktivni skupinovou a individuální muzikoterapii pro konkrétní skupinu klientů, dětí, žáků, uživatelů
• Objasnit pojem receptivní forma muzioterapie,, zásady, principy
• Připravit prostor pro receptivní formu muzikoterapie.

Literatura:

1. HOLZER, L., DRLÍČKOVÁ, S. Celostní muzikoterapie v institucionální výchově: metoda Lubomíra Holzera: expresivní terapeutické metody – cesta ke změně v institucionální výchově: učební texty. Olomouc: Univerzita Palackého, 2012. ISBN 978-80-244-3323-3, str. 88-122.

2. MAREK, Vlastimil. Hudba jinak. Praha: Eminent, c2003. ISBN 80-728-1125-8, str. 115-132. 

3. KANTOR, Jiří, Matěj LIPSKÝ a Jana WEBER. Základy muzikoterapie. Praha: Grada, 2009. Psyché (Grada). ISBN 978-80-247-2846-9, str. 122-129.

Příklady realizace muzikoterapeutických aktivit.

Průběžný úkol č. 3: 

Promyslete a písemně zpracujte na 1x A4 přípravu na konkrétní muzikoterapeutickou lekci - prostor, nástroje.