• Dysortografie je specifická porucha aplikace gramatických pravidel.
• žák slovně zdůvodní, ale chybuje často v psaném projevu
• na prvním stupni se projevuje v obtížích s rozpoznáváním dlouhých a krátkých slabik, měkkých/tvrdých slabik, rozlišováním sykavek, nedodržováním hranic slov v psaném projevu (u potoka = upotoka).
• může být zaměňována s dyslexií (žák zaměňuje písmena a má obtíže v identifikaci)

Zásady práce:

• Respektování pracovního tempa žáka.
• Preference kvality před kvantitou.
• Střídání aktivit k upevňování gramatických jevů + využití PC her.
• Reflexe chyb s vysvětlením.
• Tolerování specifických dysortografických chyb.
• Využívání gramatických přehledů.
• Projevují se i v cizím jazyce
  

Zdroje:

• ZELINKOVÁ, O. 2015. Poruchy učení. Praha: Portál.
• KREJČOVÁ, L. & HLADÍKOVÁ, Z. 2019. Zvládáme specifické poruchy učení. Brno: Edika.
• JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. 2007. Dysortografie. Nakladatelství D&H.
• JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. 2009. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál.