Cíle předmětu

Cílem předmětu je poskytnout studentovi komplexní a strukturovaný vhled do problematiky, klíčových pojmů a aspektů androdidaktiky a gerontodidaktiky přes vymezení předmětu, funkcí, zákonitostí a cílů teorie edukace dospělých a seniorů, jejího obsahu, forem, metod a prostředků. Student taktéž získá analytický přehled o jednotlivých stránkách edukačního procesu, klíčových kompetencích subjektu a objektu edukace, o podmínkách a principech, o tvorbě kurikul a komplexní přípravě na edukační proces, včetně vývojových tendencích. Pojetím předmětu se sleduje i rozvoj kritického myšlení, kreativita studenta, včetně schopnost samostatně a odpovědně se rozhodovat v dané oblasti.
V rámci seminářů se studenti naučí stanovit plán edukace na základě získaných informací o celé skupině nebo jednotlivcích, o jejich předchozích zkušenostech či již absolvovaných edukací, naučí se stanovovat konkrétní cíle, vyhledávat vhodné podkladové materiály, zvažovat vhodnost využití s ohledem na specifičnost různých skupin seniorů, individuálně přizpůsobit materiály dle individuálních možností edukantů (např. pro koho je nutný větší tisk, kdo hůře slyší, kdo má potíže s jemnou nebo hrubou motorikou apod.), časový harmonogram celé aktivity, postup, využití zpětné vazby apod.

Výstupy z učení

Oborové znalosti:Student získá a prokáže znalost předmětu, cílů, obsahu, forem, metod, principů a prostředků, kterými disponuje soudobá teorie vzdělávání dospělých a seniorů, včetně sebevzdělávání na bázi cílených klíčových kompetencí subjektu a objektu vzdělávacího procesu.
Oborové dovednosti:Student se dokáže orientovat v základní problematice teorie vzdělávání dospělých a seniorů a zejména dovede aplikovat informativní a formativní metody výuky v praxi edukace dospělých a seniorů s důrazem na jejich participaci a využití podpůrných didaktických prostředků a nejmodernější techniky. Spolehlivě se orientuje v relevantní odborné literatuře, dokáže vyhledat, interpretovat a aplikovat získané informace v praxi.
Obecné způsobilosti: Student je schopen zpracovat návrh učebního projektu, či kurikul (plán, osnova, forma, metody, didaktická technika atd.) pro výuku dospělých a seniorů, jakož i pro přípravu lektorů. Je způsobilý nejen využívat a uplatnit své vědomosti a dovednosti v praxi, ale samostatně je dál rozvíjet a hledat nové poznatky, přístupy a metody vzhledem k potřebám života a práce v oboru, pružně reagovat na aktuální okolnosti, volit a přijímat správné rozhodnutí, včetně odpovědnosti za ně.

Výukové metody

Monologická, dialogická, diskuse, hraní rolí.

Metody hodnocení

Ústní zkouška.