USPQP017 Reeducation of Specific Learning Disabilities

Faculty of Public Policies in Opava
Winter 2024
Extent and Intensity
0/26/0. 3 credit(s). Type of Completion: z (credit).
Teacher(s)
Mgr. Radana Petrželová (seminar tutor)
Guaranteed by
PaedDr. Yveta Odstrčilíková, Ph.D.
Institute of Special Education – Faculty of Public Policies in Opava
Contact Person: Mgr. et Mgr. Andrea Silberová
Timetable of Seminar Groups
USPQP017/A: Mon 30. 9. 9:45–12:10 C303, Mon 7. 10. 9:45–12:10 C303, Mon 14. 10. 9:45–12:10 C306, Mon 21. 10. 9:45–12:10 C306, Mon 11. 11. 9:45–12:10 C303, Mon 18. 11. 9:45–12:10 C209, Mon 25. 11. 8:05–9:40 C303, 9:45–12:10 C303, R. Petrželová
Prerequisites (in Czech)
FAKULTA(FVP) && TYP_STUDIA(N) && FORMA(P) && ROCNIK(2) && USPQP016 Counseling and Intervention fo
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives
The aim of the subject is to equip the student with basic knowledge about the care and support options for pupils with specific learning disabilities. The subject provides a basic overview of available and current re-education procedures applied to students with specific learning disabilities.
Learning outcomes
Expertise:
- the student orients himself in the field of re-education of students with specific learning disabilities
- the student will explain the issue of re-education and intervention
Professional skills:
- the student manages to apply the basic methods of re-education of students with specific learning disabilities
- the student can design a re-education lesson
General qualifications:
- the student can adequately reflect the special educational needs of pupils with specific learning disabilities
- the student can search for new knowledge in the field of re-education in order to apply it to special educational care
Syllabus
  • 1. Basic information about re-education and the organization of re-education care
  • 2. Partial functions and their deficits
  • 3. Auditory perception and its stimulation
  • 4. Stimulation of visual perception
  • 5. Stimulation of spatial and right-left orientation
  • 6. Fine and gross motor skills and their stimulation
  • 7. Re-education lesson plan
  • 8. Correction/re-education of dyslexia
  • 9. Acquiring the Czech language - recognizing letters
  • 10. Dysgraphia and its re-education
  • 11. Reeducation of dysortographic difficulties
  • 12. Dyscalculia and its re-education
Literature
    required literature
  • BARTOŇOVÁ, M. Specifické poruchy učení: text k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2018. ISBN 978-80-7315-266-6.
  • BLAŽKOVÁ, R. Didaktika matematiky se zaměřením na specifické poruchy učení. Brno: Masarykova univerzita, 2017. ISBN 978-80-210-8673-9.
  • JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Katalog podpůrných opatření: dílčí část pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu specifických poruch učení a chování. Olomouc: Univerzita Palackého, 2020. ISBN 978-80-244-5714-7.
  • JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0645-3.
  • ZELINKOVÁ, O. Dyspraxie: vývojová porucha pohybové koordinace. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1266-9.
    recommended literature
  • BABTIE, P., EMERSON, J. Dítě s dyskalkulií ve škole. Praha: Portál, 2018. ISBN 978-80-262-1304-8.
  • MICHALOVÁ, Z. Specifické poruchy učení. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2016. ISBN 978-80-7311-166-3.
  • POKORNÁ, V. Cvičení pro děti se specifickými poruchami učení: rozvoj vnímání a poznávání. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-931-6.
  • SINDELAROVÁ, B. Předcházíme poruchám učení: soubor cvičení pro děti v předškolním roce a v první třídě. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1082-5.
  • ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. Praha: Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0875-4.
    not specified
  • BARTOŇOVÁ, Mi. Kapitoly ze specifických poruch učení II: reedukace specifických poruch učení. Brno: Masarykova univerzita, 2005. ISBN 80-210-3822-5.
  • COULTER, S., KYNMAN, L., MORLING, E., GRAYSON, R., WING, J. Supporting Children with Dyspraxia and Motor Co-ordination Difficulties. New York: Routledge, 2015. ISBN 978-1-138-85507-6.
  • JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Dyslexie: metody reedukace, výuky a hodnocení. Praha: D + H, 2020. ISBN 978-80-87295-30-4.
  • KREJČOVÁ, L., BODNÁROVÁ, Z. a kol. Specifické poruchy učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie. Brno: Edika, 2018. ISBN 978-80-266-1219-3.
  • POKORNÁ, V. Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-817-3.
  • VIKTORIN, J. Reedukace specifických poruch učení. In E-learning kurz pro studenty studijního programu Speciální pedagogika Fakulty veřejných politik v Opavě. Opava: Slezská univerzita v Opavě.
Assessment methods
Active participation in the seminar (100% attendance required), development of a re-education tool and re-education lesson plan.
Language of instruction
Czech
Further Comments
The course can also be completed outside the examination period.
The course is also listed under the following terms Accreditation winter.
  • Enrolment Statistics (recent)
  • Permalink: https://is.slu.cz/course/fvp/winter2024/USPQP017