PV26EK001 Základy pedagogiky

Fakulta veřejných politik v Opavě
zima 2026
Rozsah
12/0/0. 6 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
Mgr. Kamila Tkáčová (přednášející)
Garance
Ústav pedagogických a psychologických věd – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: PhDr. Edita Ondřejová, Ph.D.
Rozvrh
Pá 2. 10. 12:15–13:50 C202, Pá 9. 10. 9:45–11:20 C201, Pá 23. 10. 15:35–17:10 C311, Pá 13. 11. 15:35–17:10 C208, Pá 27. 11. 9:45–11:20 C312, 13:55–15:30 C401
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu

Cílem předmětu je především odpovídajícím způsobem konkretizovat znalosti z obecné pedagogiky, umožnit lépe pochopit složitost samotného pojmu výchova a předat studentům základní povědomí z vybraných témat pedagogiky s důrazem na nutnost individualizovaného a současně celostního přístupu při působení na jedince nebo skupinu. Studenti budou schopni využít širokou teoretickou základnu z oblasti výchovy, a to v souvislosti s dalšími (zejména psychologickými a sociálními) disciplínami.

Výstupy z učení
Absolvováním předmětu student/ka:
‒    Zvládne s pochopením základní pedagogickou terminologii.
‒    Bude schopen/na aplikovat získané odborné vědomosti v prostředí školy a při práci s kategorií dětí a mládeže.
‒    Dokáže samostatně pojmenovávat jednotlivé jevy z oblasti výchovy a konkrétně reagovat na ně.
Osnova
1.    Pedagogika jako věda o výchově. Definování pojmu pedagogika. Vymezení předmětu a nástrojů zkoumání pedagogiky (metodologie) a seznámit se s ustáleným aparátem pojmů.
2.    Struktura pedagogických věd. Tradiční způsob členění pedagogických disciplín (základní, hraniční, aplikované). Vztah pedagogiky k dalším vědám.
3.    Vymezení základního pedagogického pojmu – výchova. Výchova v širším a užším slova smyslu, vybrané znaky výchovy, jako např. záměrnost, rozvojetvornost, dlouhodobost, dynamičnost, bipolárnost, cykličnost, univerzálnost aj. 
4.    Alternativní výchovně vzdělávací koncepce. Stručná charakteristika základních alternativních koncepcí: waldorfská, jenská, montessoriovská, freinetovská koncepce a daltonský plán.
5.    Výchova jako pedagogický proces. Průběh a fáze výchovného procesu. Fáze výchovného procesu z hlediska ontogeneze a z hlediska metodického.
6.    Cíle výchovy, charakteristika funkce cílů výchovy. Funkce výchovných cílů, struktura výchovných cílů a formulování obsahu výchovných cílů. Východiska pro formulování výchovných cílů a obecný model výchovného systému. Antipedagogika.
7.    Podmínky výchovy (biologické, psychické a sociální). Fyziologická omezení a psychologická podmíněnost výchovy. Sociální podmíněnost výchovy ze strany prostředí: mikroprostředí, lokální, regionální, makroprostředí.
8.    Formy a prostředky výchovy. Formy výchovy: školní, mimoškolní, rodinná a sebevýchova. Prostředky výchovy: širší (činnosti, podmínky, instituce, činitelé, postupy a obsahy) a užší pojetí (instrument, metody, formy atd.).
9.    Sebevýchova a převýchova. Edukace a reedukace.
10.    Výchova rozumová a názoru na svět. Výchova mravní. Subsložky rozumové výchovy a názorů na svět: výchova vědecká, jazyková, ke komunikaci, výchova intelektuálních citů, vůle a jednání, výchova názorů na svět, ekologická výchova a výchova k rodičovství. Subsložky mravní výchovy: výchova mravního jednání, kázně a charakterových vlastností, výchova společenská, humanitní a multikulturní, právní, výchova občanská a politická. Metody mravní výchovy. Etická výchova. Mediální výchova.
11.    Výchova pracovní a technická. Výchova umělecká a estetická. Výchova tělesná, ke zdraví a zdravému životnímu stylu. Subsložky výchovy pracovní a technické: pracovní výchova, technická, ekonomická, výchova podnikatelská a výchova k trávení volného času.
Výchova k uměním a výchova uměním, dramatická výchova. Zdravý životní styl.
12.    Metodologie pedagogiky. Pedagogický výzkum. Kvantitativní a kvalitativní přístup k výzkumu. Koncipování projektu, přehled nejčastějších nástrojů k sběru dat apod.

Literatura
    povinná literatura
  • ŠAFRÁNKOVÁ, Dagmar. Pedagogika. 2. aktualizované a rozšířené vydání. Pedagogika. Praha: Grada, 2019. ISBN 978-80-247-5511-3.
  • KANTOROVÁ, Jana a kol. Vybrané kapitoly z obecné pedagogiky II. Edukace. Olomouc: Nakladatelství HANEX, 2010. ISBN 978-80-7409-030-1.
  • BENDL, Stanislav a kol. Vychovatelství: učebnice teoretických základů oboru. Pedagogika. Praha: Grada Publishing, 2015. ISBN 978-80-247-9763-2.
  • BENDL, Stanislav a kol. Vychovatelství: učebnice teoretických základů oboru. Online, ePUB. Pedagogika. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-9763-2. Dostupné z: Bookport , https://www.bookport.cz/kniha/vychovatelstvi-885/. [cit. 2026-09-01].
  • BENDL, Stanislav a kol. Vychovatelství: učebnice teoretických základů oboru. Online, PDF. Pedagogika. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-9762-5. Dostupné z: https://www.palmknihy.cz/ekniha/vychovatelstvi-157790. [cit. 2026-09-01].
  • KANTOROVÁ, Jana a kol. Vybrané kapitoly z obecné pedagogiky I. Edukace. Olomouc: Hanex, 2008. ISBN 978-80-7409-024-0.
    doporučená literatura
  • CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. 2. aktualizované vydání. Pedagogika. Praha: Grada, 2023. ISBN 978-80-247-5326-3.
  • LORENZOVÁ, Jitka. Sociální pedagogika: věda, praxe a profese v souvislostech. Praha: Vysoká škola chemicko-technologická, 2024. ISBN 978-80-7592-167-3.
  • PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Šesté aktualizované a doplněné vydání. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1228-7.
Výukové metody
Monologické a dialogické metody, Power pointové prezentace, aktivizační metody výuky, aj.
Metody hodnocení


Písemná zkouška v IS SU.



Další komentáře
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/zima2026/PV26EK001