OPF:SVCAND Education and Child-Rearing - Course Information

SVCAND Education and Child-Rearing

Extent and Intensity

0/0. 3 credit(s). Type of Completion: z (credit).

Teacher(s)

PhDr. Bohumil Fiala, Ph.D. (lecturer)
Mgr. Janusz Mika, Ph.D. (lecturer)
PhDr. Bohumil Fiala, Ph.D. (seminar tutor)
Mgr. Janusz Mika, Ph.D. (seminar tutor)

Guaranteed by

PhDr. Bohumil Fiala, Ph.D.
Departament of Economics and Public Administration – School of Business Administration in Karvina

Course Enrolment Limitations

The course is also offered to the students of the fields other than those the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• CZV Bc Sociální management (programme OPF, B_HOSPOL)

Course objectives (in Czech)

Cílem předmětu je, aby studenti získali základní vědomosti z oblasti výchovy a vzdělávání dospělých. Na základě osvojených poznatků mohou posluchači v kombinaci s vědomostmi, které získají u jiných kurzů oborů, pracovat s dospělými lidmi v procesu jejich výchovy a vzdělávání. Výuka je realizována ve dvou relativně samostatných i propojených rovinách: v rovině výkladové (přednášky pokrývající klíčové tématické okruhy předmětu) a v rovině analytické (semináře opřené o systematický rozbor vybraných textů z andragogiky).

Syllabus (in Czech)

• 1. Metodický a motivační úvod do předmětu
  2. Úvod do problematiky výchovy a vzdělávání dospělých - 1. část
  3. Úvod do problematiky výchovy a vzdělávání dospělých - 2. část
  4. Pojetí a dějiny andragogiky
  5. Dospělý
  6. Úloha biologických a sociálních faktorů ve vývoji osobnosti
  7. Výchova dospělých
  8. Platónská paideia
  9. Vzdělávání dospělých - 1. část
  10. Vzdělávání dospělých - 2. část
  11. Vzdělavatelnost dospělých
  12. Rekvalifikace v procesu celoživotního vzdělávání
  13. Konstituování základů teorie vzdělávání dospělých v bývalém Československu
  
  1. Metodický a motivační úvod do předmětu
  Uvedení do kurzu, motivování vysokoškolských studentů, vysvětlení významu a podstaty kurzu, vyřešení základních organizačních záležitostí týkajících se kurzu.
  2. Úvod do problematiky výchovy a vzdělávání dospělých - 1. část
  Výchova, vzdělávání, výchova a vzdělávání, pedagogika, andragogika, gerontagogika.
  3. Úvod do problematiky výchovy a vzdělávání dospělých - 2. část
  Výchova, vzdělávání, výchova a vzdělávání, pedagogika, andragogika, gerontagogika
  4. Pojetí a dějiny andragogiky
  Jednotlivá pojetí andragogiky, vymezení rozdílu mezi pedagogikou a andragogikou, akční pole andragogiky, dějiny andragogiky.
  5. Dospělý
  Dospělý jako jeden ze základních andragogických pojmů, různé pohledy na dospělost, členění dospělosti, běžné definice dospělosti z pohledu jednotlivých vědních disciplín.
  6. Úloha biologických a sociálních faktorů ve vývoji osobnosti
  Úloha biologických faktorů ve vývoji osobnosti. Biologizující pojetí utváření osobnosti. Názory reformní pedagogiky, sociální darwinismus, psychoanalyticky orientovaní pedagogové. Úloha společenského prostředí ve vývoji osobnosti, vztah společenského prostředí a výchovy (vzdělávání), vnější a vnitřní faktory při utváření osobnosti.
  7. Výchova dospělých
  Jednotlivé názory na výchovu dospělých, kritika výchovy dospělých, obhajoba výchovy
  dospělých, specifičnost výchovy dospělých, převýchova.
  8. Platónská paideia
  Filozofie výchovy, filozofie výchovy dospělých, pohled antického filozofa Platóna na
  výchovu. Využití jeho názorů týkajících se výchovy v současné době.
  9. Vzdělávání dospělých - 1. část
  Podstata vzdělávání dospělých. Současné společenské podmínky a změny v pojmu
  vzdělání. Nezbytnost vzdělávání dospělých jako důsledek současné doby.
  
  10.Vzdělávání dospělých - 2. část
  Podstata vzdělávání dospělých. Současné společenské podmínky a změny v pojmu
  vzdělání. Nezbytnost vzdělávání dospělých jako důsledek současné doby
  
  11.Vzdělavatelnost dospělých
  Problematika vzdělavatelnosti dospělých. Psychologické předpoklady pro vzdělávání
  dospělých. Antropologické předpoklady pro vzdělávání dospělých.
  12. Rekvalifikace v procesu celoživotního vzdělávání
  Problematika rekvalifikací v kontextu celoživotního vzdělávání. Didaktické dimenze
  rekvalifikačních procesů.
  13. Konstituování základů teorie vzdělávání dospělých v bývalém Československu
  Stručný pohled na vzdělávací tradice v naší zemi.. Přehled významných odborníků
  v oblasti vzdělávání dospělých v bývalém Československu, jejich názory, koncepce a
  teoretický přínos.
  

Literature

required literature
• FIALA, B. Vybrané kapitoly z andragogiky, pedagogiky a didaktiky. Karviná: OPF SU, 1999. ISBN 80-7248-052-9. info
• BOČKOVÁ, V. Antologie textů k andragogice I. Olomouc: Univerzita Palackého, 1991. ISBN 80-7067-019-3. info
• PETŘKOVÁ, A. Antologie textů k andragogice II. Olomouc: Univerzita Palackého, 1991. ISBN 80-7067-128-9. info

recommended literature
• BENEŠ, M. Andragogika. Praha: Eurolex Bohemia, 2001. ISBN 80-86432-03-3. info
• MUŽÍK, J. Management ve vzdělávání dospělých. Praha: Eurolex Bohemia, 2000. ISBN 80- 86432-009. info
• MUŽÍK, J. Marketing ve vzdělávání dospělých. Praha: Daha, 1998. ISBN 80-902232-2-2. info

Language of instruction

Czech

Further comments (probably available only in Czech)

The course can also be completed outside the examination period.
Information on the extent and intensity of the course: Přednáška 8 HOD/SEM.

• Enrolment Statistics (Summer 2011, recent)
  
• Permalink: https://is.slu.cz/course/opf/summer2011/SVCAND