D 2017

Das Curriculum als Norm. Entwicklung der Curricula für den Fremdsprachenunterricht in der Tschechischen Republik nach 1989

NÁLEPOVÁ, Jana

Basic information

Original name

Das Curriculum als Norm. Entwicklung der Curricula für den Fremdsprachenunterricht in der Tschechischen Republik nach 1989

Name in Czech

Kurikulum jako norma. Vývoj kurikula cizích jazyků po roce 1989

Authors

Edition

1. vyd. Opava, Zentrum und Peripherie. Aus fremdsprachendidaktischer Sicht, p. 9-28, 19 pp. 2017

Other information

Type of outcome

Stať ve sborníku

Field of Study

60200 6.2 Languages and Literature

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Publication form

printed version "print"

Organization unit

Faculty of Philosophy and Science in Opava

ISBN

978-80-7510-251-5

Keywords (in Czech)

Kurikulum, učební plán, kurikulární reforma, výuka cizích jazyků v České republice

Keywords in English

Curriculum, curriculum reform, curricula, foreign language teaching in the Czech Republic

Tags

International impact, Reviewed
Změněno: 9/3/2020 15:46, Mgr. Jana Nálepová, Ph.D.

Abstract

ORIG CZ EN

V originále

Seit den neunziger Jahren des 20. Jahrhunderts verläuft in der jetzigen Tschechischen Republik eine Reformdiskussion, die Anfang des neuen Jahrhunderts zu der Schulreform führte. Die Studie behandelt die Veränderungen des Curriculums in der Tschechischen Republik. Ihr Ziel ist es die Meinungen der Lehrer über die neuen Curricula zu thematisieren. In diesem Zusammenhang spricht man über die heutige Curriculumreform die mit der Einführung der Rahmencurricula zusammenhängt. Der Text ist in vier Teile gegliedert. Im ersten Teil werden die Begriffe Curriculum und Lehrplan und kurze Analyse der Dokumente der Reform vorgestellt. Im nächsten Teil wird kurz die Geschichte der Curricula skizziert. Im dritten Teil werden die Ergebnisse der Forschung präsentiert, die die Ansichten einiger Akteure der Schulbildung, vor allem Direktoren und Lehrer, über die Reform analysiert. Im letzten Abschnitt werden die größten Probleme der Reform thematisiert und Schlussfolgerungen gezogen.

In Czech

Od devadesátých let probíhá v dnešní České republice diskuze o změně školského systému, která začátkem nového tisíciletí vyústila ve školskou reformu. Článek pojednává o změnách kurikula v české republice, cílem je představit názory učitelů na průběh reformy školství a na rámcové vzdělávací programy. Text je rozdělen do čtyř částí. První kapitola se zabývá pojmy kurikulum a učební osnovy a jejich stručnou analýzou. V následující části je nastíněna stručná historie tvorby kurikula. Ve třetí části jsou představeny a výsledky výzkumu, který se zabýval názory nejdůležitějších aktérů školního vzdělávání, ředitelů škol a učitelů na reformu. Poslední kapitola je věnována problémům reformy a závěrům, které z výzkumu vyplývají.