UCJCN138 Zkoušení a plánování výuky

Filozoficko-přírodovědecká fakulta v Opavě
zima 2016
Rozsah
0/2/0. 3 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
Mgr. Jana Nálepová, Ph.D. (cvičící)
Garance
Mgr. Jana Nálepová, Ph.D.
Ústav cizích jazyků – Filozoficko-přírodovědecká fakulta v Opavě
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Worauf stützen wir uns, wenn wir unseren Unterricht planen, welche Konzepte von Lernzielen/Kompetenzen liegen unserem Handeln zugrunde? Wie planen wir eine Unterrichtseinheit, welche Vorstellungen sinnvoller Abfolgen von Phasen des Unterrichts gibt es? Die Art und Weise, wie wir Unterricht planen, wird beeinflusst durch Rahmenrichtlinien und didaktisch-methodische Prinzipien. Mit diesem Fach erarbeiten Sie sich aktuelle Orientierungspunkte für die tägliche Arbeit der Lehrkraft und lernen Neuerungen im Bereich des Planens von Unterricht kennen. 1. Einflussfaktoren auf Unterricht 2. Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen 3. Profile Deutsch 4. Konzepte wie Handlungsorientierung, Kompetenzorientierung, Standardorientierung und weitere Prinzipien 5. Standards im Bereich des Fremdsprachenunterrichts 6. Curriculum und verwandte Konzepte 7. Vorgaben für die Unterrichtsplanung 8. Leitfragen der Unterrichtsplanung 9. Wie arbeiten Lernende zusammen? 10. Wie evaluieren wir das Erreichen von Lernzielen? 11. Modelle für die Unterrichtsplanung 12. Planen nach didaktisch-methodischen Prinzipien LITERATUR http://www.goethe.de/lhr/prj/daz/pro/Rahmencurriculum_online_final_Version5.pdf Europarat (2001): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen. München: Langenscheidt. Hans-Jürgen / FANDRYCH, Christian / HUFEISEN, Britta u.a. (Hrsg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. Art. 104. Berlin/Wien: De Gruyter. S. 940-952. GLABONIAT, Manuela / MÜLLER, Martin / RUSCH, Paul u.a.(2005): Profile deutsch: Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen. Lernzielbestimmungen, Kannbeschreibungen, Kommunikative Mittel. Niveau A1 - A2 - B1 - B2 - C1 - C2(Neubearbeitung). München: Langenscheidt. HALLET, Wolfgang / KÖNIGS, Frank G. (2010): Lehrpläne und Curricula. In: HALLET, Wolfgang / KÖNIGS Frank G. (Hrsg.), Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Kallmeyer. S. 54-58. HU, Adelheid (2010): Interkulturelle Kommunikative Kompetenz. In: HALLET Wolfgang / KÖNIGS, Frank G. (Hrsg.):Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Kallmeyer. S. 75-79. KLAFKI, Wolfgang (1962): Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung. In: KLAFKI, Wolfgang u. a. (Hrsg.):Didaktische Analyse. Hannover: Schroedel. KRUMM, Hans-Jürgen (2001): Der Faktor "Lehren" im Bedingungsgefüge des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts. In: HELBIG, Gerhard / GÖTZE, Lutz / HENRICI, Gert u.a. (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. Berlin: De Gruyter. S. 777-784. LEGUTKE, Michael K. (2010): Kommunikative Kompetenz und Diskursfähigkeit. In: HALLET, Wolfgang / KÖNIGS, Frank G. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Kallmeyer. S. 70-75. LEUPOLD, Eynar (2010): Bildungsstandards. In: HALLET, Wolfgang / KÖNIGS, Frank G. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Kallmeyer. S. 49-54. MÜHLHAUSEN, Ulf / WEGNER, Wolfgang (2008): Erfolgreicher Unterrichten?! Eine PIEPHO, Eberhard (2003): Lerneraktivierung im Fremdsprachenunterricht. Braunschweig: Schroedel/Diesterweg/Klinghardt. QUETZ, Jürgen (2010): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen. In: HALLET, Wolfgang / KÖNIGS, Frank G. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Kallmeyer. S. 45-49. WESTHOFF, Gerard (1987): Didaktik des Leseverstehens. Ismaning: Hueber. ZIEBELL, Barbara (2002): Unterrichtsbeobachtung und Lehrerverhalten. Fernstudieneinheit 32. München: Langenscheidt. ZIEBELL, Barbara/SCHMIDJELL, Annegret (2012): Unterrichtsbeobachtung und kollegiale Beratung. Fernstudieneinheit 32. München: Langenscheidt Verlag. ZYDATISS, Wolfgang (2010): Kompetenzen und Fremdsprachenlernen. In: HALLET, Wolfgang / KÖNIGS, Frank G. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Kallmeyer. S. 59-63.
Vyučovací jazyk
Němčina
Další komentáře
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
Předmět je zařazen také v obdobích zima 2004, léto 2005, zima 2005, léto 2006, zima 2006, léto 2007, zima 2013, zima 2014, zima 2015, zima 2017, zima 2018.