SP25PK009 Etopedie

Fakulta veřejných politik v Opavě
léto 2026
Rozsah
12/0/0. 4 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
PhDr. Julius Kopčanský, MBA, LL.B. (přednášející)
doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D. (pomocník)
Garance
Mgr. Kateřina Janků, Ph.D.
Ústav speciální pedagogiky – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: Mgr. Denisa Janků
Rozvrh
Pá 6. 2. 8:05–13:00 C206, Pá 20. 3. 8:05–13:00 C303
Předpoklady
FAKULTA(FVP) && TYP_STUDIA(B) && FORMA(K) && ROCNIK(1)
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Cílem předmětu je seznámit s konceptem inkluzivních přístupů k edukaci jedinců v riziku poruch chování a s poruchami chování. Nabízí přehled v pojetí institucionální péči, orientaci ve strategických a metodických dokumentech tykající cílových skupin oboru. Do obsahu je zakomponovaná etopedická terminologie, deskripce a klasifikace klíčových kategorií, subjektů a objektů.
Výstupy z učení
Výstupy učení:  Odborné znalosti:  - student zná význam speciální pedagogiky etopedické a její ukotvení v systému věd, zná předmět, cíl a rozsah působení  - student ovládá etopedickou terminologii, orientuje se v subjektech a objektech speciálněpedagogické péče  Odborné dovednosti:   - student umí na elementární úrovni teoreticky diferencovat základní kategorie v oblasti chování, umí je popsat a objasnit určité spojitosti  - student umí popsat kontextuální rámec poruchy, problému v oblasti chování, včetně etiologie, kauzality a jiných kontextů   Obecné způsobilosti:  - student se orientuje v odborných pramenech a umí kriticky zpracovávat krátký odborný text k tématu, jehož závěry mají jasnou vypovídající hodnotu
Osnova
Obsah:  Etopedie v systému speciální pedagogiky  Cílové skupiny etopedie  Poruchy chování a emocí (PCHE)  Terminologie etopedie  Edukační proces etopedie  Klasifikace poruch chování  Kauzální faktory vzniku PCHE  Projevy dítěte s PCHE  Individuální podpora a provázení žáka s PCHE  Podpora žáků s poruchami chování v inkluzivním prostředí  Poradenský systém  Ústavní a ochranná výchova
Literatura
    povinná literatura
  • VOJTOVÁ, V. Úvod do etopedie: texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2008. ISBN 978-80-7315-166-9.
  • MARTÍNEK, Z. Agresivita a kriminalita školní mládeže. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-5309-6.
  • KALEJA, M. Etopedická propedeutika v inkluzivní speciální pedagogice. Ostrava: Ostravská univerzita, 2013. ISBN 978-80-7464-396-5.
  • VOJTOVÁ, V. Kapitoly z etopedie I. Přístupy k poruchám emocí a chování v současnosti. Brno: Masarykova univerzita, 2013. ISBN 978-80-210-6311-2.
  • KALEJA, M. Determinanty edukace sociálně vyloučených žáků z pohledu speciální pedagogiky. Ostrava: Ostravská univerzita, 2014. ISBN 978-80-7464-544-0.
    doporučená literatura
  • PELIKÁN, J. Pomáhat být: otevřené otázky teorie provázející výchovy. Praha: Karolinum, 2002. ISBN 978-80-246-0345-2.
  • VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti. Brno: Masarykova univerzita, 2010. ISBN 978-80-210-5159-1.
  • ČAPEK, R. Odměny a tresty ve školní praxi: kázeňské strategie, zásady odměňování a trestání, hodnocení a klasifikace, podpora a motivace žáků. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4639-5.
  • HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí: obrat k dítěti jako výzva a úkol pro učitele i rodiče. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-628-5.
  • ELLIOTT, J., PLACE, M. Dítě v nesnázích: prevence, příčiny, terapie. Praha: Grada, 2002. ISBN 80-247-0182-0.
  • STRICKLAND, Sam. They Don't Behave for Me: 50 Classroom Behaviour Scenarios to Support Teachers. Melton, Woodbridge: John Catt Educational, 2023. ISBN 978-1-3983-8866-6.
  • HALLBERG, Ulrika a KLINGBERG, Gunilla. Children with special needs: an overview of knowledge on disability. SpringerBriefs in social work. Cham, Switzerland: Springer, [2023]. ISBN 978-3-031-28512-7.
    neurčeno
  • ŠOLCOVÁ, I. Vývoj resilience v dětství a dospělosti. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2947-3.
  • ČERVENKA, K. Sud, který nemá dno?: Potřeby dětí s poruchami emocí a chování očima výchovných profesionálů. Brno: Masarykova univerzita, 2016. ISBN 978-80-210-8138-3.
  • ŘÍČAN, P., JANOŠOVÁ, P. Jak na šikanu. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2991-6.
  • KAUFFMAN, J. M., LANDRUM, T. J. Characteristics of Emotional and Behavioral Disorders of Children and Youth. New York, NY: Pearson, 2018. ISBN 978-0-13-444990-6.
  • MATOUŠEK, O., MATOUŠKOVÁ, A. Mládež a delikvence: možné příčiny, struktura, programy prevence kriminality mládeže. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-825-8.
Výukové metody
Studijní pomůcky:  JANKŮ, K. Etopedie. In E-learning kurz pro studenty studijního programu Speciální pedagogika Fakulty veřejných politik v Opavě. Opava: Slezská univerzita v Opavě, 2021.
Metody hodnocení
Požadavky na studenta:  100% docházka do seminářů, zpracování zadaných úkolů a jejich prezentace. Písemný test. Pro úspěšné absolvování předmětu je nutných 70 % správných odpovědí
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/leto2026/SP25PK009