UNZSRP016 Zdravotní gramotnost

Fakulta veřejných politik v Opavě
léto 2026
Rozsah
6se+10cv/sem. 1 kr. Ukončení: z.
Vyučující
Mgr. Hana Plánovská (přednášející)
PhDr. Zdeňka Římovská, Ph.D. (přednášející)
Garance
Ing. Iveta Bryjová
Ústav nelékařských zdravotnických studií – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: Mgr. Veronika Slováček Hagenová
Rozvrh
Po 2. 2. 8:55–13:50 C308
  • Rozvrh seminárních/paralelních skupin:
UNZSRP016/A: St 4. 3. 8:55–13:00 C308, St 11. 3. 8:55–13:00 C308, H. Plánovská
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Cílem předmětu je poskytnout studentům ucelený přehled o standardním rozsahu zdravotní gramotnosti pro pacienty. Soustřeďuje se na získání znalostí o efektivních edukačních a intervenčních strategiích zdravotní gramotnosti. Umožňuje jim osvojení si kompetencí pro provádění edukací u pacientů všech věkových a sociálních skupin v oblasti životního stylu, redukce nevhodných návyků, péče o (domácí) prostředí, prevence nemocí, ošetřovatelské péče a bezpečného chování. Uvádí do problematiky agrese, zneužívání, péče o osoby se specifickými potřebami, balneologie. Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek s důrazem na nejnovější vědecky ověřené poznatky týkající se zdravotní gramotnosti ve vztahu k podpoře zdraví.
Výstupy z učení
Odborné znalosti: Student prokazuje znalost pojmů zdraví, determinanty zdraví, prevence, rizikové faktory zdraví, včetně znalostí mezinárodních a národních aktivit pro zdraví populace, dokáže vysvětlit pojem edukace a má povědomí o Světové zdravotnické organizaci. Dále se student orientuje v národních preventivních programech. Odborné dovednosti: Student bude schopen vyhledávat a používat informace, nástroje a služby, které souvisí se zdravím, díky nimž bude schopen převzít kontrolu nad zdravím svým a nad zdravím svého okolí, včetně pacientů a klientů v různých typech zařízení a prostředí. Obecná způsobilost: Student je schopen orientovat se v oblasti zdravotní gramotnosti a umí implementovat nejnovější poznatky do praxe prostřednictvím edukačních a intervenčních strategií. Kompetence: Student si získanou schopnost umět se orientovat v oblasti zdravotní gramotnosti bude nadále rozvíjet v teoretické i praktické rovině během klinické praxe.
Osnova
  • 1. Zdraví a determinanty zdraví, zdravý životní styl a jeho faktory, zdravý způsob života, cíle výchovy ke zdraví, metody výchovy ke zdraví, podpora zdraví, prevence.
  • 2. Charakteristika Světové zdravotnické organizace WHO (úloha WHO v podpoře veřejného zdraví, strategické dokumenty WHO na podporu veřejného zdraví, zdravotní politika WHO, "Politika Zdraví 21", Zdraví 2020).

  • 3. Komunitní programy zaměřené na podporu veřejného zdraví (Zdravá města, Bezpečná komunita, Škola přátelská dětem, Podnik podporující zdraví a další).

  • 4. Zdravotní gramotnost (charakteristika, úrovně, zvyšování gramotnosti obyvatel ČR).

  • 5. Zdravotní stav populace obyvatel ČR a EU (demografické statistky, střední délka života, zdravotní stav populace v ČR v evropském a celosvětovém srovnání).

  • 6. Životní a pracovní prostředí a jejich vliv na zdraví.

  • 7. Národní preventivní zdravotnické programy a aktivity zdravotních pojišťoven vedené k upevňování zdraví pojištěnců. 

  • 8. Rizikové faktory životního stylu – nezdravá výživa (zdravotní rizika a možnosti jejich ovlivnění, edukační činnost). 

  • 9. Rizikové faktory životního stylu – nedostatečná pohybová aktivita (zdravotní rizika a možnosti jejich ovlivnění, edukační činnost). 

  • 10. Rizikové faktory životního stylu – kouření a alkohol (zdravotní rizika a možnosti jejich ovlivnění, edukační činnost). 

  • 11. Rizikové faktory životního stylu – nelegální návykové látky a gambling (zdravotní rizika a možnosti jejich ovlivnění, edukační činnost).

  • 12. Rizikové faktory životního stylu – stres (zdravotní rizika a možnosti jejich ovlivnění, edukační činnost).

  • 13. Rizikové faktory životního stylu – rizikové sexuální chování (zdravotní rizika a možnosti jejich ovlivnění, edukační činnost).

  • 14. Úrazy. 

  • 15. Úloha revizního lékaře při kontrolní revizní činnosti, lázeňská léčba, balneologie.

Literatura
    povinná literatura
  • SVĚTNICKÁ, Gabriela. Zdravý životní styl a výchova ke zdraví - studijní opora. 2021. info
  • MAGERČIAKOVÁ, M. et al. Zdravotní gramotnost v ošetřovatelství. 1. vydání. Praha: Grada Publishing, 2025. 152 s. ISBN 978-80-271-5362-6.
  • HAMPLOVÁ, L. Veřejné zdravotnictví a výchova ke zdraví. Praha: Grada, Publishing, a. s., 2019. ISBN 978-80-271-0568-7.
  • Zdraví 2020. - Osnova evropské zdravotní politiky pro 21. století. Praha: Ministerstvo zdravotnictví ČR, 2013. ISBN 978-80-85047-48-6. info
  • ZELENÍKOVÁ, R. Zdravý životní styl. Distanční studijní opora a e-learningový kurz. Opava: Slezská univerzita v Opavě, 2012.
  • ČELEDOVÁ, L., ČEVELA, R. Výchova ke zdraví. Praha: Grada Publishing, 2010. ISBN 978-80-247-3213-8. info
  • HAMPLOVÁ, L. Veřejné zdravotnictví a výchova ke zdraví pro zdravotnické obory Praha: Grada, Publishing, 2019. ISBN 978-80-271-2827-3.
    doporučená literatura
  • MACHOVÁ, J.. KUBÁTOVÁ, D. a kol. Výchova ke zdraví. 2., aktualizované vydání. Praha: Grada, 2015. 312 s. ISBN 978-80-271-0993-7.
  • Zákon č. 48/1997 Sb., o veřejném zdravotním pojištění.
  • ČEVELA, R., ČELEDOVÁ, L., DOLANSKÝ, H. Výchova ke zdraví pro střední zdravotnické školy. Praha: Grada Publishing, a. s., 2009. ISBN 978-80-247-2860-5. info
Metody hodnocení
80 % aktivní účast (studentovi, který se z vážných důvodů nemohl povinné výuky zúčastnit, vyučující určí náhradní způsob splnění studijních povinností), zpracování vybraného tématu a jeho obhajoba.
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je zařazen také v obdobích léto 2023, léto 2024, léto 2025.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/leto2026/UNZSRP016