FVP:UPPVMP027 Aktivizační činnosti a terapie - Informace o předmětu

UPPVMP027 Aktivizační činnosti a terapie ve speciální pedagogice

Rozsah

13/13/0. 3 kr. Ukončení: z.

Vyučující

PaedDr. Irena Johanka Savková, MBA (přednášející)
PaedDr. Irena Johanka Savková, MBA (cvičící)

Garance

Mgr. Kateřina Janků, Ph.D.
Ústav speciální pedagogiky – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: PhDr. Mgr. Jan Viktorin, Ph.D.

Rozvrh

St 4. 10. 13:55–15:30 C311, St 15. 11. 13:55–15:30 C206, St 22. 11. 13:55–15:30 C206, St 29. 11. 13:55–15:30 C206, St 6. 12. 13:55–15:30 C309, St 13. 12. 13:55–15:30 C206, St 20. 12. 17:15–18:00 C208

• Rozvrh seminárních/paralelních skupin:

UPPVMP027/A: St 4. 10. 17:15–18:50 C208, St 15. 11. 17:15–18:50 C208, St 22. 11. 17:15–18:50 C208, St 29. 11. 17:15–18:50 C208, St 6. 12. 17:15–18:50 C208, St 13. 12. 17:15–18:50 C208, St 20. 12. 18:05–18:50 C208, I. Savková

Předpoklady

FAKULTA ( FVP ) && TYP_STUDIA ( B ) && FORMA ( P ) && ROCNIK ( 3 )

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

• Speciální pedagogika (program FVP, SPEP)

Cíle předmětu

Cílem předmětu je uvedení studenta do problematiky práce s terapiemi a terapeutickými a aktivizačními technikami v rámci oboru speciální pedagogika. Konkrétně se studenti seznámí s vymezením a charakteristikou aktivizačních činností a terapií, teoretickými východisky pro dané činnosti, strukturou a organizací práce, cíli, zásadami a podmínkami aktivizačních činností, potřebností a začleněním do současné edukace osob se speciálními potřebami.

Výstupy z učení

Odborné znalosti:
- student je schopen definovat a teoreticky vymezit terapie a aktivizační činnosti ve speciální pedagogice
- student zná historii využívání terapeutických postupů obecně
- student umí posoudit východiska terapií a základ terapií ve speciální pedagogice
- student umí charakterizovat psychoterapii jako výchozí disciplínu pro terapie ve speciální pedagogice
Odborné dovednosti:
- student dokáže analyzovat vztah terapií a ontogenetického trojúhelníku jako primárního diagnostického východiska
- student zná metody, prostředky vybraných terapeutických metod
- student dokáže sestavit cíl, dílčí cíle a postup pro konkrétní aktivizační činnost, či terapii
- student umí posoudit rizika, okolnosti, podmínky aktivizačního procesu
Obecné způsobilosti:
- student umí vyjádřit vztah terapeutických a aktivizačních činností a speciální pedagogiky
- student dokáže popsat strukturu metodiky konkrétní aktivizace nebo terapie
- student je schopen samostatně vytvořit speciálně pedagogicky vedenou aktivizaci či terapii

Osnova

• 1. Definice a vymezení aktivizačních technik, terapeutických metod a terapií ve speciální pedagogice.
• 2. Historie využívání terapií a aktivizačních technik.
• 3. Terapie a jejich souvislosti, ontogenetický trojúhelník.
• 4. Terapie a jejich souvislosti, psychoterapie.
• 5. Terapie a jejich souvislosti, fyzioterapie.
• 6. Cíl, záměr a podstata využívání aktivizačních technik a terapií ve speciální pedagogice.
• 7. Vlastní proces a fáze terapií ve speciální pedagogice, směřování k metodickému využívání speciálním pedagogem.
• 8. Vybrané koncepce terapií běžně užívaných - expresivní terapie.
• 9. Vybrané koncepce terapií běžně užívaných - ergoterapie.
• 10. Vybrané koncepce terapií běžně užívaných - animoterapie.
• 11. Zaměření terapií dle typů postižení a limitů lidí.
• 12. Aktivity a terapie jako edukační alternativa pro žáky s těžkým vícenásobným postižením.

Literatura

povinná literatura
• BOČKOVÁ, B., BYTEŠNÍKOVÁ, I., HORÁKOVÁ, R., KOPEČNÝ, P. Options in speech therapy intervention from an early age to adulthood. Brno: Masaryk University, 2016. ISBN 978-80-210-8411-7.
• JANKŮ, K. Terapie ve speciální pedagogice – základy a obecná vymezení. Ostrava: Ostravská univerzita, 2013. ISBN 978-80-7464-280-7.
• JANKŮ, K. Terapie ve speciální pedagogice – zaměření na osoby s těžkým postižením. Ostrava: Ostravská univerzita, 2013. ISBN 978-80-7464-326-2.
• MÜLLER, O. a kol. Terapie ve speciální pedagogice. Olomouc: Univerzita Palackého, 2014. ISBN 978-80-247-4172-7.
• PIPEKOVÁ, J., VÍTKOVÁ, M. Terapie ve speciálně pedagogické péči. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-7315-010-7.
• VALENTA, M. a kol. Přehled speciální pedagogiky. Rámcové kompendium oboru. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0602-6.

doporučená literatura
• BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Strategie vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. Brno: Paido, 2016. ISBN 978-80-7315-255-0.
• JEDLIČKA, R. a kol. Poruchy socializace u dětí a dospívajících. Prevence životních selhání a krizová intervence. Praha: Grada Publishing, 2015. ISBN 978-80-247-5447-5.
• KACHLÍK, P., ČERVENKA, K., VOJTOVÁ, V. et al. Inkluze jako cesta k předcházení rozvoji problémů v chování. Brno: Masarykova univerzita, 2016. ISBN 978-80-210-8509-1.
• KALEJA, M., ZEZULKOVÁ, E., ADAMUS, P., MÜHLPACHR, P. Etnografie školy jako edukační realita současnosti. Opava: Slezská univerzita v Opavě, 2015. ISBN 978-80-7510-192-1.
• KOVÁŘOVÁ, R., JANKŮ, K., HAMPL, I. Poradenský systém pro osoby se speciálními potřebami v České republice. Ostrava: Ostravská univezita, 2015. ISBN 978-80-7464-792-5.
• KRATOCHVÍL, S. Základy psychoterapie. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-657-8.
• KUCHARSKÁ, A. a kol. Školní speciální pedagog. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-2620-497-8.

neurčeno
• DELGADO, M. Music, Song, Dance, and Theater. Oxford University Press, 2018. ISBN 978-0190642167.
• GALAJDOVÁ, L., GALAJDOVÁ, Z. Canisterapie. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-879-1.
• JANKŮ, K. Využívání metody Snoezelen u osob s mentálním postižením. Ostrava: Ostravská univerzita, 2010. ISBN 978-80-7368-915-5.
• KANTOR, J., LIPSKÝ, M., WEBER, J. a kol. Základy muzikoterapie. Praha: Grada Publishing, 2009. ISBN 978-80-247-2846-9.
• VALENTA, M. Dramaterapie. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-586-5.
• JANKŮ, K. Aktivizační činnosti a terapie ve speciální pedagogice. In E-learning kurz pro studenty studijního programu Speciální pedagogika Fakulty veřejných politik v Opavě. Opava: Slezská univerzita v Opavě.

Metody hodnocení

Odevzdání seminární práce na téma Písemná příprava a realizace aktivizační techniky nebo terapie pro konkrétního člověka s postižením (příp. dítě/žáka s SVP). Na základě hodnocení seminární práce bude udělen zápočet.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/zima2023/UPPVMP027