USPQK023 Special Education II

Fakulta veřejných politik v Opavě
léto 2026
Rozsah
9/0/0. 3 kr. Ukončení: z.
Vyučující
Mgr. Jana Srovnalová (přednášející)
doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D. (pomocník)
Garance
Mgr. Kateřina Janků, Ph.D.
Ústav speciální pedagogiky – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: Mgr. Denisa Janků
Rozvrh
Pá 13. 2. 8:55–11:20 C309, Pá 20. 2. 8:55–11:20 C208, Pá 13. 3. 8:55–11:20 C209
Předpoklady
FAKULTA(FVP) && TYP_STUDIA(N) && FORMA(K) && ROCNIK(1) && USPQK021 Special Education I
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Studenti si rozšíří znalost výrazových prostředků a anglické terminologie se vztahem ke speciální pedagogice a k symptomatologii zdravotního postižení. Budou dále prohlubovat znalosti o osobnostech anglicky mluvících zemí, které významně ovlivnily vývoj speciální pedagogiky. Důraz bude kladen na práci s cizojazyčnými texty, jejich porozumění a vyhledávání informací s vazbou na speciální pedagogiku. Nově se studenti seznámí také se základy metodiky výuky anglického jazyka u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, s možnostmi adaptace jazykového učiva, s multisenzorickými přístupy a s tvorbou didaktických pomůcek určených pro podporu výuky angličtiny v inkluzivní praxi. Součástí bude získání přehledu o terminologii a metodických strategiích využívaných při práci s dětmi s PAS, ADHD, narušenou komunikační schopností, specifickými poruchami učení a dalšími typy znevýhodnění.
Výstupy z učení
Odborné znalosti:
- student si rozšíří aktivní i pasivní slovní zásobu – prohloubí své znalosti anglické terminologie s vazbou na obor speciální pedagogika učením izolovaných anglických pojmů i prostřednictvím práce s cizojazyčnými texty
- student získá přehled o vybraných aktuálních publikacích anglicky mluvících autorů s vazbou na obor speciální pedagogika a zkvalitní své dosavadní poznatky o oboru vyhledáváním informací
- student prohloubí své znalosti o významných osobnostech anglicky mluvících zemí s vazbou na obor speciální pedagogika
- student rozšíří své jazykové znalosti v oblasti speciálních potřeb (fyzické, psychické a sociální)
- student zkvalitní své znalosti z oboru logopedie, surdopedie, oftalmopedie, somatopedie, psychopedie a v oblasti poruch autistického spektra v anglickém jazyce v návaznosti na znalosti získané v českém jazyce

- získá teoretické základy metodiky výuky angličtiny u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a přehled o základních strategiích inkluzivní jazykové edukace.
Odborné dovednosti:
- zdokonalí se v porozumění anglickému jazyku v odborných textech; prohloubí si přehled o možnostech edukace a podpůrných opatření u osob se speciálními potřebami v anglicky mluvících zemích i v ČR na základě práce s texty a vyhledáváním informací; 

- rozšíří své povědomí o pracovním uplatnění osob se speciálními potřebami prostřednictvím dokumentů, případových studií a odborných zdrojů; 

- osvojí si základní dovednosti potřebné pro přípravu a adaptaci výukových aktivit z anglického jazyka pro děti se SVP; dokáže vytvořit jednoduchou didaktickou pomůcku nebo jazykovou aktivitu přizpůsobenou potřebám konkrétní cílové skupiny.
Obecné způsobilosti:
- rozšíří si povědomí o edukačních procesech a inkluzivní praxi v jiných evropských zemích; 

- rozvine dovednosti pracovat s odbornými zdroji v angličtině; 

- posílí schopnost aplikovat získané poznatky ve vlastní pedagogické praxi.

Osnova

  • 1. Osobnosti speciální pedagogiky anglicky mluvících zemí, jejich přínos v evropském a světovém kontextu.

    2. Terminologie ve speciální pedagogice v širším a užším kontextu; základní odborná slovní zásoba.

    3. Klasifikace speciální pedagogiky, komparace s terminologií v anglicky mluvících zemích.

    4. Psychopedie – odborná terminologie a přístupy v českém a anglickém prostředí.

    5. Poruchy autistického spektra – terminologie, klasifikace, přístupy v anglicky mluvících zemích.

    6. Úvod do metodiky výuky anglického jazyka u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.

    7. Výuka angličtiny u dětí s narušenou komunikační schopností (NKS) – adaptace, podpora, strategie.

    8. Výuka angličtiny u dětí s poruchami autistického spektra (PAS) – strukturované učení, vizuální podpora, snížení jazykové zátěže.

    9. Výuka angličtiny u dětí s ADHD– krátké aktivity, pohybové učení, regulace tempa.

    10. Výuka angličtiny u dětí se specifickými poruchami učení (dyslexie aj.) – multisenzorické přístupy, fonologická podpora.

    11. Jazykové aktivity a hry pro děti se SVP – adaptace ESL metod, tvorba výukových pomůcek.

    12. Tvorba didaktické pomůcky a ukázkové jazykové aktivity pro dítě se SVP; prezentace a reflexe.

Literatura
    povinná literatura
  • HEWARD, W. L., ALBER-MORGAN, S. H., KONRAD, M. Exceptional Children: An Introduction to Special Education. Boston: Pearson, 2018. ISBN 978-0-13-402711-1.
  • KROUPOVÁ, K. a kol. Slovník speciálněpedagogické terminologie. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-247-5264-8.
  • PEER, L., REID, G. Special Educational Needs: A Guide for Inclusive Practice. London: SAGE, 2016. ISBN 978-1-4739-0454-5.
  • PEIRANGELO, R., GIULIANI, G. A. The Educator‘s Diagnostic Manual of Disabilities and Disorders. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2007. ISBN 978-0-7879-7812-9.
  • REYNOLDS, C. R., VANNEST, K. J., FLETCHER-JANZEN, E. Encyclopedia of Special Education: A Reference for the Education of Children, Adolescents, and Adults Disabilities and Other Exceptional Individuals. Hoboken: Wiley & Sons, 2014. ISBN 978-0-470-94940-5
    doporučená literatura
  • BOWEN, C. Children's Speech Sound Disorders. Hoboken: Wiley Blackwell: 2015. ISBN 978-1-118-63402-8.
  • FRIEND, M., BURSUCK, W. D. Including Students with Special Needs: A Practical Guide for Classroom Teachers. Boston: Pearson, 2019. ISBN 978-0-13-475409-3.
  • MCLEOD, S., BAKER, E. Children‘s Speech: An Evidence-Based Approach to Assessment and Intervention. Boston: Pearson, 2016. ISBN 978-0-132-75596-2.
  • MURDOCH, B. E. Acquired Speech and Language Disorders: A Neuroanatomical and Functional Neurological Approach. Chichester: Wiley-Blackwell, 2010. ISBN 978-0-470-02567-3.
  • RIMM, S. B., SIEGLE, D., DAVIS, G. A. Education of the Gifted and Talented, Boston: Pearson, 2017. ISBN 978-0-13-382710-1.
    neurčeno
  • FREDERICKSON, N. Special Educational Needs, Inclusion and Diversity. Maidenhead: Open University Press, 2015. ISBN 978-0-33-526290-8.
  • HEHIR, T. New Directions in Special Education: Eliminating Ableism in Policy and Practice. Cambridge, MA: Harvard Education Press: 2005. ISBN 978-1-89179-262-5.
  • LEWIS, A., NORWICH, B. Special Teaching for Special Children? Pedagogies for Inclusion. Maidenhead: Open University Press, 2004. ISBN 978-0-335-21405-3.
  • MACBLAIN, S., LONG, L. a DUNN, J. Dyslexia, Literacy and Inclusion: Child-centred Perspectives, London: SAGE, 2015. ISBN 978-1-44629-843-5.
  • MATHIESON, K. Inclusion in the EYFS. Maidenhead: Open University Press, 2015. ISBN 978-0-33-526270-0.
  • KNAPOVÁ, L. Odborný anglický jazyk pro speciální pedagogy. In E-learning kurz pro studenty studijního programu Speciální pedagogika Fakulty veřejných politik v Opavě. Opava: Slezská univerzita v Opavě.
Metody hodnocení
Vstupní jazyková úroveň B1 podle společného evropského referenčního rámce. Ke splnění zápočtu je nutno, aby studenti splnili tyto požadavky: 1) Aktivní účast 2) Průběžné úkoly během semestru 3) Závěrečný projekt Co se týče požadavků na závěrečný projekt, vše bude upřesněno na úvodní hodině a v interaktivní osnově. Podmínky pro splnění zápočtu pro studenty účastnící se programu Erasmus +: 1) Jednou za měsíc zaslat krátký text - popsat model vzdělávání dětí se speciálními potřebami v hostitelské zemi, včetně osobní zkušenosti (pokud je to možné). 2) Závěrečná online prezentace (Požadavky budou upřesněny v interaktivní osnově)
Odkaz a informace učitele
Osobní kontakt ve výuce, konzultační hodiny. Student při průběžném studiu využívá studijní oporu a zpracovává vybrané korespondenční úkoly. Zde současně prokáže znalosti povinné literatury a přednášek kontaktní výuky. Student bude moci průběžně konzultovat individuálně studovaná témata předmětu prostřednictvím elektronické pošty, individuálních nebo skupinových konzultací. Předmět má připraven e-learningový kurz v IS SU a založen tým v MS Teams, které slouží rovněž jako další možný nástroj komunikace s vyučujícím i mezi studenty.
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
Odborný anglický jazyk pro speciální pedagogy II.
Předmět je zařazen také v obdobích akreditace léto, léto 2024, léto 2025.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/leto2026/USPQK023