OPF:PEMBPTAP1 Team Academy® Principles I - Course Information

PEMBPTAP1 Team Academy® Principles I

Extent and Intensity

0/3/0. 5 credit(s). Type of Completion: z (credit).

Teacher(s)

Mgr. Lubomír Nenička, Ph.D. (seminar tutor)
Ing. Tereza Pražáková (seminar tutor)
Ing. Lukáš Zajíček, MBA (seminar tutor)
Ing. Jana Šimáková, Ph.D. (assistant)

Guaranteed by

doc. Mgr. Tomáš Gongol, Ph.D.
Department of Business Economics and Management – School of Business Administration in Karvina
Contact Person: Ing. Kateřina Matušínská, Ph.D.

Timetable of Seminar Groups

PEMBPTAP1/01: Mon 8:55–12:10 D036, Thu 13:05–16:20 D036, T. Pražáková
PEMBPTAP1/02: Tue 13:05–16:20 D036, Fri 8:55–12:10 D036, L. Nenička, L. Zajíček

Prerequisites (in Czech)

FAKULTA(OPF) && TYP_STUDIA(B) && FORMA(P)

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

The capacity limit for the course is 30 student(s).
Current registration and enrolment status: enrolled: 34/30, only registered: 4/30

fields of study / plans the course is directly associated with

• Innovative Entrepreneurship (programme OPF, B_IP)

Learning outcomes (in Czech)

Student rozumí principům Rocket Modelu a jejich aplikaci v individuálním, týmovém a podnikatelském učení, dokáže plánovat a realizovat menší projekty s využitím nástrojů projektového řízení, zpracovat reflexi prostřednictvím pre- a post-motorola reportů a uplatnit princip „learning by doing“, aktivně se zapojuje do týmového dialogu a procesů Birth Givings, pracuje s učebním kontraktem a reflexivním deníkem, umí využívat kompetenční rámec TA® k sebereflexi a nastavování cílů osobního i týmového rozvoje, chápe význam týmových společností pro proces učení a podnikání a je schopen popsat principy učící se organizace a jejich přínos pro adaptabilitu a inovace.

Syllabus (in Czech)

1. Principy Rocket Modelu TA®  
Úvod do struktury a principů Rocket Modelu, role kouče a členů týmu, základy týmového dialogu a koncept Birth Givings. 
2. Procesy učení v Team Academy  
Individuální, týmové a podnikatelské učení, princip „learning by doing“, stav flow, hluboká práce a strategie učení. 
3. Projektové řízení v Team Academy  
Příprava projektového plánu, práce s pre- a post-motorola reporty, reflexe projektů, základy agilních metodik a využívání nástrojů projektového managementu. 
4. Kompetenční rámec TA®  
Definice a význam klíčových kompetencí, práce s dovednostním profilem, využití 360° evaluace a standardů „Quality 47“. 
5. Sebereflexe a seberozvoj 
Tvorba učebních kontraktů, reflexivní deníky a čtenářské reflexe, stanovování osobních a týmových cílů, práce se zpětnou vazbou. 
6. Týmové společnosti  
Podnikavost a podnikání v praxi, význam týmových firem v procesu učení, zakládání týmových společností a volba vhodné právní subjektivity. 
7. Učící se organizace  
Principy adaptibility a práce se změnou, znalostní management, kontinuální učení jako konkurenční výhoda, participativní a holistický přístup.

Literature

required literature
• CARNEGIE, D., 2012. Jak získávat přátele a působit na lidi. Praha: Beta-Dobrovský. ISBN 978-80-7306-519-5.
• DOBELLI, R., 2005. The Art of Thinking Clearly: Better Thinking, Better Decisions. London: Hodder. ISBN 978-1-4447- 9487-8.
• KATZENBACH, J. R., a D. K., SMITH, 2015. The Wisdom of Teams: Creating the High-Performance Organization. Boston: Harvard Business Review Press. ISBN 978-1633691063.
• GRANT, A., 2021. Think Again. London: Ebury Publishing. ISBN 978-1984878106.
• NEWPORT, C., 2016. Hluboká práce: pravidla pro soustředěný úspěch v roztěkaném světě. Brno: Jan Melvil Publishing. Žádná velká věda. ISBN 978-80-7555-008-8.
• DRYDEN, G. a J., VOS, 2005. The New Learning Revolution. 3rd ed. Londýn: Network Continuum Education. ISBN 978-1855391833.
• CUNNINGHAM, I., 2007. The Wisdom of Strategic Learning: The Self Managed Learning Solution. Londýn: The Folio Society. ISBN 9781138245853.
• TAPSCOTT, D., 2008. Grown Up Digital: How the Net Generation is Changing Your World. New York: McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-150863-6.

recommended literature
• SENGE, P. M., 2016. Pátá disciplína: teorie a praxe učící se organizace. 1-2 kapitola. 1. vyd. Praha: Management Press. Knihovna světového managementu. ISBN 978-80-7261-428-8.
• PARTANEN, J., 2017. The Team Coach ́s Best Tools. Jyväskylä: Partus. ISBN 9789526720890.
• CSIKSZENTMIHALYI, M., 2008. Flow: the psychology of optimal experience. New York: HarperCollins. ISBN 9780061339202.
• DWECK, C. S., 2017. Nastavení mysli: nová psychologie úspěchu, aneb, naučte se využít svůj potenciál. 2. vyd. Brno: Jan Melvil Publishing. Žádná velká věda. ISBN 978-80-7555-032-3.

not specified
• RILEY, P., 1994. The Winner Within: A Life Plan for Team Players. New York: Berkley. ISBN 978-0425141755.

Teaching methods (in Czech)

Týmový dialog doprovázený týmovým koučem. Zapojení workshopových a facilitačních technik. Flipped clasroom – studenti přebírají zodpovědnost za vedení a učení se.

Assessment methods (in Czech)

Požadavky na studenta: semestrální práce (zpracování odborného konspektu na vybranou povinnou nebo doporučenou literaturu), zpracování podnikatelského portfolia (nejčastěji obsahující zprávu z podnikatelské praxe v týmové společnosti, projektovou dokumentaci nebo případové studie) hodnotící metody: semestrální práce (20 % hodnocení), zpracování podnikatelského portfolia (20 % hodnocení), ústní obhajoba podnikatelského portfolia (60 % hodnocení)

Language of instruction

Czech

• Enrolment Statistics (recent)
  
• Permalink: https://is.slu.cz/course/opf/winter2026/PEMBPTAP1