OPF:EVSBPAND Andragogika - Informace o předmětu

EVSBPAND Andragogika

Rozsah

2/1/0. 4 kr. Ukončení: z.

Vyučující

Bc. Ing. Lucian Stanescu (cvičící)

Garance

Katedra ekonomie a veřejné správy – Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné
Kontaktní osoba: Dr. Ing. Ingrid Majerová

Předpoklady

K absolvování předmětu nejsou vyžadovány žádné podmínky a předmět může být zapsán nezávisle na jiných předmětech.

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Sociální management (program OPF, B_HOSPOL)

Cíle předmětu

Cílem předmětu je, aby studenti získali základní vědomosti z oblasti výchovy a vzdělávání dospělých. Na základě osvojených poznatků mohou posluchači v kombinaci s vědomostmi, které získají u jiných kurzů oborů, pracovat s dospělými lidmi v procesu jejich výchovy a vzdělávání. Výuka je realizována ve dvou relativně samostatných i propojených rovinách: v rovině výkladové (přednášky pokrývající klíčové tématické okruhy předmětu) a v rovině analytické (semináře opřené o systematický rozbor vybraných textů z andragogiky).

Osnova

• 1. Metodický a motivační úvod do předmětu
  2. Filozoficko-historická východiska vzdělávání a výchovy dospělých
  3. Andragogika jako věda
  4. Andragogika a společenská praxe
  5. Dospělý
  6. Úloha biologických a sociálních faktorů ve vývoji osobnosti
  7. Učení, vzdělávání a výchova dospělých
  8. Edukant a edukátor v andragogice
  9. Organizační formy vzdělávání dospělých
  10. Funkce vzdělávání dospělých
  11. Vzdělavatelnost dospělých
  12. Celoživotní vzdělávání
  13. Edukace dospělých v českých zemích
  
  1. Metodický a motivační úvod do předmětu
  Uvedení do předmětu, motivování studentů, vysvětlení významu a podstaty předmětu, vyřešení základních organizačních záležitostí týkajících se předmětu.
  2. Filozoficko-historická východiska vzdělávání a výchovy dospělých
  Historický pohled na vzdělávání dospělých, dějiny vzdělávání dospělých, kořeny andragogiky.
  3. Andragogika jako věda
  Předmět, význam a úkoly andragogiky. Andragogika, andragogice vědy a jejich místo mezi vědami. Systém andragogiky. Výzkum v andragogice. Interdisciplinarita andragogiky.
  4. Andragogika a společenská praxe
  Vymezení základních pojmů, formy, metody a prostředky vzdělávání dospělých.
  5. Dospělý
  Dospělý jako jeden ze základních andragogických pojmů, různé pohledy na dospělost, členění dospělosti, běžné definice dospělosti z pohledu jednotlivých vědních disciplín. Proces socializace.
  6. Úloha biologických a sociálních faktorů ve vývoji osobnosti
  Úloha biologických faktorů ve vývoji osobnosti. Biologizující pojetí utváření osobnosti. Názory reformní pedagogiky, sociální darwinismus, psychoanalyticky orientovaní pedagogové. Úloha společenského prostředí ve vývoji osobnosti, vztah společenského prostředí a výchovy (vzdělávání), vnější a vnitřní faktory při utváření osobnosti.
  7. Učení, vzdělávání a výchova dospělých
  Učení a vzdělávání. Volba témat, volba metod. Lidské aspekty vzdělávání dospělých. Výchova dospělých a jednotlivé názory na výchovu dospělých.
  8. Edukant a edukátor v andragogice
  Účastník vzdělávání a jeho motivace ke vzdělávání. Pracovníci, lektoři a učitelé ve vzdělávání dospělých.
  9. Organizační formy vzdělávání dospělých
  Distanční vzdělávání, profesní vzdělávání v podnicích a organizacích, zájmové vzdělávání dospělých. Kulturní a kulturně-osvětová práce.
  10. Funkce vzdělávání dospělých
  Kvalifikační, selekční, alokační, integrační funkce vzdělávání dospělých. Přenos kultury, pohled ekonomických věd.
  11. Vzdělavatelnost dospělých
  Problematika vzdělavatelnosti dospělých. Psychologické předpoklady pro vzdělávání
  dospělých. Antropologické předpoklady pro vzdělávání dospělých.
  12. Celoživotní vzdělávání
  Aktuálnost filozofie celoživotního vzdělávání, problematika rekvalifikací v kontextu celoživotního vzdělávání, didaktické dimenze rekvalifikačních procesů.
  13. Edukace dospělých v českých zemích
  Historický pohled na edukaci dospělých v českých zemích. Stručný pohled na vzdělávací tradice. Konstituování základů teorie vzdělávání dospělých v bývalém Československu. Přehled významných odborníků v oblasti vzdělávání dospělých, jejich názory, koncepce a teoretický přínos.
  

Literatura

povinná literatura
• PLAMÍNEK, J. Vzdělávání dospělých. Praha: Grada Publishing, a.s., 2010. ISBN 978-80-247-3235-0. info
• BENEŠ, M. Andragogika. Praha: Grada Publishing, a.s., 2008. ISBN 978-80-247-2580-2. info

doporučená literatura
• VODÁK, J., KUCHARČÍKOVÁ, A. Efektivní vzdělávání zaměstnanců. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3651-8. info
• KNOWLES, M. S., HOLTON, E. F., SWANSON, R. A. Edukacja dorosłych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA, 2009. ISBN 978-83-01-15659-6. info
• ŠERÁK, M. Zájmové vzdělávání dospělých. Praha: Portál, s.r.o., 2009. ISBN 978-80-7367-551-6. info
• KALNICKÝ, J. Systémová andragogika. Ostrava: PdF OU, Repronis, 2007. ISBN 978-80-7368-489-1. info
• MALACH, J., ZAPLETAL, B. Vybrané problémy andragogiky. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, 2005. ISBN 80-7368-043-2. info
• FIALA, B. Vybrané kapitoly z andragogiky, pedagogiky a didaktiky. Karviná: OPF SU, 1999. ISBN 80-7248-052-9. info

Výukové metody

Demonstrace dovedností
Seminární výuka

Metody hodnocení

Zápočet

Informace učitele

Minimálně 50% účast na seminářích.

Aktivity	Náročnost [h]
Ostatní studijní zátěž	47
Přednáška	26
Seminář	13
Zápočet	30
Celkem	116

Další komentáře

Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.

• Statistika zápisu (léto 2015, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.slu.cz/predmet/opf/leto2015/EVSBPAND