OPF:PEMBPTAP3 Team Academy® Principles III - Course Information

PEMBPTAP3 Team Academy® Principles III

Extent and Intensity

0/3/0. 5 credit(s). Type of Completion: z (credit).

Teacher(s)

Mgr. Lubomír Nenička, Ph.D. (seminar tutor)
Ing. Lukáš Zajíček, MBA (seminar tutor)
Ing. Petra Krejčí, Ph.D. (seminar tutor)
doc. Mgr. Tomáš Gongol, Ph.D. (seminar tutor)
Ing. Jana Šimáková, Ph.D. (seminar tutor)

Guaranteed by

doc. Mgr. Tomáš Gongol, Ph.D.
Department of Business Economics and Management – School of Business Administration in Karvina
Contact Person: Ing. Kateřina Matušínská, Ph.D.

Timetable of Seminar Groups

PEMBPTAP3/01: Tue 13:05–16:20 D036, Fri 8:55–12:10 D036, L. Nenička, L. Zajíček
PEMBPTAP3/02: Mon 13:05–16:20 D036, Thu 8:55–12:10 D036, T. Gongol, P. Krejčí, J. Šimáková

Prerequisites (in Czech)

FAKULTA(OPF) && TYP_STUDIA(B) && FORMA(P)

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

The capacity limit for the course is 45 student(s).
Current registration and enrolment status: enrolled: 34/45, only registered: 3/45

fields of study / plans the course is directly associated with

• Innovative Entrepreneurship (programme OPF, B_IP)

Learning outcomes (in Czech)

Student rozumí principům leadershipu v rámci Rocket Modelu a dokáže je aplikovat při rozvoji týmu, vytváření sdílené vize a posilování týmové kultury, umí využívat různé přístupy k vedení – od přátelského leadershipu přes servant leadership až po koučování – a chápe jejich význam pro rozvoj jednotlivců i týmu, aktivně se zapojuje do týmového dialogu a přispívá k vytváření bezpečného prostředí založeného na důvěře, respektu a otevřené komunikaci, dokáže rozpoznat různé kulturní stupně týmu a navrhnout způsoby jejich posouvání, využívá empatické naslouchání a respektuje diverzitu jako přínos pro týmovou spolupráci a podnikání, orientuje se v regionálním a globálním kontextu a dokáže zapojovat komunitu i externí partnery do činnosti týmu, je schopen samostatně vést menší projekt, motivovat tým a přijímat manažerská rozhodnutí v souladu se sdílenými hodnotami a vizí.

Syllabus (in Czech)

1. Leadership procesy Rocket Modelu  
Proces tvorby vedoucích myšlenek, budování sdílené vize, mise a hodnot, organizace TA® „Rocket Days“ a „Days of Joy“, přátelský leadership a systematický rozvoj vůdcovských dovedností. 
2. Kompetenční rámec TA® pro leadership  
Dovednosti a postoje týmového leadera: řízení sebe sama a projektů, plánování a organizování, vedení týmu, koučovací styl vedení, strategické myšlení, manažerská odvaha a orientace na cíle. 
3. Kmenové vůdcovství  
Pět kulturních stupňů, diagnostika kmenové kultury a její posouvání, jazyk a komunikace v jednotlivých stupních, znaky kmenového leadera. 
4. Servant leadership  
Principy vedení sloužením, budování důvěryhodných vztahů, podpora členů týmu a jejich rozvoje, vedení příkladem, psychologické bezpečí a kruh bezpečí. 
5. Koučování v leadershipu 
Predispozice kouče, koučovací spektrum, push a pull taktiky, umění kladení otázek, model GROW, práce s potenciálem a překážkami, koučing vs. mentoring, všímavost při koučování. 
6. Sdílená vize a hodnoty 
Proces sjednocování osobních vizí, hledání průniků, vizualizace sdílené vize, sdílené hodnoty a jednání v souladu s nimi, dialog a překonávání defenzivních postojů. 
7. Týmové učení a kultura  
Principy dialogu a diskuze, defenzivní rutiny a jejich překonávání, kognitivní zkreslení, facilitace a vedení schůzek, autoritářský vs. autonomní přístup, budování důvěry a bezpečného prostoru. 
8. Empatie, diverzita a respekt  
Základy empatického naslouchání, úrovně naslouchání, práce s předsudky, rozvoj respektu k rozmanitosti a přínos diverzity pro týmovou praxi, zpětná vazba bez ego-obranných mechanismů. 
9. Komunitní a globální leadership  
Rozvoj komunitních aktivit v rámci Team Academy, spolupráce s dalšími týmy a externími partnery, orientace v regionálním a globálním prostředí, vedení projektů s regionálním či mezinárodním přesahem.

Literature

required literature
• CHOPRA, D., 2014. Spirituální leadership: osvícené vedení v praxi. Praha: Beta. ISBN 978-80-7306-617-8.
• BLANCHARD, K., a R., BROADWELL, 2018. Servant Leadership In Action: How You Can Achieve Great Relationships And Results. Londýn: Berrett-Koehler Publishers. ISBN 978-1523093960.
• SINEK, S., 2017. Leaders eat last. Anglie: Londýn: Penguin Books. ISBN 978-1543614626.
• MAXWELL, J. C., 2011. 21 nevyvratitelných zákonů leadershipu: následujete je a lidé vás budou následovat. Praha: Kontakt.cz, s.r.o. vydavatelství Postilla. ISBN 978-80-86442-55-6.
• LOGAN, D., J., KING a H., FISCHER-WRIGHT, 2019. Zrození kmenového vůdce: jak z úspěšných skupin vznikají skvělé organizace. Vydání druhé. Praha: Synergie. ISBN 978-80-7370-532-9.
• MAXWELL, J. C., 2015. Správný postoj 101: co potřebuje každý znát. Hodkovičky: Pragma. ISBN 978-80-7349-465-0.

recommended literature
• DOWNEY, M., 2014. Effective modern coaching. Londýn: LID Publishing. ISBN 190779476X
• NAIR, K., 1996. A Higher Standard of Leadership: Lessons from the Life of Gandhi. Oakland: Berrett-Koehler Publishers; Illustrated edition. ISBN 978-1576750117.
• DRUCKER, P. F., 2016. To nejdůležitější z Druckera v jednom svazku. 2. vyd. Praha: Management Press. Knihovna světového managementu. ISBN 978-80-7261-397-7.
• HRUBČO, M., 2011. Zodpovedné líderstvo. Bratislava: Cathedra. ISBN 9788089495078.
• MASLOW, A. H., D. C. STEPHENS a G. HEIL, 1998. Maslow on management. New York: John Wiley. ISBN 04-712-4780-4.
• HEIDER, J., 1997. Tao vůdce: strategie úspěšného vůdce pro novou epochu. Bratislava: CAD Press. Světové duchovní proudy. ISBN 80-853-4973-6.
• OWEN, J., 2008. Management svlečený donaha: co vás v žádné škole nenaučí. Praha: Ekopress. ISBN 978-80-86929-39-2.

Teaching methods (in Czech)

Týmový dialog doprovázený týmovým koučem. Zapojení workshopových a facilitačních technik. Flipped clasroom – studenti přebírají zodpovědnost za vedení a učení se.

Assessment methods (in Czech)

Požadavky na studenta: semestrální práce (zpracování rešerše na vybrané téma), zpracování podnikatelského portfolia (nejčastěji obsahující zprávu z podnikatelské praxe v týmové společnosti, projektovou dokumentaci nebo případové studie) hodnotící metody: semestrální práce (20 % hodnocení), zpracování podnikatelského portfolia (20 % hodnocení), ústní obhajoba podnikatelského portfolia (60 % hodnocení)

Language of instruction

Czech

• Enrolment Statistics (recent)
  
• Permalink: https://is.slu.cz/course/opf/winter2026/PEMBPTAP3