PV24TK086 Sociální pedagogika

Faculty of Public Policies in Opava
Summer 2026
Extent and Intensity
0/0/0. 4 credit(s). Type of Completion: z (credit).
Teacher(s)
doc. PaedDr. Tatiana Matulayová, PhD. (lecturer)
Guaranteed by
Institute of Pedagogical and Psychological Sciences – Faculty of Public Policies in Opava
Contact Person: PhDr. Edita Ondřejová, Ph.D.
Timetable
Sat 21. 2. 12:15–15:30 C201, Fri 20. 3. 13:55–17:10 C208, Fri 15. 5. 13:55–15:30 C208
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

The capacity limit for the course is 40 student(s).
Current registration and enrolment status: enrolled: 20/40, only registered: 1/40
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives (in Czech)

Cílem předmětu je poskytnout studentům základní teoretické a praktické poznatky sociální pedagogiky se zaměřením na školní prostředí a prevenci sociálně patologických jevů. Předmět seznamuje studenty s postavením sociální pedagogiky v České republice, s rolí školního sociálního pedagoga a s etickými principy sociálněpedagogické práce. Důraz je kladen na rozvoj schopnosti identifikovat sociálně znevýhodněné a ohrožené děti, pracovat s metodikami a nástroji včasné identifikace, komunikovat s rodiči a spolupracovat s dalšími odborníky ve škole i mimo ni. Studenti jsou vedeni k aplikaci získaných poznatků při analýze konkrétních případů z praxe a k reflexi vlastní profesní role.

Learning outcomes (in Czech)
Studující umí vymezit pojem sociální pedagogiky, vysvětlit vztahy sociální pedagogiky a sociální práce, charakterizovat roli a kompetence školního sociální pedagoga v ČR. Studující rozpozná znaky ohroženého dítěte a aplikuje Karty k identifikaci špatného zacházení s dětmi, umí aplikovat metodiku identifikace žáků se sociálním znevýhodněním.
Syllabus (in Czech)
  1. Sociální pedagogika – vymezení pojmu
    Předmět sociální pedagogiky, cíle, funkce a postavení oboru v systému pedagogických a sociálních věd.
  2. Česká sociální pedagogika
    Vývoj sociální pedagogiky v českém prostředí, klíčové osobnosti, současné trendy a institucionální ukotvení.
  3. Vztahy sociální pedagogiky a sociální práce
    Společné a rozdílné rysy oborů, role sociálního pedagoga a sociálního pracovníka, možnosti spolupráce.
  4. Školní sociální pedagogika v ČR – aktuální stav
    Postavení sociálního pedagoga ve škole, legislativní rámec, praxe školního sociálního pedagoga v České republice.
  5. Etický kodex sociálních pedagogů
    Etické principy sociálněpedagogické práce, ochrana dítěte, práce s důvěrnými informacemi, etická dilemata.
  6. Interprofesní spolupráce ve škole – kompetence sociálních pedagogů
    Spolupráce s učiteli, školním poradenským pracovištěm, OSPOD, NNO a dalšími institucemi.
  7. Podpora rovných příležitostí ve vzdělávání
    Sociálněpedagogická opatření na podporu rovnosti šancí, příklady dobré praxe – snídaňové kluby, podpora dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí.
  8. Identifikace ohroženého dítěte
    Rizikové a varovné signály, Karty k identifikaci špatného zacházení s dětmi, role školy v ochraně dítěte, spolupráce s odbornými institucemi.
  9. Identifikace žáků se sociálním znevýhodněním v základní škole
    Práce s metodikou identifikace, indikátory sociálního znevýhodnění, pedagogická diagnostika v praxi školy.
  10. Pozitivní podpora chování ve škole
    Principy pozitivní podpory chování (PBIS), možnosti zavádění systému v českém školním prostředí, role sociálního pedagoga.
  11. Komunikace s rodiči žáků
    Zásady efektivní a respektující komunikace, práce s náročnými rodiči, vedení rozhovoru v citlivých situacích.
  12. Kazuistická práce v sociální pedagogice
    Analýza konkrétních případů z praxe školy, návrh preventivních a intervenčních postupů, reflexe profesní role.
Literature
    required literature
  • LORENZOVÁ, Jitka. Sociální pedagogika: Věda, praxe a profese v souvislostech. Praha: VŠCHT, 2023. ISBN 978-80-7592-167-3.
Teaching methods (in Czech)
diskuze k odborným textům, nácvik, práce s kazuistikami
Assessment methods (in Czech)

Podmínkou pro udělení zápočtu je splnění následujících požadavků:

1

1. Průběžné plnění studijních úkolů

Student v průběhu semestru:

  • zpracuje 2 krátké praktické úkoly 
  • aktivně se zapojí do skupinových úkolů zaměřených na interprofesní spolupráci a prevenci,
  • odevzdá všechny zadané úkoly v požadovaném termínu.

2. Zpracování seminární práce / kazuistiky (hlavní zápočtový úkol)

Student zpracuje seminární práci nebo kazuistickou analýzu (rozsah cca 6–8 normostran), která obsahuje:

  • popis vybraného případu z oblasti školní sociální pedagogiky (reálný nebo modelový),
  • identifikaci rizikových a protektivních faktorů,
  • využití alespoň jednoho odborného nástroje nebo metodiky (např. identifikace sociálního znevýhodnění, Karty k identifikaci špatného zacházení s dětmi),
  • návrh sociálněpedagogických a preventivních opatření,
  • stručnou reflexi etických aspektů a role sociálního pedagoga.
Language of instruction
Czech
Further Comments
Study Materials
The course can also be completed outside the examination period.
  • Enrolment Statistics (recent)
  • Permalink: https://is.slu.cz/course/fvp/summer2026/PV24TK086