PV24TK086 Sociální pedagogika

Fakulta veřejných politik v Opavě
léto 2026
Rozsah
10/sem. 4 kr. Ukončení: z.
Vyučující
doc. PaedDr. Tatiana Matulayová, PhD. (přednášející)
Garance
Ústav pedagogických a psychologických věd – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: PhDr. Edita Ondřejová, Ph.D.
Rozvrh
So 21. 2. 12:15–15:30 C309, Pá 20. 3. 13:55–17:10 C309, Pá 15. 5. 13:55–15:30 C208
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Předmět si smí zapsat nejvýše 20 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 20/20, pouze zareg.: 1/20
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu

Cílem předmětu je poskytnout studentům základní teoretické a praktické poznatky sociální pedagogiky se zaměřením na školní prostředí a prevenci sociálně patologických jevů. Předmět seznamuje studenty s postavením sociální pedagogiky v České republice, s rolí školního sociálního pedagoga a s etickými principy sociálněpedagogické práce. Důraz je kladen na rozvoj schopnosti identifikovat sociálně znevýhodněné a ohrožené děti, pracovat s metodikami a nástroji včasné identifikace, komunikovat s rodiči a spolupracovat s dalšími odborníky ve škole i mimo ni. Studenti jsou vedeni k aplikaci získaných poznatků při analýze konkrétních případů z praxe a k reflexi vlastní profesní role.

Výstupy z učení
Studující umí vymezit pojem sociální pedagogiky, vysvětlit vztahy sociální pedagogiky a sociální práce, charakterizovat roli a kompetence školního sociální pedagoga v ČR. Studující rozpozná znaky ohroženého dítěte a aplikuje Karty k identifikaci špatného zacházení s dětmi, umí aplikovat metodiku identifikace žáků se sociálním znevýhodněním.
Osnova
  1. Sociální pedagogika – vymezení pojmu
    Předmět sociální pedagogiky, cíle, funkce a postavení oboru v systému pedagogických a sociálních věd.
  2. Česká sociální pedagogika
    Vývoj sociální pedagogiky v českém prostředí, klíčové osobnosti, současné trendy a institucionální ukotvení.
  3. Vztahy sociální pedagogiky a sociální práce
    Společné a rozdílné rysy oborů, role sociálního pedagoga a sociálního pracovníka, možnosti spolupráce.
  4. Školní sociální pedagogika v ČR – aktuální stav
    Postavení sociálního pedagoga ve škole, legislativní rámec, praxe školního sociálního pedagoga v České republice.
  5. Etický kodex sociálních pedagogů
    Etické principy sociálněpedagogické práce, ochrana dítěte, práce s důvěrnými informacemi, etická dilemata.
  6. Interprofesní spolupráce ve škole – kompetence sociálních pedagogů
    Spolupráce s učiteli, školním poradenským pracovištěm, OSPOD, NNO a dalšími institucemi.
  7. Podpora rovných příležitostí ve vzdělávání
    Sociálněpedagogická opatření na podporu rovnosti šancí, příklady dobré praxe – snídaňové kluby, podpora dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí.
  8. Identifikace ohroženého dítěte
    Rizikové a varovné signály, Karty k identifikaci špatného zacházení s dětmi, role školy v ochraně dítěte, spolupráce s odbornými institucemi.
  9. Identifikace žáků se sociálním znevýhodněním v základní škole
    Práce s metodikou identifikace, indikátory sociálního znevýhodnění, pedagogická diagnostika v praxi školy.
  10. Pozitivní podpora chování ve škole
    Principy pozitivní podpory chování (PBIS), možnosti zavádění systému v českém školním prostředí, role sociálního pedagoga.
  11. Komunikace s rodiči žáků
    Zásady efektivní a respektující komunikace, práce s náročnými rodiči, vedení rozhovoru v citlivých situacích.
  12. Kazuistická práce v sociální pedagogice
    Analýza konkrétních případů z praxe školy, návrh preventivních a intervenčních postupů, reflexe profesní role.
Literatura
    povinná literatura
  • LORENZOVÁ, Jitka. Sociální pedagogika: Věda, praxe a profese v souvislostech. Praha: VŠCHT, 2023. ISBN 978-80-7592-167-3.
Výukové metody
diskuze k odborným textům, nácvik, práce s kazuistikami
Metody hodnocení

Podmínkou pro udělení zápočtu je splnění následujících požadavků:

1

1. Průběžné plnění studijních úkolů

Student v průběhu semestru:

  • zpracuje 2 krátké praktické úkoly 
  • aktivně se zapojí do skupinových úkolů zaměřených na interprofesní spolupráci a prevenci,
  • odevzdá všechny zadané úkoly v požadovaném termínu.

2. Zpracování seminární práce / kazuistiky (hlavní zápočtový úkol)

Student zpracuje seminární práci nebo kazuistickou analýzu (rozsah cca 6–8 normostran), která obsahuje:

  • popis vybraného případu z oblasti školní sociální pedagogiky (reálný nebo modelový),
  • identifikaci rizikových a protektivních faktorů,
  • využití alespoň jednoho odborného nástroje nebo metodiky (např. identifikace sociálního znevýhodnění, Karty k identifikaci špatného zacházení s dětmi),
  • návrh sociálněpedagogických a preventivních opatření,
  • stručnou reflexi etických aspektů a role sociálního pedagoga.
Další komentáře
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/leto2026/PV24TK086