PV26EP029 Menšinové kultury

Fakulta veřejných politik v Opavě
zima 2026

Předmět se v období zima 2026 nevypisuje.

Rozsah
1/2/0. 5 kr. Ukončení: zk.
Garance
Ústav pedagogických a psychologických věd – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: PhDr. Edita Ondřejová, Ph.D.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Předmět v teoretické rovině cílí na zorientování studentů v základním pojmosloví (identita, kultura, multikulturalismus, sociální exkluze, genocida, migrace aj.) a v legislativním rámci (včetně historických příkladů potlačování lidských práv příslušníků menšin). V praktické rovině jsou studenti vedeni k pochopení a respektování kulturní rozmanitosti, a tím připravováni na práci s jedinci z různých sociokulturních skupin.
Výstupy z učení
Student bude po absolvování předmětu schopen popsat mechanismy, na základě kterých mohou být příslušníci menšinových skupin marginalizováni; chápat menšinovou identitu jako sociokulturní konstrukt, který se týká každého jedince ve společnosti; reflektovat své kulturní postoje a jejich důsledky pro práci s lidmi v menšinovém postavení.


Osnova
1. Základní konstrukty a terminologická východiska.
2. Typologie menšinových kultur v českém kontextu.
3. Cílové a dominantní skupiny, útlak a jeho formy.
4. Protipředsudkové vzdělávání, postojová a názorová schémata.
5. Multikulturní výchova ve školním vzdělávání.
6. Multikulturní pedagog, osobní profil a jeho kompetence.
7. Náboženské skupiny a jejich kontextuální souvislosti.
8. Migrace jako společenský problém.
9. Romské skupiny a jejich kontextuální souvislosti.
10. Vietnamské skupiny a jejich kontextuální souvislosti.
11. Sexualita a její kontextuální souvislosti.
12. Intaktní a lidé se zdravotním postižením, znevýhodněním.

Literatura
    povinná literatura
  • BANKS, J. A., McGEE BANKS, CH. A. Multicultural Education: Issues and Perspectives. 9th Edition. 2015. ISBN 978-1-119-22755-7.
  • ČÁSTKOVÁ, P. Interkulturní vzdělávání učitelů primární školy. Olomouc: Tribun EU, s. r. o. ISBN 978-80-87658-10-9. Dostupné na WWW: www.kteiv.upol.cz/uploads/soubory/castkova/publikace-castkova-2014.pdf.
  • GULOVÁ, L. Sociální pedagogika a multikulturní výchova v otázkách. Brno: Masarykova univerzita, 2008. ISBN 9788021047242.
  • JIRÁSKOVÁ, V. Multikulturní výchova: předsudky a stereotypy. Praha: Epocha, 2006. ISBN 8087027310.
  • MOREE, D., VARIANTY. Než začneme s multikulturní výchovou. Od skupinových konceptů k osobnostnímu přístupu. Praha: Člověk v tísni, 2008. ISBN 978-80-86961-61-3. Dostupné na WWW: www.mezikulturnidialog.cz/res /data/011/001326.pdf.
  • TOLLAROVÁ, B., HRADEČNÁ, M., ŠPIRKOVÁ, A. a kol. Jsme lidé jedné země. Praha: 2013. ISBN 978-80-262-0376-6.
    doporučená literatura
  • KALEJA, M. (Ne)připravený pedagog a žák z prostředí sociální exkluze. Opava: CEV, FVP Slezské univerzity v Opavě, 2015. ISBN 978-80-7510-160-0.
  • KALEJA, M. Determinanty edukace sociálně vyloučených žáků základních škol z pohledu speciální pedagogiky. Ostrava: PdF OU, 2014. ISBN 978-80-7464-544-0.
  • PRŮCHA, J. Interkulturní psychologie: [sociopsychologické zkoumání kultur, etnik, ras a národů]. 3. vyd. Praha: Portál, 2010. 220 s. ISBN 9788073677091.
Výukové metody
Monologické a dialogické metody
Metody hodnocení
Písemná zkouška
Další komentáře
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
  • Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/zima2026/PV26EP029