SP25PK014 Somatopedie

Fakulta veřejných politik v Opavě
zima 2026
Rozsah
12/0/0. 4 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
PaedDr. Irena Johanka Savková, MBA (přednášející)
doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D. (pomocník)
Garance
Mgr. Kateřina Janků, Ph.D.
Ústav speciální pedagogiky – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: Mgr. Denisa Janků
Rozvrh
Pá 25. 9. 11:25–13:00 C207, Pá 23. 10. 12:15–15:30 C207, Pá 20. 11. 12:15–15:30 C202, Pá 4. 12. 12:15–13:50 C202
Předpoklady
FAKULTA(1951) && TYP_STUDIA(B) && FORMA(K) && ROCNIK(2)
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Podstatou předmětu je získání základních teoretických i praktických informací ohledně této disciplíny a ohledně edukace osob s poruchami pohybu ve společnosti. Somatopedie je obor, který se zabývá jedinci s tělesným postižením v dětském i dospělém věku, v různých kombinacích a stupních. Předmět zahrnuje nejen teoretická východiska somatopedie, ale také popis typických a běžných tělesných postižení, včetně vysvětlení terminologie a orientace speciálního pedagoga v edukaci dětí a žáků s tělesným postižením a konkrétně žáků s mozkovou obrnou.
Výstupy z učení
Odborné znalosti:
- student umí hovořit o vývoji názorů společnosti k jedincům se somatickým postižením
- student zná teoretická východiska a terminologii somatopedie
- student umí charakterizovat somatopedii jako vědní obor
- student zná ontogenetický vývoj zdravého dítěte a umí posoudit změny ve vývoji dětské motoriky a hybnosti
- student charakterizuje školní zralost související s tělesným vývojem dětí
- student zvládá klasifikaci pohybových vad podle příčin a symptomatických znaků
- student zná charakteristiku mozkové obrny, její zvláštnosti a specifika
- student zvládá popsat získaná tělesná postižení a jejich zvláštnosti v somatické i psychické stránce člověka
- student umí definovat deformace, amputace, malformace
- student zná zákonitosti a podporu žáků s poruchou hybnosti v běžné edukaci a inkluzi žáků s tělesným postižením a zdravotním znevýhodněním
Odborné dovednosti:
- student umí charakterizovat dítě s mozkovou obrnou a zásady práce s tímto dítětem ve škole
- student chápe pojetí struktury komplexní rehabilitační péče v ČR o jedince s tělesným postižením
- student umí diskutovat o vzdělávání dětí se somatickým postižením
- student vyjmenuje a popíše základním způsobem kompenzační a rehabilitační pomůcky zejména pro osoby s tělesným postižením
Obecné způsobilosti:
- student umí posoudit podporu a edukaci dětí, žáků a dospělých s tělesným postižením v rámci širokého spektra poruch a postižení speciální pedagogiky
- student zná konkrétní kompenzační pomůcky pro osoby s tělesným postižením
- student se orientuje v dílčích speciálněpedagogických postupech a strategiích, které jsou vhodné pro osoby s tělesným postižením
- student konkretizuje somatopedii jako dílčí součást speciální pedagogiky a tím její specifické zájmy a prostředky
Osnova
  • 1. Speciálně pedagogická disciplína somatopedie, její vznik, možnosti, cíle a podstata, základní terminologie.
  • 2. Vývoj názorů společnosti na jedince se somatickými a zdravotními limity. Současné pojetí jedince s tělesným postižením, onemocněním a zdravotním oslabením. Teoretická východiska. Definiční rámec problematiky.
  • 3. Exkurz do historie péče o osoby s tělesným postižením, onemocněním a zdravotním oslabením. Významné osobnosti somatopedie – Jedlička, Bakule, Bartoš, Chlup a další.
  • 4. Ontogeneze dítěte se zaměřením na motoriku, vývoj dětské motoriky a hybnosti.
  • 5. Etiologie tělesných postižení, obecná symptomatika.
  • 6. Klasifikace a charakteristika typů tělesného postižení. Nejčastější kombinace tělesného postižení.
  • 7. Důsledky typů tělesného postižení na edukaci.
  • 8. Mozková obrna. Charakteristika mozkové obrny, charakteristika dítěte s MO. Zvláštnosti a specifika vývoje dítěte s různými typy MO.
  • 9. Nemocný a zdravotně oslabený jedinec. Charakteristika a kategorizace. Jedinec s chronickým onemocněním, jedinec nevyléčitelně nemocný. Vliv onemocnění na edukaci. Zdravotní oslabení.
  • 10. Přijetí jedince s onemocněním nebo zdravotním postižením v rodině – speciálněpedagogický kontext. Kompenzační činitelé. Typy rodinné výchovy.
  • 11. Koordinovaná (komplexní) rehabilitační péče – vymezení pojmu, cíle, složky. Výchovná rehabilitace. Léčebná rehabilitace. Sociální rehabilitace. Pracovní rehabilitace.
  • 12. Profesní příprava osob s tělesným postižením, onemocněním a zdravotním oslabením.
  • 13. Podpora a edukace jedinců s tělesným postižením v ČR. Systém vzdělávání dětí a žáků s tělesným postižením.
Literatura
    doporučená literatura
  • BURŠÍKOVÁ, D. Dítě s epilepsií v prostředí školy. Praha: Triton, 2019. ISBN 978-80-7553-660-0.
  • DOSTALOVÁ, Eva a Jan VIKTORIN. František Bakule – jeden z hlavních představitelů somatopedie v České republice. Štúdie zo špeciálnej pedagogiky. Prešov: Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2020, roč. 9, č. 2, s. 138-151. ISSN 2585-7363. URL info
  • DOLEŽALOVÁ, Eva a Jan VIKTORIN. Jan Chlup – jeden z hlavních představitelů somatopedie v České republice. Štúdie zo špeciálnej pedagogiky. Prešov: Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2019, roč. 8, č. 2, s. 152-166. ISSN 2585-7363. URL info
  • DOLEŽALOVÁ, Eva a Jan VIKTORIN. Rudolf Jedlička – jeden z hlavních představitelů somatopedie v České republice. Štúdie zo špeciálnej pedagogiky. Prešov: Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2019, roč. 8, č. 1, s. 124-140. ISSN 2585-7363. URL info
  • FIALOVÁ, Ilona a Jan VIKTORIN. František Kábele – jeden z hlavních představitelů somatopedie a logopedie v České republice. Štúdie zo špeciálnej pedagogiky. Prešov: Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2018, roč. 7, č. 2, s. 111-126. ISSN 2585-7363. URL info
  • FIALOVÁ, I., OPATŘILOVÁ, D., PROCHÁZKOVÁ, L. Somatopedie: texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2016. ISBN 978-80-7315-233-8.
  • HALLBERG, Ulrika a KLINGBERG, Gunilla. Children with special needs: an overview of knowledge on disability. SpringerBriefs in social work. Cham, Switzerland: Springer, [2023]. ISBN 978-3-031-28512-7
  • HARČARÍKOVÁ, T. Pedagogika telesne postihnutých, chorých a zdravotne oslabených v kontextoch edukácie. Ostrava: Ostravská univerzita, 2014. ISBN 978-80-7464-631-7.
  • LAURIE, Corinna. Sensory and Motor Strategies: practical ways to help autistic children and young people learn and achieve. 3rd Edition. Ilustroval Kirsteen WRIGHT. London: Jessica Kingsley Publishers, 2022. ISBN 978-1-83997-272-0.
  • NOVOSAD, L. Tělesné postižení jako fenomén i životní realita. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-873-8.
  • ZIKL, P. Děti s tělesným a kombinovaným postižením ve škole. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3856-7.
  • ŽIŽKA, Z. Pomůcky pro osoby se zdravotním postižením. Praha: Národní rada osob se zdravotním postižením, 2012. ISBN 978-80-87181-07-2
    neurčeno
  • FIALOVÁ, I., OPATŘILOVÁ, D., PROCHÁZKOVÁ, L. Somatopedie. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2016. ISBN 978-80-7315-233-8.
  • GOGOVÁ, T., HARČARÍKOVÁ, T., KRAJČÍ, P., NÉMETH, O. Pedagogika telesne postihnutých, chorých a zdravotne oslabených raného a predškolského veku. Bratislava: Iris, 2013. ISBN 978-80-89238-82-8.
  • JANKOVSKÝ, J. Ucelená rehabilitace dětí s tělesným a kombinovaným postižením. Praha: Triton, 2006. ISBN 80-7254-730-5.
  • LIBERDOVÁ, E. Řešení veřejných prostranství a budov pro osoby s omezenou schopností pohybu a orientace. Praha: Profi Press, 2016. ISBN 978-80-86726-78-6.
  • OPATŘILOVÁ, D. Analýza současného stavu inkluzivního vzdělávání v České republice u jedinců s tělesným postižením v předškolním a základním vzdělávání. Brno: Masarykova univerzita, 2009. ISBN 978-80-210-5030-3.
  • OPATŘILOVÁ, D. Pedagogická intervence v raném a předškolním věku u jedinců s mozkovou obrnou. Brno: Masarykova univerzita, 2010. ISBN 978-80-210-5266-6.
  • VÍTKOVÁ, Marie. Somatopedie. In E-learning kurz pro studenty studijního programu Speciální pedagogika Fakulty veřejných politik v Opavě.. Online. první. Opava: Fakulta veřejných politik v Opavě, 2019. Pojetí oboru somatopedie a jeho vymezení, konkrétně se zřetelem na Mezinárodní klasifikaci funkčních schopností, disability a zdraví a s doplněním aktuálních zákonů. info
  • VÍTKOVÁ, M. Somatopedické aspekty. Brno: Paido, 2006. ISBN 978-80-7315-134-0.
  • WINN TUTWILER, S. J. Teachers As Collaborative Partners. Routledge, 2017. ISBN 978-0805839005.
Výukové metody
Přednáška, diskuze, brainstorming, skupinová práce, samostatná práce, samostatná příprava.
Metody hodnocení
Zkouška formou písemného testu. Pro studenty na mobilitě v zahraničí platí stejné požadavky. Pokud se nemohou zúčastnit písemného testu v řádném vyhlášením termínu, informují vyučujícího a domluví si s ním jiný termín.


Další podmínkou splnění předmětu je povinná účast min. na 2 vzdělávacích aktivitách (celkově za celý semestr) dle doporučení garanta studijního programu nebo vyučující/ho (např. přednášky/semináře/webináře externích odborníků). Akceptována bude prezenční i online účast.

Odkaz a informace učitele
Osobní kontakt ve výuce, konzultační hodiny. Student při průběžném studiu využívá studijní oporu a zpracovává vybrané korespondenční úkoly. Zde současně prokáže znalosti povinné literatury a přednášek kontaktní výuky. Student bude moci průběžně konzultovat individuálně studovaná témata předmětu prostřednictvím elektronické pošty, individuálních nebo skupinových konzultací.
Další komentáře
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
  • Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/zima2026/SP25PK014