SP25PP047 Celostní muzikoterapie II

Fakulta veřejných politik v Opavě
léto 2026
Rozsah
0/26/0. 3 kr. Ukončení: z.
Garance
PaedDr. Irena Johanka Savková, MBA
Ústav speciální pedagogiky – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Předmět se zaměřuje na upevnění získaných dovedností a prohloubení znalostí získaných v předmětu Celostní muzikoterapie I. Předmět je veden prožitkovou formou, teorie se prolíná s praktickou částí. Teoretický obsah se zabývá postavením muzikoterapie v oblastech pedagogiky, speciální pedagogiky, psychoterapii a komprehensivní rehabilitaci. Blíže specifikuje vztah muzikoterapie a psychoterapie, současné muzikoterapeutické směry u nás známé a využívané. Představuje možnosti využití muzikoterapie ve školství, jak u dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, tak i u jedinců intaktních. Praktická část se zaměřuje na vlastní prožitek vibrací, přípravu na muzikoterapeutickou aktivitu pro konkrétní cílovou skupinu, písemné zpracování přípravy výchovně vzdělávacího bloku za použití hudebních nástrojů a jejich následnou realizaci
Výstupy z učení
Výstupy učení:  Odborné znalosti:  - student se orientuje v současných muzikoterapeutických směrech  - student je schopen specifikovat znaky muzikoterapeutických přístupů  - student má povědomí o možnostech využití muzikoterapeutických aktivit v rámci výchovy a vzdělávání dětí, žáků a studentů  - student je schopen popsat osobnostní předpoklady pro práci muzikoterapeuta  - student je schopen specifikovat, jaké oblasti osobnosti jedince ovlivňuje hra na netemperované nástroje a jejich poslech  - student zná strukturu muzikoterapeutického bloku  Odborné dovednosti:  - student zvládá hru na perkusivní nástroje, mísy, štěrbinové bubny, základy na džembe  - student je schopen vytvářet rytmy, vzájemně je propojovat s perkusními nástroji  - student je schopen připravit místnost, vhodné nástroje pro konkrétní skupinu  - student je schopen aktivně a cíleně využívat nástroje, zásady a prvky aktivní a receptivní formy muzikoterapie  Obecné způsobilosti:  - student umí posoudit využití hudebních nástrojů a formy muzikoterapie dle individuálních potřeb jedince v konkrétní situaci  - student je schopen zpracovat strukturu metodiky muzikoterapeutického bloku dle záměru a následně jej realizovat  - student je schopen připravit a vést bubnovací kruh a muzikoterapeutický orchestr  - student je schopen improvizace v rámci společného hraní
Osnova
Obsah:  1. Propojení muzikoterapie a psychoterapie – psychoterapeutické směry a jejich vliv na vývoj muzikoterapie  2. Současné muzikoterapeutické směry a perspektivy v České republice  3. Roviny osobního konceptu muzikoterapie  4. Využití muzikoterapie v praxi – u jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami a jedinců intaktních  5. Osobnost muzikoterapeuta  6. Vliv vibrací na lidský organismus, techniky hry na tibecké mísy  7. Muzikoterapeutická improvizace, hudební asociace  8. Příprava místnosti a nástrojů na aktivní a receptivní formu  9. Struktura muzikoterapeutického setkání – fáze muzikoterapeutického bloku – hodiny  10. Příprava muzikoterapeutického bloku pro konkrétní cílovou skupinu  11. Vlastní prožitek, vnímání rytmu, vibrací u konkrétní cílové skupiny, vliv na kognitivní funkce, psychickou a motorickou oblast  12. Sebereflexe, sdílení
Literatura
    povinná literatura
  • MÜLLER, O. a kol. Terapie ve speciální pedagogice. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4172-7.
  • SACKS, O. Musicophilia: příběhy o vlivu hudby na lidský mozek. Praha: Dybbuk, 2015. ISBN 978-807-4381-324.
  • KANTOR, J., LIPSKÝ, M., WEBER, J. et al. Základy muzikoterapie. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2846-9.
  • PIPEKOVÁ, J. VÍTKOVÁ, M. ed. Terapie ve speciálně pedagogické péči. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-7315-010-7.
  • ZELEIOVÁ, J. Psychodynamické aspekty muzikoterapie: hudobnopedagogické a hudobnoterapeutické súvislosti. Trnava: Typi Universitatis Tyrnaviensis, 2012. ISBN 978-80-8082-492.
    doporučená literatura
  • MARTINEAU, J. Tajemství hudby: melodie, rytmus, harmonie. Praha: Dokořán, 2019. ISBN 978-80-7363-966-2.
  • CAMPBELL, D. Mozartův efekt. Praha: Eminent, 2008. ISBN 978-80-7281-336-0.
  • HOLZER, L., DRLÍČKOVÁ, S. Celostní muzikoterapie v institucionální výchově: metoda Lubomíra Holzera: expresivní terapeutické metody – cesta ke změně v institucionální výchově. Olomouc: Univerzita Palackého, 2012. ISBN 978-80-244-3323-3.
  • MORENO, J. J. Rozehrát svou vnitřní hudbu. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-980-1.
  • OPATŘILOVÁ, D. Edukace osob s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. Brno: Masarykova univerzita, 2016. ISBN 978-80-210-6221-4.
    neurčeno
  • GERLICHOVÁ, M. Muzikoterapie v praxi – příběhy muzikoterapeutických cest. Praha: Grada, 2020. ISBN 978-80-271-1791-8.
  • KOMÁRKOVÁ, Š. Muzikohrádky. Praha: Portál, 2021. ISBN 978-80-262-1729-9.
  • SAUS, W. Alikvótní zpěv – tajemství magického umění hlasu. Praha: Maitrea, 2019. ISBN 978-80-7500-427-7.
  • DOHERTY-SNEDDON, G. Neverbální komunikace dětí: jak porozumět dítěti z jeho gest a mimiky. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7367-043-7.
  • PLAŇAVA, I. Průvodce mezilidskou komunikací. Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-0858-2.
Metody hodnocení
Podmínkou přihlášení k zápočtu je písemné zpracování a vytvoření aktivní a receptivní formy celostní muzikoterapie pro člověka/skupinu osob s mentálním postižením. Plnění průběžně zadaných úkolů
Další komentáře
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/leto2026/SP25PP047