SP25PP049 Praktika z logopedie

Fakulta veřejných politik v Opavě
léto 2026
Rozsah
0/26/0. 4 kr. Ukončení: z.
Garance
doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.
Ústav speciální pedagogiky – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Cílem předmětu je vybavit studenty odbornou způsobilostí poskytovat přímou logopedickou intervenci u dětí a žáků se zjištěnou prostou vadou výslovnosti. Pozornost bude věnována orientační diagnostice jazykových a řečových dovedností, činnostem zaměřeným na podporu přirozeného vývoje řeči a prevenci vzniku poruch řeči a prevenci vzniku čtenářských obtíží. Důraz bude kladen na aplikaci reedukačních postupů a cvičení.
Výstupy z učení
Výstupy učení:  Odborné znalosti:  - student objasní kompetence logopedického asistenta  - student popíše fyziologické zvláštnosti a rizikové projevy ve vývoji řeči v kontextu jazykových rovin  - student vysvětlí principy orientační logopedické diagnostiky  Odborné dovednosti:  - student dokáže aplikovat prostředky orientační logopedické diagnostiky u dětí a žáků s rizikovými projevy ve vývoji řeči  - student poskytuje přímou logopedickou intervenci u dětí a žáků s prostou vadou výslovnosti  - student realizuje logopedem stanovené reedukační postupy  - student plánuje a realizuje preventivní stimulační programy za účelem podpory rozvoje jazykových a řečových dovedností  Obecné způsobilosti:  - student je připraven spolupracovat s dalšími odborníky  - student poskytuje zákonným zástupcům dětí a žáků s příznaky rizikového vývoje řeči informace o dostupnosti logopedické péče  - student vyhledává nové poznatky v oboru za účelem jejich aplikace do speciálně vzdělávacích a nápravných programů
Osnova
Obsah:  1.-2. Komplexní přístup v rozvoji jazykových a řečových dovedností  3. Principy logopedické prevence. Specifické dovednosti a poznávací funkce podporující rozvoj řeči  4.-5. Vybrané oblasti orientační diagnostiky vývoje řeči z hlediska jazykových rovin  6.-7. Speciálněpedagogické metody a formy podpory rozvoje jazykových a řečových dovedností dětí  8. Komunikační kompetence pedagoga, řečový vzor  9. Plánování a realizace činností na podporu přirozeného rozvoje řeči  10.-11. Metodika reedukace opožděného vývoje řeči  12. Metodika reedukace dyslalie
Literatura
    povinná literatura
  • BYTEŠNÍKOVÁ, I. Koncepce rané logopedické intervence v České republice: teorie, výzkum, terapie. Brno: Masarykova univerzita, 2014. ISBN 978-80-210-7561-0.
  • KLENKOVÁ, J. Logopedie: narušení komunikační schopnosti, logopedická prevence, logopedická intervence v ČR, příklady z praxe. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1110-9.
  • ZEZULKOVÁ, E. Metodika reedukace dyslalie: základy fonetiky a patologie hlásek. Ostrava: Ostravská univerzita, 2014. ISBN 978-80-7464-543-3.
  • ZEZULKOVÁ, E. Reedukace dyslalie. Ostrava: Ostravská univerzita, 2014. ISBN 978-80-7464-546-4.
  • ZEZULKOVÁ, E., RAKUSOVÁ, J. Výchova řeči v pedagogické praxi. Ostrava: Ostravská univerzita, 2011. ISBN 978-80-7368-974-2.
    doporučená literatura
  • KOUKOLÍK, F. Mozek a jeho duše. Praha: Galén, 2014. ISBN 978-80-7492-069-1.
  • ZEZULKOVÁ, E. a kol. Vybrané otázky logopedické teorie a praxe. Ostrava: Ostravská univerzita, 2017. ISBN 978-80-7464-961-5.
  • BENDOVÁ, P. Dítě s narušenou komunikační schopností ve škole. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3853-6.
  • PIAGET, J., INHELDER, B. Psychologie dítěte. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-798-5.
    neurčeno
  • OTEVŘELOVÁ, H. Školní zralost a připravenost. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1092-4.
  • SHAPIRO, C. J., BROWNE, C. H. Innovative Approaches to Supporting Families of Young Children. Switzerland: Springer International Publishing, 2016. ISBN 978-3-319-81807-8.
  • ZEZULKOVÁ, E. Vybrané faktory komunikační kompetence žáků v primárním vzdělávání. Opava: Slezská univerzita, 2015. ISBN 978-80-7510-162-4.
  • LECHTA, V. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-977-4.
  • SINDELAROVÁ, B. Předcházíme poruchám učení. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1082-5.
  • NEUBAUER, K., SKÁKALOVÁ, T. Poruchy komunikace u dospělých a stárnoucích osob. Hradec Králové: Gaudeamus, 2015. ISBN 978-80-7435-640-7.
Výukové metody
Studijní pomůcky:  ZEZULKOVÁ, E. Praktika z logopedie. In E-learning kurz pro studenty studijního programu Speciální pedagogika Fakulty veřejných politik v Opavě. Opava: Slezská univerzita v Opavě.
Metody hodnocení
Rozbor videa pro účel diagnostiky a následné terapie (podmínka k připuštění k zápočtovému testu). Úspěšné splnění zápočtu dle hodnotících indikátorů.
Další komentáře
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/leto2026/SP25PP049