PV26EK003 Didaktická propedeutika

Fakulta veřejných politik v Opavě
zima 2026
Rozsah
12/0/0. 3 kr. Ukončení: z.
Vyučující
Mgr. Kamila Tkáčová (přednášející)
Garance
Ústav pedagogických a psychologických věd – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: PhDr. Edita Ondřejová, Ph.D.
Rozvrh
Pá 9. 10. 12:15–13:50 C201, Pá 23. 10. 13:55–15:30 C311, Pá 30. 10. 9:45–11:20 C205, Pá 6. 11. 12:15–13:50 C202, Pá 13. 11. 13:55–15:30 C401, Pá 27. 11. 12:15–13:50 C205
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu

Předmět svým zaměřením navazuje na předchozí základní pedagogické disciplíny a je cílen na objasnění a pochopení základních didaktických kategorií, přičemž je kladen důraz na aplikaci metod, organizačních forem, pedagogicko-didaktické zásady, práci s obsahem, zpětnou vazbu a hodnocení. Reflektovány jsou didaktické aspekty a aktuální trendy ve školském prostředí.

Výstupy z učení
Absolvováním předmětu student/ka:
‒    Zvládne s pochopením základní pedagogicko-didaktickou terminologii.
‒    Bude schopen/na aplikovat získané odborné vědomosti pro práci s kategorií dětí a mládeže, případně při lektorské činnosti.
‒    Dokáže samostatně připravit se na přímou výchovně vzdělávací aktivitu, a to za pomoci uplatnění všech základních didaktických nástrojů.

Osnova
  1. Vymezení základního pojmového aparátu z oblasti didaktiky ve vazbě k problematice jevů rizikové chování.
  2. Kategorie cíle, druhy cílů. Didaktické zásady, jejich stanovení a význam jejich dodržování.
  3. Organizační formy výuky, přehled jednotlivých organizačních forem a jejich uplatnění v praxi. Volba forem vzhledem k věku jedince, jeho potřebám, sociální situaci.
  4. Volba výukových metod vzhledem k věku jedince a jeho potřebám. 
  5. Aktivizující výukové metody.
  6. Tvorba a práce s informačními a pracovními listy se zaměřením na různé cílové skupiny. 
  7. Tvorba a práce s metodickými listy, hodnocení dle různých aspektů.
  8. Materiální didaktické prostředky a jejich místo ve výchovně vzdělávacím procesu, materiální didaktické prostředky jako pracovní nástroj pro realizaci preventivních aktivit. Uplatnění materiálních a nemateriálních prostředků. 
  9. Osobnost výchovného pracovníka ve vzdělávacím procesu. Kompetence výchovného pracovníka, jejich rozvoj, sebereflexe, sebezdokonalování v didaktické činnosti.
  10. Práce se žákem ze znevýhodněného prostředí – didaktické aspekty I.
  11. Práce se žákem ze znevýhodněného prostředí – didaktické aspekty II.
  12. Práce se žákem ze znevýhodněného prostředí – didaktické aspekty III.
  13. Individuální vzdělávací plán – didaktická stránka.
Literatura
    povinná literatura
  • ZORMANOVÁ, Lucie. Didaktika dospělých. Pedagogika. Praha: Grada Publishing, 2017. ISBN 978-80-271-0051-4.
  • ZORMANOVÁ, Lucie. Obecná didaktika: pro studium a praxi. Pedagogika. Praha: Grada Publishing, 2014. ISBN 978-80-247-4590-9.
    doporučená literatura
  • ČAPEK, Robert. Moderní didaktika: lexikon výukových a hodnotících metod. Pedagogika. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-3450-7.
  • OBST, Otto. Obecná didaktika. 2. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2017. ISBN 978-80-244-5141-1.
  • SIEGLOVÁ, Dagmar. Konec školní nudy: didaktické metody pro 21. století. Praha: Grada, 2019. ISBN 978-80-271-2254-7.
Výukové metody
Monologické a dialogické metody, Power pointové prezentace, aktivizační metody výuky, aj.
Metody hodnocení
Ústní obhajoba korespondenčního úkolu. 
Korespondenční úkol: Student samostatně připraví výchovně vzdělávací aktivitu za pomoci uplatnění základních didaktických nástrojů.
Termín odevzdání do ISu: 27.11. do 16h.

Další komentáře
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/zima2026/PV26EK003